层次分析法简单例题 [找信息,理层次,明原则]
压缩语段，是指根据要求概括一段话的意思，提出其重要内容、主要含义、关键信息。压缩语段的突出目的，就是突出主要的或重要的信息，使表达更为简约、凝练，主旨更加清晰突出，语句更为简洁、明快。压缩语段的试题类型大致有五种：（1）提炼要点；（2）概括观点；（3）削减内容；（4）组织导语；（5）拟定标题。所给材料无外乎记叙类片段（新闻、消息多属此类）、议论类片断或说明类片段，且以新闻材料居多。做这类试题时，只要抓住这几种表达方式的不同特点，明确层次关系、主次信息，选择最佳的表达方式，问题就会迎刃而解了。
【出示例题】
1.概括下面一则新闻报道的主要内容，不超过45个字。（2003年北京高考题）
据世界权威科学杂志《自然》报道，中科院徐星等博士在我国辽宁发现了有4只翅膀的恐龙化石。这种初步具有飞行能力的恐龙被命名为“顾氏小盗龙”，其形态在任何其他脊椎动物中还未曾有过。这一发现被认为是鸟类起源研究方面最为重要的成果，它为鸟类起源树栖动物且经历过一个滑翔阶段的假说提供了关键证据，将使古生物学家重新审视“鸟类的恐龙祖先是在地面奔跑过程中学会飞行的”这一经典性结论。
2.用不超过20个字概括下面这段文字的主要内容。（2005年广东高考题）
2004年12月5日10时50分，随着最后一组数据核对完成，我国自主研制的SARS灭活疫苗一期临床试验圆满结束。科技部、国家食品药品管理局共同宣布：临床试验中，36位受试者均未出现异常反应，其中24位接种疫苗的受试者全部产生了抗体，这表明我国自主研制的疫苗是安全的，初步证明是有效的。一期临床试验的完成，标志着SARS疫苗研究的难关已基本攻克，这些研究成果不仅为进一步研究创造了条件，也使我国具备了在紧急状态下保护高危人群的潜力。这是我国SARS科技攻关取得的一项标志性重大成果，也是世界上第一个完成一期临床试验的SARS疫苗。
3.用自己的话概括下面这段文字的主要内容，不超过25个字。
人们对创造性思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他思维的对象应有浓烈的兴趣，一个研究者对对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天分，也不管他对自己思维的对象有着多么强烈的兴趣，要是他是浮躁、缺乏意志力的人，他不能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上，那么要进行创造性思维是很困难的。
【解答途径】
第一，录找不同语段的主要信息和次要信息。
例题1及例题2的材料是新闻报道，属于记叙性语段，主要信息包括时间、地点、人物、事件、意义等，次要信息包括详细情节、背景材料等。
我们只要看材料1即可知此语段共三句话，第一句介绍基本事实，第二句对基本事实作进一步补充，第三句提示意义。第一句中“据世界权威科学杂志《自然》报道”，不属于新闻报道的“内容”，筛掉。第二句是背景材料，属次要信息，全句筛选掉。第三句共三个单句，提示了新闻事件的意义，第一个单句较为笼统，筛掉；第二、三个单句具体而概括，为主要信息，可保留。由此找出形成答案的关键词：地点——辽宁；人物——徐星等博士（或中国科学家）；事件——发现了有4只翅膀的恐龙化石；意义——有关鸟类起源的结论有可能被改写。只“意义”这一点需要我们进行第二步“转换”，归纳为“有关鸟类起源的结论可能被改写”。
依此类推，例题2的解题方式也与例题1的方式方法一样，这里不赘言。
例题3材料属议论性语段，议论性语段的主要信息包括中心、观点句，次要信息包括论据、论证。
我们再看材料3，它共五句话，第一句是总观点句，第二、三、四、五句从三个方面来论证，这三个方面是天赋、思维对象、意志力，这都是主要信息，其中第三句和第四、五句的后一个单句都是论证部分，属次要信息。这样通过提取整合，答案就明确了。
第二，分析文段内容的主要层次及其主要信息。
内容单纯的只要寻找主要信息，内容较复杂的，则须将内容分层后才能找到准确信息。
例题1文段的层次是总——分——总。第一句为总，是导语部分；第二句为分，是具体叙述化石的情况；第三句为总，是讲发现的意义。
例题3文段的层次是总——分。第一句是提出总论点，第二、三、四、五句从三个方面来谈“要求”，这部分之内又是并列关系。
不管阅读材料是何种表达方式，其层次关系大体可分为联合结构（包括并列、承接、递进、选择等关系）和偏正结构（包括转折、因果、条件、假设等）两大类。明确文章层次关系后，若是联合结构的材料，概括文章或拟定标题时要体现兼顾并存的原则，切忌偏废；若是偏正结构的材料，则要以“正”为主，切忌舍本逐末。以上示例的参考答案即遵循这一要求。
第三，遵循原则，进行操作。
其原则是：用主谓句表达（有特殊要求除外）；尽可能运用原材料中负载主要信息的原词（中心动词，施动者，体现事物价值的词）；同一属性的事物，用一个表抽象概念的词语（多为代词）来代替；必须严格控制字数，连同标点符号，不得超过规定字数。
（作者单位：河南省郑州市财贸学校）