[孩子我不欠你的读后感,孩子你慢慢来] 孩子你慢慢来读后感
《孩子,我为什么打你》读后感篇一
《孩子,我为什么打你》读后感
安庆沟中学 赵玉梅
读完毕淑敏的《孩子,我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章, 身为教师和家长双重身份的我,心灵被深深的震撼了.这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,看看现在我打完孩子后的偷偷哭泣,我终于明白了,一个人成长的过程,便是母亲痛,并忍受着的过程. 是啊,为了孩子的健康成长,母亲付出了多少辛劳与汗水啊！
与孔子齐名的大儒“孟子”,早年丧父,孟母“以荻画地”教他学问.为了让孟子有一个良好的学习环境,孟母曾三迁家园,终于造就了一代“亚圣”.当我们犯了错误,母亲善诱劝告却毫无作用,看着那高高举起,尔后又停在半空中的母亲的手,是“爱之深,恨之切”的表现啊！ “孩子,我为什么打你？”为的是让你懂得做人处事的准则,为的是让你拥有披荆斩棘的气魄,为的是让你无愧于这份母爱.当一个慈祥的母亲挥掌一击时,更多的痛感在她的心上,几乎每个母亲责罚孩子都要流泪,泪水中全是心疼,满是责备.正如毕淑敏所说“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长.因为,重要的不是身累,而是心累”. 一棵小树,不修剪枝杈,便无法茁壮成长,甚至无法成才,一只雏鹰,不经历挫折,便无法独自飞翔.母亲的每一次责打都是一种磨炼,她,独自承受着痛苦的考验.“望子成龙,望女成凤”,为了孩子的成才,她宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍.但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分”.真是“可怜天下父母心”啊！
母爱是精心呵护的温存,是无微不至地关怀,是亘古不变的挚爱,是血脉中流淌着的情感.在你幼稚的泪花中,在你跌跌撞撞的脚步中,你可体味到母亲的辛劳？当你每一次失败,每一次迷惘时,你可感受到了母亲的焦虑？你的成长快乐中,又伴随着多少母亲的痛楚？ 伟大的母爱,给了每个人生的权力,生的力量和生的希望.是的,母爱是最平凡的,母爱也是最伟大的！ 对于母亲的爱,我有切身的体会.
然而读了《孩子,我为什么打你》这篇文章后,我对之则有了更深的见解. 母爱犹如冬日温暖的阳光,它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳.然而,这种爱包含着一种无奈的举动——打. 也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起,因为在孩子眼里,母亲就是心中的女神,她怎能用这种方式教育孩子呢？我们会为此提出质疑.文中的小男孩就这样站出来指责母亲,可他不知道这是何原因. 在对孩子的教育上,每一位母亲都尽力克制打或骂,因为她们知道,自己
哪怕一定点儿过激的举动,都会给孩子的心灵,留下难以治愈的创伤.故而,她时刻控制自己的言行,她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害.但是,面对我们的淘气,当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时,只能让疼痛来告诉孩子什么该做,什么不该做.切肤的疼痛在教育孩子的同时,无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪,甚至怨恨.可是孩子又怎能懂得,在自己承受表皮的疼、暂时的痛时,母亲所要承受的,是长久的自责,是内心的痛楚.孩子不会理解.爱可以超越界限,爱能挽救很多东西.然而母亲赐予我们的,是不可抗拒的力量. 打不能代表母亲的心,她何尝不想永远不出用这个武器,永远在其心中保留自己完美的形象？可是,爱需要一丝这样的陪衬.
孩子应该理解母亲啊！
我永远相信,母爱可以让我们享用一生,并且犹如一杯香醇的美酒,令人回味无限
孩子,我为什么打你读后感篇二
打你也是望子成龙,恨铁不成钢的表现,也是希望你能够好好努力,有所建树！在打你的同时,父母何尝不在伤心难过和痛苦着. 暑假里,我读了《孩子,我为什么要打你》后,感触很深.文章中,作者深入自己的内心世界,对自己为什么打孩子进行了真诚的剖白.她是为了让她记住并终年遵守它人类社会公认的法则,在所有的苦口婆心都宣告失败,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,她被迫拿出最后一件武器——殴打.她知道打人犯法,更知道打是爱,她谨慎地使用殴打,每一次打过她之后,她都要深深地自责.当孩子长大之后,她决定不打孩子了.儿子是娘的心头肉,为人众母,谁会狠心痛打自己的孩子啊？她们渴望的是孩子能健康成长,常看到自己的孩子错得很严重的时候,讲道理又不听,她们就很紧张,多担心呀！就以为无法讲道理,现在剩下唯一的办法就是打；她也知道打是解决不了问题的,但是这也是为了孩子的终年,前途和理想,可以长大后不用学坏,可以当一名好人,打人的人用人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力了,遭受与孩子相等的苦痛.一次,我考试只得60分,妈妈知道之后,非常生气,便随手拿起鸡毛掸子把我打得伤痕累累,鸡毛掸子都被妈妈打断了,那时候我非常生气,决定不理妈妈了.
那几天,我看见自己身上的那些伤痕,就很生气,妈妈每天在上为我做早餐,洗衣服,想和我和好,但我也不理她,自己的
良心也觉得过意不去,但也不够妈妈生我的时候流这么多血和那么痛.
今天我读了这篇文章后,知道自己是错了,上回那件事妈妈这样做是理所当然的,“世上只有妈妈好”“可怜天下父母心”没有自己的亲娘愿打自己的孩子的.
读《孩子,我为什么打你》有感篇三
读《孩子,我为什么打你》有感
读了此文,我终于体会到妈妈那种进退两难的心理.可是,为了孩子能长大成才,天下的母亲们只能被迫承担起孩子们心中的“恶人”这个角色. 此文让我联想到了我的妈妈.她总是很讨厌我哭.而每当她正准备打我的时候,我如果不害怕、不哭反而半开玩笑似的对她笑,那她一定就不会打我了.可是,我总是笑不出来,后来的结果呢,想可而知,只能挨打.而每次挨打以后,我便会努力地去做好这件事,让她看看我的厉害.对我来说,母亲的打骂倒像是一种激将法.于是,当我努力做好之后,妈妈总是开心地冲我笑了,一副就像没发生过这事的样子.每次,就在这事发生几个小时或几天之后,妈妈竟然会反过来,一下子降低她高高在上的家长作风,像一个犯了错的小学生一样来跟我认错儿,还说什么“不该打你”之类的话,倒像是她错了一样. 读了这篇文章,我明白了妈妈的难处,也明白了为什么妈妈打我之后,反而还要对我认错儿了.从此以后,我一定要做好每一件事,再不让妈妈成为同龄人眼中的“恶人”了.
四年级:黄雨桐
孩子,我为什么打你读后感篇四
《孩子,我为什么打你读后感》 读完毕淑敏的《孩子,我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章, 身为教师和家长双重身份的我,心灵被深深的震撼了.这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,看看现在我打完孩子后的偷偷哭泣,我终于明白了,一个人成长的过程,便是母亲痛,并忍受着的过程. 是啊,为了孩子的健康成长,母亲付出了多少辛劳与汗水啊！与孔子齐名的大儒“孟子”,早年丧父,孟母“以荻画地”教他学问.为了让孟子有一个良好的学习环境,孟母曾三迁家园,终于造就了一代“亚圣”.当我们犯了错误,母亲善诱劝告却毫无作用,看着那高高举起,尔后又停在半空中的母亲的手,是“爱之深,恨之切”的表现啊！ “孩子,我为什么打你？”为的是让你懂得做人处事的准则,为的是让你拥有披荆斩棘的气魄,为的是让你无愧于这份母爱.当一个慈祥的母亲挥掌一击时,更多的痛感在她的心上,几乎每个母亲责罚孩子都要流泪,泪水中全是心疼,满是责备.正如毕淑敏所说“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长.因为,重要的不是身累,而是心累……”. 一棵小树,不修剪枝杈,便无法茁壮成长,甚至无法成才,一只雏鹰,不经历挫折,便无法独自飞翔.母亲的每一次责打都是一种磨炼,她,独自承受着痛苦的考验.“望子成龙,望女成凤”,为了孩子的成才,她宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍.但我知道,责罚不可以替代也无法让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分”.真是“可怜天下父母心”啊！ 母爱是精心呵护的温存,是无微不至地关怀,是亘古不变的挚爱,是血脉中流淌着的情感.在你幼稚的泪花中,在你跌跌撞撞的脚步中,你可体味到母亲的辛劳？当你每一次失败,每一次迷惘时,你可感受到了母亲的焦虑？你的成长快乐中,又伴随着多少母亲的痛楚？ 伟大的母爱,给了每个人生的权力,生的力量和生的希望.是的,母爱是最平凡的,母爱也是最伟大的！ 对于母亲的爱,我有切身的体会.然而读了《孩子,我为什么打你》这篇文章后,我对之则有了更深的见解. 母爱犹如冬日温暖的阳光,它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳.然而,这种爱包含着一种无奈的举动——打. 也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起,因为在孩子眼里,母亲就是心中的女神,她怎能用这种方式教育孩子呢？我们会为此提出质疑.文中的小男孩
就这样站出来指责母亲,可他不知道这是何原因. 在对孩子的教育上,每一位母亲都尽力克制打或骂,因为她们知道,自己哪怕一定点儿过激的举动,都会给孩子的心灵,留下难以治愈的创伤.故而,她时刻控制自己的言行,她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害.但是,面对我们的淘气,当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时,只能让疼痛来告诉孩子什么该做,什么不该做.切肤的疼痛在教育孩子的同时,无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪,甚至怨恨.可是孩子又怎能懂得,在自己承受表皮的疼、暂时的痛时,母亲所要承受的,是长久的自责,是内心的痛楚.孩子不会理解.爱可以超越界限,爱能挽救很多东西.然而母亲赐予我们的,是不可抗拒的力量. 打不能代表母亲的心,她何尝不想永远不出用这个武器,永远在其心中保留自己完美的形象？可是,爱需要一丝这样的陪衬. 孩子应该理解母亲啊！ 我永远相信,母爱可以让我们享用一生,并且犹如一杯香醇的美酒,令人回味无限……
孩子我为什么打你篇五
孩子,我为什么打你
有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人.我还说,我这一辈子,从没打过人你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我
那一瞬屋里很静很静.那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉.孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵.面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人.不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心.这个人就是你.
在你最小最小的时候,我不曾打你.你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.我为你无日无夜地操劳,无怨无悔.面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天.
你像竹笋一样开始长大.你开始淘气,开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你.我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅.
第一次打你的起因,已经记不清了.人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记.总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出.你像
一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打. 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵.孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝.
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱.世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧.
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱.每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖.我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手每一次打过你之后,我都要深深地自责.假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈10倍.但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分.这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解.
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼.于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、
鸡毛掸子
我从不用那些工具.打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律.我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛.这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重.
我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长.因为,重要的不是身累,而是心累 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了.因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理.毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的.唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大.孩子,打与不打都是爱,你可懂得？
结着母亲爱与酸楚的心曲——《孩子,我为什么打你》赏析 作者:余老师、姜老师
如果说现在的作文教学中,我们一意提倡要学生写出自己的真情实感的话,那就来读读毕淑敏的这篇《孩子,我为什么打你》吧.作者以对孩子谈话的口吻,真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理,用冷静并且饱含激情的语言,叙说着一位母亲对
孩子深挚而又明理的厚爱.文中字里行间时时处处流露出的这种真情,可以让所有的母亲觅为知音,也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤.（主题）
“孩子,我为什么打你”用提问的方式设置题目,全文都是对这个问题的回答.方式新颖,充分激发了读者阅读的兴趣.（题目）
文章之所以打动人心,首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激情的语言.虽然是表达自己对孩子深深的爱,但在语言上却体现出作者冷静的思考和深刻的哲理.“你像一匹顽皮的小兽,放任不羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打.”这番话交待出打孩子的原因,冷静、深刻地剖析了“我”万般无奈,“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理.“孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝.”道出了母亲打孩子的根本原因以及良苦用心,其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和向往溢于言表,让人感受到的是一份真正的母爱.“我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱”“打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼.”“我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免——打是爱”这些语句
用了比喻,用了灰色的幽默,写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸,写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上,疼在娘心里.这些充满睿智和哲理的话,使人真切地感受到一位母亲在爱的天平上面对真爱和溺爱的痛苦抉择,从而更好的表露出全文的主题——对孩子最深挚的爱.
当然,全文来看,最感人的还是那些直抒胸臆,直接表达对孩子无尽的爱的语句.“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天.”“每一次打过你之后,我都要深深地自责”“我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛.”“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远悠长.因为,重要的不是身累,而是心累”“孩子,打与不打都是爱,你可懂得？”这些饱含深情的话,在冷静的思考后娓娓道来,就如母亲打了孩子后,又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样,使读者的心也随之震颤.如此,更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致.（语言品味、语句赏析）
在写法上的特点是:
1、作者巧用对比手法,为文章精心设计了一个别致的开头.作者与朋友聊天时,津津乐道于文化大革命中没打过人,这一辈子从没打过人.正当作者为此炫耀时,孩子冷不防插嘴:“妈妈,你经常打一个人,那就是我”孩子的这句话,像平地一声惊雷,将“我”的那份“得意”一扫而尽,使文章顿起悬念,吸引
读者看个究竟.
2、为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由,作者独具匠心,设计了两组比较:孩子小时候,尽管淘气,搞恶作剧,“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后,“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”,不得不打孩子.这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质.别人打孩子,借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具,而“我”却用手打,承受孩子相等的苦痛.这一比较突出了母爱的善良和圣洁.
3、文章大量使用了比喻的修辞手法.“孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵.”新颖的比喻,写出孩子的话在我心中的份量.“你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆”“你熟睡中像合欢一样静谧的额头”“你像竹笋一样开始长大”“你像一匹顽皮的小兽”一系列的比喻,生动形象地写出了正在成长中的孩子的特点:由幼嫩到淘气到顽皮.另外,还有前文所提到过的那些凝重的比喻.这一切,都使文章在表情达意上充满了强烈的渲染力,极好的表达了作者的思想感情.（写作特点）
总之,这篇散文无论是在感情的表达上还是在语言的运用上,都堪称榜样,是很值得一读的.
(读后感):当代著名女作家毕淑敏的这篇散文,像潺潺流水,
撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲,拨动着读者的心弦.作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁.细细品味,余香满口,美不胜收.
作者巧用对比手法,为文章精心设计了一个别致的开头.作者与朋友聊天时,津津乐道于文化大革命中没打过人,这一辈子从没打过人.正当作者为此炫耀时,孩子冷不防插嘴:“妈妈,你经常打一个人,那就是我”孩子的这句话,像平地一声惊雷,将“我”的那份“得意”一扫而尽,使文章顿起悬念,吸引读者看个究竟.
作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受,多处运用比喻来刻画这种感受.如乍听孩子“那固执的一问”时,“仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵”,这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来.再如“在所有的苦口婆心都宣告无效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”,“我被迫拿出最后一件武器——殴打”,“犹如一个穷人使用他最后的金钱”,这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈.“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具,而是用手打,“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”,这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安.这些生动形象的比喻,将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致.
为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由,
作者独具匠心,设计了两组比较:孩子小时候,尽管淘气,搞恶作剧,“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后,“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”,不得不打孩子.这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质.别人打孩子,借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具,而“我”却用手打,承受孩子相等的苦痛.这一比较突出了母爱的善良和圣洁.
作者选择第一人称、第二人称的视角,以对话方式叙事、抒情,填平了两代人之间的鸿沟,增进了两代人之间的沟通.娓娓道来,如话家常,亲切自然,如沐春风.
“谁言寸草心,报得三春晖.”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白,定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆,定能触动他们敏感的心灵,使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱,让我们为天下所有的母亲祝福
(问题):1:给下列加黑字注音.（共2分,每个字0.5分）
（1）纯净无暇 （ ） （2）狡黠异常（ ） （3）放任无羁 （ ）
（4）汲取教训（） 2:作为母亲对孩子打不打的原则是什么？母亲是在那种情况下才决定拿出最后的武器的？（2分,每问1分）
3:“我谨慎地使用殴打”,文中那句话能够体现“谨慎”？“责罚不可以替代也无法转让”,文中哪句话能够说清楚不可“替代”
“转让”的原因？（2分,每问1分）
4:为什么说在打你的同时“遭受与你相等的苦痛”？“我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长”？（3分,第1问1分,第2问2分）
5:作者认为打孩子是“以助他们快快长大”,有人曾说打孩子是一种最无能的教育方法,你是怎么看待这两种截然对立的观点的？（不能只表态,要有一定的分析.）（3分）
6:全文洋溢着火热的母爱,字里行间跳动着五个大字:母亲爱孩子.纵观全文回答下列问题.（5分,每问1分）
（1）:最能体现母亲爱孩子,要把孩子抚养成人的决心是: _________________________.
（2）:最能体现母亲爱孩子的责任心是: _______________________________________________.
（3）:最能体现母亲爱孩子的为难之心是: ____________________________________________.
（4）:最能体现母亲爱孩子的爱心是:________________________________________________________.
（5）:最能体现母亲爱孩子的细心是:____________________________________________________. 答案:
1:（1）（ xiá ） （2）（ xiá ）（3）（ jī ） （4）（ jí）
2:（2分,每问1分）
（1）非本质的,淘气、恶作剧等举动属于正常儿童的举动,都不打；本质的、重要的不接受人类社会公认的法则的,且有可能滋生虚伪、懦弱、残忍、狡诈的因素的,为防微杜渐,当打.（2）苦口婆心的劝说无效,夸奖、批评、恐吓、奖赏无效的情况下,才使出最后的武器.
3:（2分,每问1分）
（1）我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱
（2）如同饥谨中的食品,只有你嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验的一部分
4:（3分,第1问1分,第2问2分）
（1）这是指承受的反弹,指肉体.（2）虽然打了孩子,但又十分心疼孩子,明智的父母又不能溺爱孩子,面对孩子的皮肉受苦,面对他所犯的错误,这种痛楚主要指心灵.
5:（3分）
同意任何一种观点都行,只要言之成理即可.
6:（5分,每问1分）
（1）:我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天.
（2）:孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与他们永远隔绝.
都是因为爱——读毕淑敏的散文《孩子,我为什么打你》有感篇六
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