素质教育督导评估 [南安市致力创新中小学实施素质教育工作督导评估]
为全面贯彻落实《福建省教育厅贯彻教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》（闽教督〔2013〕6号）及《泉州市教育局关于印发泉州市中小学素质教育督导评估实施方案的通知》（泉教督〔2013〕6号）精神,我市于2014年秋季启动第五轮中小学实施素质教育工作督导评估.为进一步提高督导评估实效,2016年以来,市教育督导室牢牢把握全面提高教育质量的总主题、立德树人的总任务、创建教育强市的总目标,着力推进督导评估创新,取得了良好的工作成效,得到了受评学校一致认可.
一是评估工作重心前移.受评学校按市教育督导室印发的《2016年中小学实施素质教育工作督导评估计划》要求,于受评当月的5日前把自评报告及工作汇报电子稿发送到督导室邮箱.督导人员在深入学校评估前审阅学校评估材料,初步了解学校实施素质教育工作的举措及存在的主要问题和困难,并就各自负责的指标初拟评估方案,明确查验的重点内容、数据及督导方式等,为深入学校评估做好充分准备.
二是缩短督导评估时间.为切实减轻受评学校迎检负担,避
免影响学校正常教育教学秩序,我市通过创新督导评估形式等举措,在保证督导实效前提下,对每一所学校的评估时间由原来的一天缩短到半天,大大节省了人力和物力.
三是突出督导评估重点.围绕新时期及阶段性教育工作重点、
热点问题,结合学校实际,确立督导评估重点内容.紧扣评估指标要求,结合基本均衡国检整改工作,重点督查校园文化建设、校园安全、办学行为规范、教学常规管理、德育工作、队伍建设等方面工作,避免出现面面俱到、“胡子眉毛一把抓”现象.
四是注重现场察看交流.不要求受评学校按指标整理备查材
料及分类装档,只要求在需查证时学校能提供管理过程的原始纸质或电子材料,既减轻了学校迎检负担,又确保了材料的真实性.不听取学校实施素质教育工作汇报,节省占用评估时间.评估人员注重通过深入实地察看、随堂听课,召开学生座谈会、与部分教职工交谈等形式,较全面准确了解学校实施素质教育工作情况,明确学校突出的工作亮点及存在的主要问题及原因.
五是现场开具整改清单.评估实行当场交流反馈,总结学校
突出工作亮点,只谈“人无他有、人有他优”内容；重点交流学校存在的主要问题及整改建议.当场开具整改通知单,校长签字确认,增强校长整改责任感、紧迫感.并要求学校针对存在的问题及整改意见,制定切实可行的整改方案,于评估后10天内送交督导室备查跟踪.
六是强化整改跟踪督导.根据整改通知单要求的整改内容及
整改时限,结合学校整改方案,适时组织对已评学校进行整改跟踪督导,每年通报全市中小学素质教育督导评估情况,总结肯定学校实施素质教育工作亮点,重点通报学校整改情况,点名通报整改力度不大、成效不明显的学校,并要求限期落实整改.
七是科学运用督导结果.根据督导评估及整改情况,每年评
选一批南安市实施素质教育工作先进学校,并授牌表彰；把评估结果作为学年度学校绩效考评重要内容及校级干部考核参考依据,促进学校全面实施素质教育,为南安市全面提升教育质量、早日实现教育强市目标奠定良好的基础.