[特色学校发展三步曲]学校特色发展
摘 要:现代学校的发展虽各具特色,但概括起来,一般都要经历三个成长过程:从规范管理到以思想文化引领团队最终走特色发展之路。 关键词:规范管理 文化引领 特色发展
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2012)08-105-01
当今学校,大多呈现个性化,特色化发展态势。由于地区差异,文化差距等因素导致学校发展良莠不齐,但是,总的发展过程是基本相同的,一般都须要经历三个发展阶段。
一、第一步:建章立制,规范学校办学
新学校成立或新的领导班子的组建以后,办学者第一个要面临的问题是如何让教师去上好课,改好作业,管好学生。学校如何去评价教师的劳动等等问题。要解决这些问题必须要有据可依,又章可循,没有规矩就不成方圆,每个学校都应该有自己一套系统完整的规章制度,不管你的制度是整整齐齐挂在各办公室也好,还是教师人手各一册也好,都要让教师知道它的内容。然后上上下下都要照章行事,依章奖罚。科学合理的制度文化建设是学校管理的第一步,也是必不可少的一步,它可以规范师生的行为,并使之成为一种传统、一种良好的行为习惯,以求规范管理。如果一个学校的师生经常违反学校的规章制度,那还谈何学校的发展。但是学校如果仅满足于制度文化的建设,那它将永远停留在办学的最低层面上而得不到发展,虽然规章制度对规范教师从教行为起到了指向性和约束性的作用,但这种冷冰冰的条款与现代教育的人性化管理是很不相容的,用制度去约束人、管理人、评价人,严重制约了人的发展。它只能起到规范的作用而达不到引领内涵发展的目的。
二、第二步:从规范中寻找办学思想和办学特色
学校在管理规范化后,要有更高的追求。一个校长要把这个学校带向何方,要把全体师生带向何方,不是靠领导的命令、制度的约束,而是以先进文化感召人、凝聚人,以至鼓励、激发教师的工作热情和学生学习的积极性。“办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越,其中文化管理更全面,更系统,更注重精神内核在学校管理中的作用”。①学校要有自己的办学思想,办学理念,有明确的共同的奋斗目标。校长是学校的导航者,校长没了思想,学校就没了灵魂;教师没有了思想,学校就缺少了灵气。拿破仑曾经说过 :“世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,二是思想,而思想比宝剑更有力量 ”。先进的教育思想和教育理念是学校的灵魂,是学校发展的航标。它可以引领整个团队为了共同的利益和目标直奔理想的彼岸。
深圳市可园学校规章制度非常健全,但他们已经淡化制度管理,从有章到无章,从有制到无制,这是对制度化办学的升华。可园学校的刘校长说:“我们学校创办三年来,一开始就以高标准、高起点来规范师生行为,用思想引领团队,用热情服务于教师,着力打造一支和谐而有战斗力的教师队伍”。刘校长用浅显的语言概括了他们学校的办学模式。“全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,对学生全面负责”,“爱祖国,爱事业,爱学校,爱学生”,“为学生服务,为家长服务,为学校服务,为社区服务,为人民服务”,这是可园学校“三全”“四爱”“五服务”的办学思想。“三全”既保证学校办学不偏离国家的教育方针,又关注到了学生全面、全体的发展。“四爱”从教师职业道德的最高水准提出要求。“五服务”指出了教师职业的本质:服务人民,贡献社会。可园学校依山傍水,层次分明,大气中更显典雅 ,庄严中不失柔美。浅黄的砖,淡青的瓦与葱茏的花木遥相呼应,无不显示出她的温馨与和谐。似宫殿,似花园,更似温暖的家。走进可园学校,师生精神焕发,乐学上进,处处给人一种和谐的氛围。山水之美可以净心,环境之和可以励志,人性与自然的天然融合,悟出了“山水可园,和美教育”的办学理念。面向大海,放眼世界,处在改革开放前沿的可园学校高瞻远瞩,肩扛育人重任,创造性地提出了以培养“做世界优秀的中国人”的人才培养目标。同时,领导层要加强自身的管理,不断深入第一线,及时了解情况,要有点实干精神,要以自己的理论去指导教学,在教学中不断总结经验。努力提高领导水平,确保优质高效的服务,做到率先垂范作用。
三、第三步:立根办学理念,创建特色学校
学校管理规范化后更应该注重精细化管理。细节决定成败。要打造精细化管理,创建品牌学校,首先要培养教师和学生的良好的行为习惯,包括按时上下班的习惯,主动积极参与教学科研的习惯,做事认真细致的习惯,善于动手动脑的学习习惯,甚至于讲究卫生的习惯等等。学校要寻找适合本学校发展的突破口,并鼓励师生员工把它做细、做透、做实,使之达到一定的高度,有一定的品位,从而建立了自己的特色发展之路。事实上,凡特色学校都有一个共同点:办学理念、校风校训给学校的特色发展指明了方向,学校特色是学校办学思想和办学理念的成果。同时,先进的办学思想和办学理念本身也是一种特色。
品牌在于文化,特色在于教师,成功在于团队。《孙子兵法》里有句话叫“上下同欲者胜”。学校只要始终坚持以教师为本,全力为教师负责,全力为教师服务。并走好“三步”中的每一步,就能达到“上下同欲”,最终走上特色学校发展之路。