[如何提高小学数学教学质量]提高小学数学教师能力

　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2012)08-0111-01　　一个名人说得好“没有爱就没有教育。有爱教育才有力量，爱是教育的前提，爱是教育的血液，爱是教育的真谛，爱是教育不变的旋律。”小学数学课程改革正在蓬勃开展，随着新课程实验的不断推进和深入，“自主、合作、探究”的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点，“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充盈富含人文关怀的融洽氛围。一时间，课堂上欢声笑语洒满了每个角落；五彩缤纷的多媒体课件贯穿于教学全过程；学生的个性得到了充分的张扬；教师的赞赏频频可见。但是透过表面的浮华来审视，反思我们的一些课堂，理念与行动仍有脱节现象，不少课堂形式和内容缺少辩证统一。关心学生是当好教师的起码要求。
　　教师对学生的爱首先表现为对学生一视同仁，不以智力的差异论长短，不以相貌美丑论好恶，不以贫富悬殊论亲疏。凡是学生都应平等对待，特别对那些思想毛病多的后进生，更要关怀备至，要以父母般的感情对待他们。罗马教育思想家昆体良曾说：“教师对学生的态度，应当是和蔼的，又是严峻的，但和蔼不等于放纵，严峻并不意味着冷酷，同时教师应当深入了解学生的心理特征、个性、才能和倾向，才能更有针对性地进行教育教学”。使课堂教学取得最佳效果。
　　一、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率
　　优化课堂教学结构是保证课堂教学质量、提高课堂教学效率的重要环节。优化课堂教学结构要注意各个环节时间安排的科学性。学生学习知识和思维能力培养的最佳时间不应该用于导入新课或者复习旧知识的课堂教学时间就不能过长，而应该充分利用学生在课堂中的最佳学习时间讲授新课，重点讲解新课中的重点、难点，以实现课堂教学目标。组织教学是协助教师完成教学任务的重要环节，它应该贯穿整个课堂教学的始终，但是不能过多的浪费课堂教学时间，影响课堂教学重点和难点的突破。同时，优化课堂教学结构要注意教师的讲授与学生的自主学习、合作探究、练习巩固在时间上分配的合理性，要避免教师满堂灌和学生放羊两种极端现象的出现。另外，教师在安排教学结构的时候应该充分考虑教学规律和学生的认知特点。
　　在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分地张扬。
　　二、关爱学生，做学生的知心人
　　对于农村学生来说很需要教师的关心。特别是学习有困难的学生。他们学习基础差，在学习上长期处于学生群体中的弱势，心里存在自卑感，认为自己不是读书料。对于这样的学生要多用鼓励法。如我常在课堂中找一些难度不太大或是简单的问题，让他们回答，当回答正确时，就让全班同学把最热烈打掌声送给他，让他感受到成功的喜悦，慢慢地，他们在学习中发现自己受到老师的重视和尊重，发现自己也可以学好，学习就主动了。对于缺课生我常用课后辅导的方法，记得两年前我刚接了一个新班，在批改作业时，发现有一个小男生的答题全错了，他是把应用题重新抄了一遍，（连多少和问号都没变）。下课时我把他叫到跟前，给他讲了正确的答题方法，小男生高兴的说：“谢谢老师教会我了怎样答题” 我对他笑着说：“不用谢，以后遇到不会做的题就拿来问老师，好吗？”他高兴的点点头。在后来的单元测试中这个小男生第一次测试得了70分，第二次单元测试是75分。每次我都让同学们把热烈的掌声送给他，表示祝贺，他激动的对同学们说：“谢谢大家！谢谢老师”。一天放学后小男生跑到我面前说：“老师谢谢您！我现在越来越喜欢上数学课了，我想送你这个”，说完他把手中的纸鹤递给我就转身跑了，这时我才发现小小的纸鹤上还写了一排歪歪斜斜的小字，“老师，我爱你，就像老鼠爱大米！”此案例说明：老师的关爱能使学生积极主动的参与到教学中，是提高教学质量的有效途径。
　　三、让学生在实践中掌握学习方法
　　教师在数学教学中要培养学生动手实践、自主探索的精神。教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。例如：“三角形的认识”是一节比较枯燥的概念课，我让学生用彩色塑料条围成三角形，并投影到银幕上。通过观察，学生很快发现图1和图2是用三条线段围成的图形，叫三角形。图3虽用了三条线段，但首尾不相交，所以不是三角形。定义从直观的观察之中升华出来了：“用三条线段围成的图形叫三角形。”学生由感性认识上升到了理性认识。加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。
　　总之，教学是一门多姿多彩的艺术，需要我们这些一线的教师们用爱扬起教学的风帆，不断的学习，不断的总结和反思，才会有所创新，有所收获。作为教师不仅要面对日新月异的知识，更要面对形形色色的学生，只有真诚的、公平的用爱去关心、爱护每一个学生，一心只为学生谋幸福，不断补充知识，更新观念，才能充分有效地解决教育教学中不断出现的新情况或新问题，使我们农村小学的课堂教学质量更上一层楼。