和学生谈情说爱|谈情说爱电视剧剧情

　　设计理念　　青春期的学生正处于人生成长的关键时期。这一时期的学生既充满着生机与活力，又充满着各种心理矛盾和冲突。他们表现出了强烈的独立自主的需要，希望摆脱成人的约束，要求自己的事由自己做主，但这一时期学生的心理发展还处在不稳定的时期，情感意志、个性发展还不成熟，承受挫折的能力还比较低，易从一个极端走向另一个极端。青春期很容易对异性产生遐想和懵懂的感情，那么，作为教师该如何陪伴他们度过这段充满遐想和懵懂的时期?
　　教学对象分析
　　青春期的性心理发展经过以下几个阶段：
　　1.疏远异性期。指青春期开始的半年至1年(11～12岁)期间内的两性疏远阶段，其性器官尚未完全成熟，性别意识刚刚萌芽。他们发现彼此间性别的差异，便产生明显的性不安，他们对两性间的接触持疏远和回避态度，双方接触时感到拘束和难为情。
　　2.向往年长异性期。一些心理学家发现在此时少年男女对性问题的认识会产生从不知到知的过渡，他们对性问题仍然处于一知半解的朦胧状态。其时他们可存在着两种特殊的心理状态，即疏远异性和发生恋年长异性现象，恋长者少年或对成年或老年异性出现依恋。
　　3.接近异性的狂热期。此期少年男女的特征是精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩，很少考虑到会面临的困难和阻力，因而情感发展的速度较快，迅速达到炽热的阶段。
　　4.后期正式的浪漫恋爱期。此期特点是划清恋爱和婚姻的界限，正视对方的缺点，认真地和负责地沟通，增加了解。通常在激情消退后会发现对方存在以往未曾注意到的缺点，能够比较冷静地看问题。
　　教学准备
　　多媒体。
　　教学过程
　　师：现在，我们在大街上、公园、电影院、公交车站经常可以看到一对对的学生情侣，手拉手、逛街、看电影、吃饭、现在中学生谈恋爱已经不是一个新鲜的话题，爱情对我们青春期的孩子来说是一个好奇、神秘且充满了诱惑的名词，今天我们就来认识一下爱情，先请同学来聊聊对爱情的看法。
　　出示幻灯：爱情到底是什么?
　　生1：爱情是一种说不清楚、道不明白的感情，爱一个人就是想经常可以看到他，经常可以和他在一起。(学生大笑)
　　生2：这个世界没有真正的爱情，爱情都是建立在满足私利的基础上，比如有可能看上了对方的家产、相貌，没有纯洁的爱情。(很多学生赞同)
　　生3：爱情在刚产生的时候可能是强烈的、激情四溢的，可是两人在一起久了激情就会退却，面对生活当中的柴米油盐，感情变得平淡或转化为亲情。
　　师：看来这三位同学的看法代表大部分同学的想法了。我们接触过很多影视作品中的经典情侣形象，如杨过与小龙女，梁山伯与祝英台，泰坦尼克号中的杰克和露西，他们身上都上演了惊天地泣鬼神的爱情。
　　生：可是他们都是编出来的故事，而现实生活中哪有这样的真情。
　　师：出示周恩来和邓颖超的照片，这两个人你们认识吗?
　　生：认识。
　　师：周恩来与邓颖超认识于革命的队伍，在中国最动荡的革命斗争中结婚，又在颠沛流离的生活中导致邓颖超两次流产从此失去生育的机会。他们在步入婚姻之前，早已确定彼此之间有着共同的信念，并要为实现这共同信念相互扶持地共度此生。他们的结合也许因为过于理性而缺乏浪漫色彩，但相互的理解、共同的事业将他们紧密地联结在一起，即使永远没有机会拥有自己的孩子他们的婚姻依然充满了温情、美满和幸福。
　　师：有谁知道三毛和荷西的故事?
　　生：初识荷西时，三毛正在马德里上大学三年级，而荷西是一名高中生。荷西经常逃课来看她，直到有一天，荷西一脸认真地说，ECHO，你等我结婚好吗?六年!四年大学，二年服兵役!好不好?再次得到荷西的消息是六年后，荷西托一个朋友捎来他的近照和一封信，照片上的帅小伙留一脸的大胡子，在阳光下灿烂地笑。三毛也没太在意，只是感觉：荷西长大了!七个月后，三毛与荷西举行公证结婚，开始他们幸福而疼痛的爱情之旅。荷西的工作是作一名潜水员，不幸在一次潜水时出了意外。，三毛执意要陪荷西一起走，亲人和朋友陪在三毛的身边，不停地劝慰，直到三毛肯答应：绝不自杀。1991年1月4日凌晨两点，著名作家三毛还是在台湾一家医院自杀身亡。
　　师：正因为荷西与三毛的爱情感天泣地，也因为他们的人生爱及天下，所以，我们爱三毛我们爱荷西!为他们的爱情感动，为他们的幸福祝福，为他们在天堂相爱相守而祈祷……
　　师：这是一个复杂的成人版童话故事，有猜疑、欺骗、离婚和死亡，还有两颗相似灵魂长达35年的互相吸引。他们犯过许多错，浪费了很多时间，今天终于站在这里，等待携手面对未来人生。她已经有一点老了，稍微发福，看起来很普通，蓬松的头发一如当年两人初遇之时。她抬头，看见他的脸有些紧张，微笑。几番曲折，他还是最爱这张经历风霜的容颜。这就是英国王子查尔斯和卡米拉的爱情。
　　师：所以，爱情是指一对男女之间以互相倾心爱慕为基础的牢固而深厚的感情，是渴望对方成为自己终身伴侣和事业的支持者的一种强烈情感。它的第一层次就是对两性关系的艨胧意识和对异性感兴趣与爱慕。第二层次为不仅注重外在美，如美丽的外表、迷人的风度、匀称的身材，还要追求内在美，包括品德、才华、人格、气质、情趣、相容性等。第三层次要能够达到追求共同的事业，并决心并肩为之奋斗，那是最理想的。
　　师：爱情是两个人彼此对爱和终身幸福的一种永恒承诺，这份承诺让彼此都能感受到对方对自己的那份至死不渝和忠贞的爱，真正的爱情是不需要任何条件的，是双方的自愿，是双方无时无刻把自己最爱的人放在自己的心底，无论走到哪里，心里总会想着她，惦记着她，看到她受伤的时候，自己会比什么人都着急的，凡事都会替她考虑的，让她感受到自己对待的真心实意，爱对方的人，而不仅是对方的家事，对方的长相，对方的身体，真正的爱情是以相互理解，相互宽容，相互包容，相互体谅为基础和前提的。
　　设计说明
　　这个案例的设计主要针对现在初中生中出现的早恋的现象，青春期的提前使得他们充满对爱情的向往以致很多人去尝试，但当代不少青少年存在理想主义、功利主义、颓废主义和纯肉欲的爱情观，产生的原因也不少，若不及时引导会带来很多隐患。在苏霍姆林斯基看来，爱情是一种无与伦比的美和伟大的力量，不因青春的消磨和时光的流逝而陨灭，它意味着生时的忠诚和死后心灵的永久追念。爱情还是一种伟大的智慧，需要创造和培养，而不仅仅是本能，因此，人的爱情不仅是美好、诚实、坚贞的，同时更应该是理智和慎重的，机警和严肃的。爱不应仅仅源于身体的需要，更是一种崇高的情感。他强调“爱情是充满理智和坚毅精神的事物”，精神上和道德上的成熟是美好爱情的基础。爱情首先是责任，其次才是快乐。在这一课中正是通过三对爱侣真实的感人的爱情来让学生体会这种伟大的、崇高的、坚贞的、美好的情感。在本学期青春期性教育的单元中，已经讲解了男女生生理结构的区别，也对男女性行为做了科学的阐述，学生们从最初的骚动、羞涩到坦然接受使笔者觉得，关于人自身特点知识，无论是生理的还是心理的，尤其是身体的教育都应当是直接的，尽早的。
　　(作者单位浙江省温州市第十二中学)