出生古文怎么表达【出古文 古文出的意思】
王勃的《滕王阁序》，学过没有，高中的，如果还没学，建议先找出来背一下，高考要考的1.【物华天宝】华：精华。
宝：宝贝。
原指万物的光华，天上的宝气。
形容各种珍贵的物品。
2.【人杰地灵】人杰：杰出的人。
灵：特别好。
意指人使地增色，地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3.【胜友如云】胜：指才智出众。
才智出众的朋友们云集一处。
4.【高朋满座】高：高贵，高尚。
座：座位。
满座尽是高贵的宾朋。
5.【腾蛟起凤】腾：腾越。
起：起舞。
象蛟龙腾越，凤凰起舞。
比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6.【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。
鼎：古代炊具。
鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。
吃饭时，奏乐列鼎。
形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
最早见于《史记》。
7.【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8.【响遏行云】遏：阻止。
声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
最早见于《列子·汤问》。
9.【天高地迥】迥：遥远。
形容天地之间广阔无边。
10.【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11.【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。
浮萍在水里偶然相遇。
比喻从来不相识的人偶然相遇。
12.【冯唐易老】比喻仕宦不得志。
出处是《史记·冯唐列传》。
13.【老当益壮】当：应当。
益：更加。
原指年纪老而志气应当更壮。
出处是《后汉书·马援传》。
14.【穷且益坚】也作“穷当益坚”。
穷：不得志。
益：更加。
处境困难而意志应当更加坚定。
15.【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。
辙：车辙。
鲋：鲫鱼。
干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子·外物》。
16.【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。
桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。
早上有所失，晚上则有所得。
比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
出处是《后汉书·冯异传》。
17.【一介书生】一介：一个。
旧时读书人自称。
或对一般读书人的雅称。
18.【投笔从戎】投：扔掉，放弃。
笔：笔杆子，指文墨生涯。
从戎：参军。
指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。
出处是《后汉书·班超传》。
19.【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己。
也用以形容乐曲的高雅精妙。
出处是《列子·汤问》。
20.【盛筵难再】盛：盛大。
筵：筵席。
盛大的筵席难以再得。
21.【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。
本是称颂陆机和潘岳文才很高。
后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
文言文的翻译录凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。
此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。
释这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。
对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
理调整、理顺译文的词序。
大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。
添在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。
如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。
又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。
删有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。
如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》）中的“而”都属于这一类。
缩文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。
如：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”三个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”）总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到“信”“达”“雅”。
求文言文中“出”单字有没有“出处”的意思？作者描绘了声音，出示第二段“取水图”，第三段“帮老人挑水、及老人感激”的图影.这样把抽象的东西变得直观形象，这样只有事倍功半，更加不行，提高背诵的速度，还需巧妙地“训”.正如“大纲”所说，起到了事半功倍的效果.二、板书提示法 如《观潮》一课，要求背诵第三，试背第一段，按其叙述顺序将内容归纳为“图”.相信大家都有这样的体验，又帮助学生降低了背诵的难度：“只见东边水天相接的地方出现了一条白线（这是远看的样子）；那条白线很快地向我们移来，这种方法对文言文尤其有用.文言文中的加点字和句子的翻译对我们来说都是难点，熟练地翻译出句子说出加点字的意思，去做做运动或是听听音乐.仿照同样的办法.2，可先放“村中有口古井”图，让学生从图中得到启示.所以我们也可以自己先用录音机朗读一遍课文把它录下来，增强记忆的效果；再近些，只见白浪翻滚，形成了一道两丈多高的白色城墙（这是更近时的样子）、要边背边在脑子里书写一遍，这样就会让你记忆更深刻.4、这种方法对背白话文特别有效果，要在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上进行在背诵课文前首先要把它的意思认识清楚，然后写“那声音如同山崩地裂……”.描绘景象；那浪潮越来越近，并借助幻灯这一电教手段（或简笔画）放出每一小节的内容图片，可帮助学生降低背诵的难度.3：“背诵、四自然段.该段具体描写大潮到来时的壮观景象，先写“从远处传来隆隆的响声、不要因为一时的背不出或背不熟就“病急乱投医”，拼命地去一遍又一遍读，接着反复地听，这样的话就能尽快地背出.以上的几条只是我个人的意见，相信每个人都能找到自己最简单的方法，背书对谁都不是难事.专门讲讲语文的背书 背诵是一种语言训练，除了必要的“练”之外，无疑是有帮助的.” 现结合具体的课文内容，介绍几种指导背诵的方法.一、图影启示法 把所要背诵的内容，逐渐拉长，变粗.这样的话，当你再次拿起书时，犹如千万匹战马飞奔而来（这是快到近前的样子）.”教师可将这段内容提纲挈领板书如下：潮来之时隆隆响声响声越来越大一条白线白线横贯江面白色城墙浪潮越来越近{在背诵时，可让学生借助“板书”的提示，减轻背诵负担，既提高了学生学习的兴趣，横贯江面（这是稍近的样子），好像闷雷滚动”.一定会信心倍增：一首歌听多了，就能轻而易举地把歌词背出.如《古井》这一课，要求背诵全文，要讲究方法.此时应该让自己轻松一下
古文是什么意思中国的语言是不断发展的 语言的使用也是不断规范的 现在的普通话标准就是以现代白话文为语法规范的 如果你让古人写一篇现代文他们也写不出来啊 一个朝代取代另一个朝代 就要从方方面面加强自己的政权 包括军队 包括经济政策 同时也包括文化 所以才有秦始皇焚书坑儒 统一六国文字的做法 胡适发起了新文化运动 他的主张就是以白话文代替文言文 水浒传被评为我国的四大名著之一 原因之一就是因为它是用白话文写成的第一部章回体小说 所以白话文的出现是历史进步的表现 而文言文以及唐诗 宋词 元曲 都是我国传统文化的最好体现 但是并不是陈旧的东西才好 八股文就是最好的反例
孔文举年10岁,随父到洛````````````出自古文哪一篇孔文举年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。
”元礼与客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。
”文举曰：“想君小时，必当了了。
”韪大踧躇③。
《世说新语》单篇名称叫《小时了了》
初一考试常出的课外文言文有哪些？要有题目和答案的。
杀骡乘鸡原文 有客至，主人具蔬菜，客不悦。
主人谢曰：“家贫市远，不能得肉耳。
” 客曰：“请杀我所乘之骡而食之。
” 主人曰：“君何以归？” 客指阶前之鸡曰：“我借君之鸡乘之而归。
”译文 有客人来访，主人只准备了蔬菜招待客人，客人很不高兴。
主人道歉说：“因为家里没钱集市又远，所以没有肉招待您。
” 客人回答：“那么请把我骑来的骡子杀掉吃吧。
” 主人说：“那您怎么回去呢？” 客人指着台阶前的鸡说：“我借您家的鸡骑着回家。
”注释 （1） 具蔬菜：备办蔬菜一类菜肴。
具：备办。
(2)谢：道歉。
(3)耳：虚词，语气词，有“而已”、“罢了”的意思。
(4)君何以归：是一倒装句，正常的语序应是“君以何归”，意思是“那您怎么回去呢？” (5) 君：对人的尊称。
(6)食之：吃掉 (7)客不悦：客人很不高兴断句：有客至/主人具蔬菜/客不悦。
感悟 80个字，就将一个吝啬愚呆的主人和损人不见于外的客人刻画得惟妙惟肖。
这个故事，表面上是在讽刺主人悭吝，而且愚呆──被人损了，还傻傻地表示关怀。
但客人也是，难道非得“具鸡黍”才显出主人的热情？想吃肉，又不明说，还拐着弯地给主人家挑刺──是不是只是为了满足自己的口舌之欲呢？不过，话说回来，若是请客，省点了就省点，自己不吃亏，挨点损就罢了。
但要是“捡芝麻丢西瓜”，在生死存亡的时刻，还舍不得往外拿，就不见得有好结果了。
本文不但讽刺了主人（悭吝）的性格特点，而且还讽刺了客人的挑剔和尖刻，读来令人忍俊不禁。