教育不是单项选择|学前儿童社会教育试卷

　　正值暑假，各种补习班又悄然兴起。正当补习班的老师和学生们忙得不亦乐乎的时候，突然，上级下达禁补令，所有补习班一夜消失。虽然，办班的老师们感觉有些失落和惆怅，但是，受伤最大的还是那些学生。没有了补课任务的学生们似乎拥有了太多的自由时间和空间，他们不知道该怎样去支配，该怎样去放松。由于周边缺失了可以游玩与放松的公共设施和安全场所，大多数学生整天只能在家里看电视，或者是泡在网吧里玩游戏。
　　假期办班补课，历来就是一个非常敏感的教育话题。争议的焦点甚至曾一度将老师办班补课的行为视作教师师德的缺失。对于这种观点，作为一名普通教师，笔者实在不敢苟同。有的人认为，老师办班会通过故意在课堂上留一手，来吸引或逼迫学生去上补习班。我们不能否认，在当前，许多学校依然秉承着“教学成绩就是硬道理”的办学思想。哪个老师不把教学成绩当回事，学校就不会把那个老师当回事，因为学校的所有评优评先活动都是用教学成绩来说话的。试问，在如此考核的大前提下，谁敢拿教学质量当儿戏，谁又敢在课堂教学上留一手？也有人大声斥责：教师这个行业原本就应该无私奉献，凭什么给学生补课还要收费？这样的事情如果发生在教师上班期间，的确有些不妥。但是，如果发生在教师的休息时间之内，老师是靠自己的劳动付出，来换取一定的劳动报酬，这就不足为过。试问，一名医生在工作之余，凭借自己的医术和药品救活了一名病人，我们却要求医生不能收取病人的任何费用，这难道不是非常令人痛感和匪夷所思的事情吗？
　　对于教师而言，教育不应是单项选择。教师的职业要求赋予了老师既有教书也有育人的权利和义务。然而，什么样的时间教书，什么样的地点育人，却没有标准答案。如果教师狭隘地把课堂定为教书的时间，把学校定为育人的地点，那么，我敢说，这样的教师绝对不是一个好老师，因为一个好老师在教书育人的观念上是没有时间和地点限制的。也就是说，有些学生的向优转变未必在课堂，也未必在学校，很有可能是在假期里，在QQ上。所以，作为一名教师，我们不应只选课堂和学校，而是要学会打开思维的视野，在假期的功课辅导里，在QQ上的心灵沟通中去选择更好的、更适合的教育平台与契机。
　　对于学生而言，教育也不应是单项选择。禁止各类补习班，还学生们一个愉快的假期，表面上看来，是站在了学生们的角度上，是为了解放学生们，是为学生们的健康成长呼吁，而实则，未必是一件好事。这正如一些学生们经常在空间里和QQ群里所感叹的：放假真没意思。原因很明显，学生们没有适合的活动场所可去，没有适合的活动设施可玩，他们大多只能呆在家里看电视，或沉溺于网吧玩游戏。整日里，昏昏沉沉的，不是感觉生活没劲就是大脑过于疲惫。但是，如果我们不去禁止补习班，学生们的生活方式也许就会多一些选择。成绩薄弱的学生就可以选择一些补习班来吃吃小灶，爱好广泛的学生就可以选取一些兴趣班来充实充实生活。
　　教育不是单项选择，因为教育无处不在。只有当教师选对了时间，选对了地点，只有当学生们选择了他们自己真正想要的生活，我们的教育才能更好地因地制宜，因材施教。
　　（作者单位：天津市宁河县汉沽管理区第一中学）