如何搞好农村小学教研活动_浅议如何利用网络技术搞好数学教研活动

　　现阶段的教研活动，基本上还停留在一部分老师通过讲或听公开课而得到提高的阶段，而这样的情况下，使大部分该学科老师都无缘参与其中，也就得不到提高，从而使整个学科的队伍素质的提高都是缓慢的。这样不仅造成了教研活动的“高投入，低产出”，而且也挫伤了大部分教师参与这种教研的积极性。原因很简单：他们既不讲优质课，也不听优质课，所以无法在教研中得到提高，这样，教研活动也就把大部分老师排除在了活动之外。
　　在网络技术日益发展的今天，可以利用现代网络技术大大改善这种现状。现将这些年我的一些具体做法做个简单介绍：
　　一、建立专门的数学QQ聊天群，使沟通无处不在
　　把全区各中学数学的老师集中在“初中数学教师QQ群”中，教师只要能上网，能打字，甚至只会语音都可以进行网络上的教研，这样大大增加了参与教研的老师的范围，而且免去了人们往返奔波的劳苦。有的老师说：“现在各学校也都有电子备课室了，可以有条件提高自己的教学水平了，想使自己的课堂也有声有色，但是没有人指点啊！教研室组织的优质课我们又听不到，急死了。这样要是等教师队伍的整体素质上来，那得什么时候啊？现在有了QQ群，就方便多了。有问题就上QQ，别人不在线也没关系，先把问题发上去，别人只要一上线就收到了，大家在一起有时讨论学习进度、有时互相帮助解题，例如：河间的丁老师对有一道2008年中考压轴题最后一问直接写出答案有疑问，不知怎么证明，我们就这一问怎么证明展开了积极的讨论，最终使大家找到了最佳的证明方法；有时我们上传试卷大家分享，我上传了三份中考试卷，还有河北盐山的老师、我县四中的老师……也都上传了一到两份的试卷，有时帮助新教数学的老师分析教材……这些在老师中取得了很好的反响。利用群空间的作用，我们上传了文章和图片，使一些典型问题得以保存下来大家可以随时参考、研究。
　　二、利用新浪“UC”房间的视频功能，网络教研面对面
　　新浪“UC”房间越来越受到人们的关注和喜爱，它的视频功能强大，正好用于播放教学录像、大家上麦交流等等。如果加入群的老师每人申请一个“UC”号，在规定的时间：如每周四晚上八点在某一房间集合，大家共同观看优质课录像，然后上麦交流，这样相当于大家在一个大的礼堂搞教研一样，但却方便多了，这样可以少则几十人，多则上百人，还可以把房间的内容自己录下来，以后可以随时反复的观看和学习。我认为UC网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有变化，时时有进步！
　　三、利用博客日志，记录教学历程
　　接受一个新鲜事物，往往需要有一个充分了解和熟悉的过程。目前，网络上的博客非常的多，在初步了解了博客的基本操作后就可以在博客上可以以网络日志的形式方便地发布自己的心得，还可以上传图片，管理常用的网址，作个链接，还可以加入各种圈子，找到志同道合的朋友和感兴趣的话题，每天上网撰写一下新日志，上传一些生活、工作的新图片，再在圈子里看看别人的帖子，回回帖，这样就可以每天和他人进行不见面交流，使自己每天都有进步；还可进行丰富多彩的个性展示，体现出不同的风格魅力，我就利用学校的博客把学校每年开展的丰富多彩的活动：如书画展、拔河比赛、篮球表演赛、开学典礼、法制报告会、地震演习录像等等都上传了，展示了我校的师生的风采。再了解了它的更深的功能后，还可以进一步提高，比如，它的平台空间广大，可以存储丰富的资源，如果能得心应手地运用在我们的工作中，可以把个人和集体的“智慧财富”积累起来；它的后台管理功能齐备且操作简便，不须太高的网络技术就可以掌握使用，这就为我们在工作中运用提供了可能。网络教研不仅激发了老师们的积极热情，而且促进了教师的专业发展。同时也增强了教师的教科研意识，积极主动地参与到网络教研中来，并形成充满活力的学习圈子。我们能大胆地把自己在平时教学实践中的一些教学设计、教学反思、以及所感、所想随时与同伴进行交流。互相提高，博客中的教研活动，老师们不仅仅只是自己进行发言，对别人进行点评，更主要的是他们相互点评，形成了一番互动的局面，教研氛围相当浓厚，既有点评，又有点评之点评，还有点评之点评之点评，充分表达自己的看法和观点，大家研究气氛非常浓。教师教研能力与现实教学能力提高很快。这样的教研形式使各位老师通过思维的碰撞、交流，生发出更多有价值的观点，这是传统教研形式无法比拟的最大优势。我们每天都有人得到提高，每天都有人得到收获。因此，依托网络资源，开展扎实有效的教研活动是一种很好的途径。初步接触网络，我还需要不断学习、真诚付出，才能不断前进，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长！
　　这几年来，在我国发达地区可以说网络教研已经渐渐的深入人心了，利用教学论坛、教育博客、网络视频教研室、教研群等网络平台共同备课，研讨交流在教学中遇到的问题，分享其他教师的教学体会、可以说，网络为广大教师们搭建了一个广阔的思考、交流和学习的平台，同时也为大家搭建了一个充分展示自己教学水平的舞台，让很多教师在这里迅速地成长起来。网络教研这种新形式它有效地实现了资源共享，它把更宽的思路，更广的方法，更深的理解展示给更多喜欢、热爱教育事业的人。通过网络我们分享到的是全省各地的优秀教师用心设计的教学成果，学到了集百家所长的说课方法和技巧。感到了来自各地的优秀教师们对我们的无私帮助和积极的支持与鼓励。通过不懈的学习与参与，不经意间，我们的收获也是很丰厚的，因为参与讨论的同时，自己也得到了较快的发展，我们的业务水平也在不断提高，此外，我们还收获了真诚，学会了协作，在倾诉和倾听中我成长着，成熟着。
　　四、综上所述
　　我认为，网络教研活动从本质上来讲，它不仅是现实教研的补充，更是其有效的支撑。充分发挥网络优势进行教研活动是大趋势。传统的教研活动流程是直线形的，而网络教研活动是立体的，不限时间和空间，教师可以随时上传自己的思考和感悟。经过实践证明，我们认为要想提高现实教研活动的有效性，必须以网络教研活动为支撑，只有这样才能有力地保证现实教研活动的成果的落实和延伸，所以其作用不可估量。
　　随着网络越来越广泛地走入人们的工作和生活之中，也希望作为学校领导和上级领导，充分认识利用网络学习来加强教研活动的应用性、实效性、及时性、互动性，帮助教师实现相互学习和交流，是今后教研工作的一个发展方向，网络教研也必将成为今后学校开展教研活动一种重要形式和方法。我虽然开始网络教研的时间还很短，但在老师们的学习热情参与和显著的效果下，使我更加相信，网络教研活动一定会给教师们提供一种更好的平台，使教师们在互相交流中不断进步。
　　参考文献：
　　[1]沈华梁.课题方案:教研组利用网络化教研活动促进专业成长的研究[Z].萧山闻堰镇小.
　　[2]唐继安.利用网络进行教研活动的感触点滴[Z].绍兴市越城区文教局教研室.
　　[3]上善若水.教育博客应用于网络教研分析[J].