有一种爱叫做放手图片 [有一种爱叫做放手]

　　耳边萦绕着阿木的歌，让我感到深深的愧疚：因为我们盲目而不切实际的爱，使孩子们失去了本该引以自豪的亲身体验……　　一、万千宠爱加一身。学生怎能不冷漠　　刚接新班，看着一张张可爱的脸庞，心情真的好极了。按惯例，在上第一节课之前，我都会查学生的作业完成情况。当查到张宽时，他说的话令我吃惊不小：“作业没找到，一定是爸爸没给我放好。”看着孩子那无辜天真的脸颊，我当时真不知说什么好…　渐渐地我又发现了一个现象：有好几个学生居然不会自己削铅笔，不会自己整理书包。为此我在深思：目前独生子女在增多，父母想得最多的是孩子吃什么好，学什么好，只要孩子能身体健康，学习好，怎么做都行。这让我产生了紧迫的使命感：该从内心深处让孩子们感到劳动光荣，让他们体验一下劳动的艰辛，从而养成关心他人、体谅父母的道德情操，现在该是我们放手的时候了……
　　二、与家长共商对策
　　开学初的第一次家长会，我提出了“孩子已长大”的主题。针对孩子现状及可能出现的情况与家长共同分析、共同探讨。会后，家长感慨地说：“老师，您说得真好，孩子在家真的如此，我们一直没办法。回去后我一定让孩子自己的事情自己做。”　其实，家长的心情与老师一样，都希望孩子各方面优秀，但有时却无从下手。通过与家长形成共同的教育理念，从而劲往一处使，形成了良好的影响。
　　三、观察中感动
　　后来的几天，我一直在思考：我该怎样教育这些孩子们呢?我想了很长时间，决定布置一次特别的周日作业：每个人回家观察妈妈(爸爸)的一天，做好时间记录，并把自己的想法写一写，不管是几句话，一定要仔细想好了，写真心话。星期一进行交流时，有一个学生说得很感人，她说那天是她的生日，可奶奶病了。一大早，爸爸和妈妈就把奶奶送去医院，等下午回来天已黑了。妈妈急忙做饭，可又出去了。过了一会儿妈妈拿着一个生日蛋糕回来了，说早答应的事情居然忘了，真不好意思。这个学生说她要学会做饭，好帮妈妈一把。借这个故事，我与语文老师商议，本周作文改为《学做菜》：每人回家学会做一样菜，两天后把做菜的过程写下来，并写一写爸爸妈妈吃菜时是怎样说的，表情怎样。
　　一个学期下来，孩子们不仅学会了体谅别人，帮助别人，而且作文水平也有了飞速提高，在赞美声中也爱上了劳动。
　　四、非“堵”而“疏”
　　我们班的吴基总是坐不住，课上小动，课下大动，多次劝说。找家长谈，都不见成效。在一次班干部选拔班会中，吴基坐得特好，一句话也没说，眼中露出羡慕的眼神，我记得与其家长交谈时，无意中听到吴基在家很爱帮大人干活的。我决定让他做值日组长，我知道他很想当。我示意大家静一静，然后说：“吴基一定有话想对我们说，我们是不是先听一听呢?”吴基有点不好意思地说：“我以前做得不好，以后我会努力做好的。”“你都不会，还领我们干?”不知谁冒出这么一句，“我现在都是自己打扫自己的房间，星期天我还帮妈妈大扫除呢!不信大家可以看我的表现嘛!”“我们不是说对每个人都平等吗，给他一个机会，看他的表现嘛!”终于通过了，在会后我又特意嘱咐了一些劳动细节，吴基都认真听着。一周过后，在班级评选中，吴基的小组劳动最棒，当然也奠定了吴基的组长位置，现在他已经是我们班的劳动委员了。
　　一个学期过去了，好多家长都说，他们的孩子懂事了，不再任性了，越来越勤快，干起事来井井有条。
　　五、层层管理。及时评价
　　不管是谁，都希望别人对自己的工作加以肯定。顺应孩子的心理，我把全班分成四个大组，每个大组有四个小组，班中事务，由班主任安排大组长，大组长安排并协助管理小组长，最后由小组长管理组员。每周在学习、卫生、常规等方面进行评比，每周选出优胜组后，就给他们授予“喜羊羊”标志(这可是勇敢、智慧的象征。在学生心里的份量可不小)，如此看得见的奖励，让学生们经常组与组之间比一比，从而大大调动了各个组的积极性。如此层层管理，老师省心，学生得以发挥，培养了学生的能力，真是一举两得。如今—个学期过去了，我们班成为全校学习的榜样。为了每个孩子的全面发展，我们老师要放手，这样才能让每个孩子的聪明才智发挥到极致，这也才是我们的真正目的。
　　有一种爱叫做放手。对此我深信不疑!
　　(作者单位山东省诸城市昌城镇昌城小学)