[高一历史教学计划-打印]高一历史怎么学

黄冈中学广州学校

2013年高一上学期历史教学工作计划

高一历史 金伟

一、 指导思想

1、 把握一个尺度，树立科学准绳：认真学习《高中历史新课

程标准》的内容，深刻领会《高中历史新课程标准》的精

神，以新课标为尺度，以新课改为准绳，树立新课改理念，落实学科知识，培养学科素养。

2、 带好一门课程，培养科学思维：积极探究科学有效的多种教

学形式，组织好课堂教学，让学生喜欢听、听得懂、学得

会。为今后的理科学生的学业水平测试和文科学生的高考

打下坚实的基础。

二、学情分析：

高一历史学科教学所面临的一个突出的问题现状是刚入读高一的新生初高中历史知识衔接困难。主要表现在以下两点：一是现在的高中新教材一改以往的初中历史课本通史叙事的写法，用的是模块专题方式来编写，所以很多学生觉得高中历史知识会比较凌乱无序，觉得无从抓起。二是学习思维方式的亟待转变。在小学和初中的历史教育教学中，学什么考什么、课本有什么考什么，基本上大的延伸扩展不会出现，所以就导致学生形成死记硬背的固有思维来理解高中历史教育教学，一则会产生对高中历史的厌恶感，二则不能适应《高中历史新课程标准》的精神，不能胜任高中历史学习和之后的历史科高考。

三．教学内容：

高中历史必修一（政治文明的发展历程），共8个单元27节课。时间短，任务大。

根据专题史的历史教材编写方式我们可以将必修一八个单元的内容整合为四大专题模块，即（一）、古代政治文明（第一、二单元）；

（二）、近代政治文明（第三、四单元）；（三）现代政治文明（第五、六单元）；(四)当代政治文明（第八单元）。

四．工作目标与措施

1.在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。教师认真学习，努力改变教育教学观念新课改并不只是教材的变化，还需改变教师的教学观念，注重探索在课上采用不同的教学方法，使学生打开思维，体会学习的快乐，同时根据不同的问题设置不同的情境，使学生能够在不同的情境中解答出问题，从而真正的理解知识。

2.注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。 坚持做到每节课前，都给学生布置学案，提出具体的问题，学生自己通过看书预习，解决部分知识性的问题，把不懂的知识找出来，第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识，并检查学生的预习效果，相应给以肯定，激发学生的学习热情，把对学生的评价放在平时。

3.注重积累，提高综合素质。

就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、地理等学科知识，我们也不断的在积累和学习，注意学科间的相互渗透。

4.汲取集体的力量，优化备课。

积极参加备课组集体讨论，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习兴趣，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练。汲取集体的力量，优化备课过程，提高备课质量，确保教学水平。

五、教学进度及活动安排：

2013/9/28