二年级用幸福写一句话

二年级用幸福写一句话_小学二年级幸福班级创建计划

二年级幸福班级创建计划一、指导思想： 本学期我班工作将以“为每一个孩子的幸福人生奠基”为核心，以学校德育 工作计划为依据， 以学习、 纪律、 卫生为目标， 以班队会和课堂教学为主要渠道， 结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”“我爱读书”的教育活动，对学 、 生进行常规教育，发挥小干部的作用，体现时代气息培养学生的现代素养，结合 本班实际开展创造性的活动， 突出我班特色， 让每一个孩子幸福生活、 幸福学习、 幸福成才。

二、班级概况及基本目标 本班共有 7 名学生，女生 3 名，男生 4 名。每个孩子都活泼可爱，有着很强 的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上 课时爱随便说话或者做小动作， 男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一 步培养。

学习方面已经有了一定的学习习惯， 大部分学生能较自觉完成学习任务， 个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

本学期我班的基本目标是： 建立一支有进取心、 管理能力较强的班干部队伍， 全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为 规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育， 强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏 识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先 队的各种活动， 开展丰富多彩的中队活动， 培养学生强烈的责任感、 班级荣誉感， 以及自我约束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法： （一）常规教育方面 学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到 每一项规章制度对于他们来说都不太容易。

特别是很多学生都是第一次走进寄宿 学校，需要一段时间的适应。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活， 这就要班主任在日常生活中能有序的引导， 并且内容要近一点、 小一点、 实一点， 时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 1、利班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总 结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和 劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上和早读、午写 随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。

先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班 主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是： “说到做到” 。

（二）班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下 几点入手： 1、课堂纪律 严格遵守课堂“四管” （管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管 住手不乱动） ，如果有违反纪律的现象，由课代表记录。

2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间， 良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻 松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随 时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（三）卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成 良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净， 物品整齐。

（四）班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这 学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶， 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学 会生活，学会合作和学会管理。

（五）家校结合，分类施教 本学期要做好分类施教工作： 1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长 联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同 督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

三、活动安排 九月份： 1.“我上学了，爱我校园”主题教育。

2.利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。

3.主题班会--《安全教育》进行安全意识的培养。4、主题班会--《学习习惯》培养孩子的良好学习习惯。

十月份 1.利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。

2.学习、卫生习惯的养成教育。

十一月份： 冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

十二月份： 1.坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。

2.学习习惯的养成和评比。

一月份： 1.小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。

2.复习准备期末考试。

3.总结学生操行。

二〇一三年九月十一日

二年级用幸福写一句话_小学美术二年级幸福一家教案

幸福一家教学分析： 教学分析： 每个学生最熟悉、 最亲近的人莫过于自己的家人， 和自己的家人在一起生活， 肯定有许多开心的、令人难忘的事情。一个温暖、幸福的家庭需要每一位家庭成 员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社 会人的基本要求。通过画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人， 养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。教学目标： 一、 教学目标： １、 引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画 形式大胆表现出来。

２、 能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐， 理解幸福的含义， 学习关心长辈、 关爱亲人。教学重点： 二、 教学重点： 通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。四、教学难点： 教学难点： 能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。

五、教学过程： 教学过程： 一、情境导入 1、读一读《我爱我家》这首诗，体会其中的意境。

我爱我家 我爱天空， 因为有星星和彩霞。

我爱大地， 因为有小草和鲜花。

我爱大海， 因为有小鱼和小虾。我爱我家， 因为有爸爸妈妈。

２、 师：小朋友们读的非常棒，这首诗里都有什么呀？生： 有家。

说的真好， 我们每个人都有一个幸福的家， 那我们今天的课题就是 幸 《 福一家》。

福一家》。今天，汤老师可不是空手来的呀！我还给大家带来了一个好消息， 》。

昨天幸福一家基金会的负责人打电话给我，说要向我们班的同学征集全家福 绘画作品。

首先进入第一环节：爱的体会 爱的体会。

爱的体会 二、欣赏认识 1、你有过幸福的感觉吗？你最幸福的时刻是和谁在一起？ 生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起 创设情境：观看图片，激。发情感：（体会爱） （体会爱） ⑴晚上，妈妈指导孩子写作业。

⑵快放学时，下雨了，妈妈拿着伞等孩子放学。

⑶星期天，爷爷带着孩子去游乐场。

师：看了这些感人肺腑的家人关爱孩子的图片后，你想到了什么？ 让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动作、姿态等 细节。生：我想到了我生病的时候，爸爸妈妈细心地照顾我。我妈妈晚上不睡觉提 醒我吃药。

学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱， 如， 引导他们从家人的表情、 心情、语言中体会家人的爱；生：我想到了每当假日，妈妈都带我出去玩。

生：我想到了妈妈经常做我爱吃的菜给我吃。如，学生讲到平时生活中家 人的关心和爱护时，引导他们体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从 他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱…… 接下来大家进入第二环节：爱的付出 爱的付出。

爱的付出 2、创设第二情境：深化情感，学会回报 、 （我爱家人） 我爱家人） 我爱家人（１） 、师过渡：家人这么爱你们。你们打算怎么爱家人的呢？现在请小朋 友们先跟汤老师一起去看看森林里的小乌鸦是怎么爱妈妈的。播放《小乌鸦爱妈 妈》 ，请会唱的同学一起随着音乐唱一唱，歌中的乌鸦妈妈怎么了？（老了）那 小乌鸦是怎么做的呢？ （叼来虫子一口一口的喂妈妈） 小乌鸦为什么要这样做？ ， （以这样的行为报答妈妈的，表达自己对妈妈的爱）你们打算怎样来表达对家人的爱呢？学生自由发言： （引导学生往这几方面 谈，好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

（3）不向家人提 过分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。)师：小朋友都说的很好，那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做 的。播放短片《妈妈洗脚》 。

3、老师这里还搜集了一些照片，请你们欣赏一下。多么幸福的一家呀！ 三、学生创作 小朋友们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，让我们进 入最后一个环节：爱的描绘。

爱的描绘。

爱的描绘 师： 老师选择了一处景色来描绘我的全家福。

那现在我们也来画一幅 看， 好， 《全 家福》送给幸福一家基金会，看谁画的最好！（1、画出与家人经历过的印象最 深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一个快乐的节日；一顿美味的家宴；一 段难忘的笑话等。） 2、画出自己心中希望与家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁写出自己 想说的话。3、同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法。）大屏幕播放 音乐。

四、评价作品 ? 自评： 自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜 欢作品的哪部分。

? 互评： 互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有意思，谁用的 色彩最漂亮。

? 教师评价：从情感上、技法上对学生作品进行综合评价，鼓励画出真情实 教师评价： 感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。五、课后拓展 请同学们自己为“幸福一家”这幅画设计、装裱上边框，送给家人。

六、课堂小节： 我们都有一个幸福温暖的家，我们要爱自己的家，爱自己的父母、爱家里的每一 个人。更要爱我们中国这一个大家！

二年级用幸福写一句话_小学音乐人教版二年级下册第六单元《(唱歌)幸福拍手歌》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学音乐人教版二年级下册第六单元《 （唱歌）幸福拍手歌》 公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1 教学目标 (1)知识目标: 1. 体会歌曲欢快的情绪,能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2. 通过游戏的方式掌握附点节奏,能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。

能力目标: 通过小组合作,使学生完成歌曲的创编,并能随音乐的节拍自如地表演动作; 情感目标: 通过本课的学习,激发学生学习音乐的兴趣,增进同学之间的友爱、团结,互相合作,互相帮 助,并养成创造的好品质。

2 学情分析 二年学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、 分析表现音乐的能力。

但是还是重要培养他 们对音乐的兴趣和热情。在本课教学中,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生 兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。

3 重点难点 (一)教学重点: 体会歌曲欢快的情绪,轻快地演唱《幸福拍手歌》。

教学难点: 1. 掌握附点节奏,会读、会运用。

2. 唱好歌曲的弱起节奏。

4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】幸福拍手歌 【导入部分】 创设情境,感受新知 影片欣赏 学生观看《三毛流浪记》影片片段 师:欢迎同学们来到快乐四十分钟音乐课堂,今天的音乐课老师给同学们带来三首歌曲,首先 送给同学们一首影片《三毛流浪记》片尾曲,你们想听么? 师:同学们听完的心情是怎样?用一句话来说说三毛过着怎样的生活?(学生欣赏影片歌曲后, 自由发言) 【设计意图】借助多媒体技术视觉和听觉的组合优势播放影片《三毛流浪记》,通过聆听音 乐和观看影片,让学生体会三毛生活的艰辛与痛苦。

2、 师:生活在旧社会的三毛是个可怜的孩子,经历着国家战争,社会动荡,家破人亡,过着凄惨的 生活。我们的旧社会还有千千万万像三毛一样可怜的孩子。同学们,有国才有家,我们的新中 国到来了,人民又过着怎样的生活,请听第二首歌曲《我们多么幸福》。

【设计意图】利用电子白板的影音播放功能,播放影片《三毛流浪记》和电子相册《我们多 么幸福》两首歌,让学生对比新旧社会人们的生活状态,感谢新中国带给人民的幸福生活。

活动 2【讲授】幸福拍手歌 【教学部分】 游戏互动,学唱新歌 师:照片的孩子是谁?你们坐在明朗的教室里,脸上洋溢着笑容,你们幸福么? 师:我们的生活真的很幸福,,国家繁荣昌盛,人民富裕快乐,你快乐的每一天正是三毛所渴望拥 有的,我们应该珍惜现在的幸福生活,老师给你们带来一首歌曲《幸福拍手歌》(出示课题) 学习歌曲: 1. 教师完整的演唱歌曲 讲授弱起小节的相关知识,再次聆听歌曲,学生随音乐打强弱拍子(拍手、拍腿、拍手、拍肩) 【设计意图】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知,在多次的聆听中对这 段音乐有了完整的深刻的体验。

2. 讲授这首歌曲的连续附点八分音符的节奏,(连续的附点音符的节奏,带给人欢快的感觉) 教师出示节奏:X.X I X.X X.X X.X X.X X.X I X 0I 教师和同学做节奏互动小游戏:用 节奏说一句话。

如果感到幸福你就( 如果感到幸福你就( ), ), 如果幸福就用行动把它表现出来吧, 【设计意图】这个环节中,学生对乐曲的感受是层层深入的,整个过程符合儿童身心发展的规 律,使孩子在快乐的气氛中,自己完成整首歌的学习。

3.学生读歌谱 4.加入柯尔文音乐手势读歌谱(学生用柯尔文音乐手势边唱边做) 5.La 音模唱 6.学生有感情演唱 教师弹旋律,学生演唱 男生,女生分组唱并做动作 活动 3【活动】幸福拍手歌 表演创编,分享快乐 小游戏:填歌词游戏(在歌词空白处,填入学生创作的歌词) 【设计意图】这一环节教师了解对学生掌握歌曲的情况,让学生分小组创编歌词并表演,。学 生充分展示自己的才艺,利用白板克隆技术,创编歌词从创作中获得自信、 获得满足,培养学生 合作能力。

活动 4【作业】幸福拍手歌 【总结部分】 四、 拓展延伸、情感渗透 学生齐唱《幸福拍手歌》表达对祖国的热爱之情。

教师小结:俄国著名作家曾经说过:没有了祖国,就没有了幸福,感谢我们亲爱的祖国,让我们拥 有这么幸福的生活。让我们一起拍手,大声歌唱《幸福拍手歌》来表达我们队祖国的热爱之 情吧!