初三作文好的开头 [在彝区如何上好初三开头的几堂化学课]

　　摘 要：在凉山州腹心地带的彝区，特别是广大农村的学生对化学、物理、生物等自然科学的学习都比较吃力，原因是多方面的，有历史地理环境、社会风俗、人文习惯、经济落后贫穷等原因，面对这些作为教师的我们该如何从事化学等学科的教育？本文主要从如何上好化学这一角度出发进行了积极地探讨！
　　关键词：彝区；教学；初三化学；对策
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-135-01
　　一、现状剖析
　　四川省凉山州美姑县，国家级贫困县，地处凉山腹心地带，全县百分之九十多是彝族，解放前还处于奴隶制社会，学生从小到大主要用彝语交流，见识较狭窄，汉语的理解应用能力较差，所以各门学科学起来都比较吃力，特别化学这门学科一直是他们的弱科。因此找出一条适合此地并且有效的教育方法是当地教育的首要任务。我工作了六年，试着探索了下列一些原因：
　　1、家庭原因：由于社会风俗习惯等原因，学生受家庭消极方面的影响比较多，如家长的文化水平不高，对自己的孩子缺乏正确的教育引导、培养良好的行为习惯，家庭贫困、经济困难，有些家长甚至更愿意叫孩子回去打工挣钱或帮助家里干活；部分先富起来的家庭，物质与精神发展不平衡，过于追求享受，孩子觉得读书无用，无心向学；学生对学习已经不感兴趣，怕苦畏难，缺乏远大理想和进取心，放任自流，形成了学习效率低下，行为习惯落后等不良的行为习惯和心理，从而形成一批学困生。
　　2、教师的影响：有的人也许会问，老师传道授业解惑怎么会影响学生呢？这是经济造成的，由于贫穷，受过专业教育的教师不愿意到乡下去，好的教师更是留不住，从解放至前两年，乡下一直缺教师，就是在岗的很多都是代课老师—稍微有些文化的当地人！所以学生从小受教师不良的影响较大！这样培养出来的学生留下这样的后遗症：学生文化课基础不扎实，即使掌握的知识也存在一些毛病；学习行为习惯不好，学习方法不科学，效率低下；纪律涣散。
　　3、社会因素：来自本民族文化的影响，来自外界文化的影响也越来越大，随着交通越来越方便，通讯更加发达，学生对外界的了解更多，加之社会上的诱惑太多，特别在物质面前，在耳闻目睹了同村的同年人活得很风光之后，学生觉得读书无用，沾染上了不良习气和不良的行为，导致学生不思学习，贪图享乐，厌学逃学，再到学校受到教师的管束就更产生反抗心理，还会变本加厉，甚至心理扭曲！
　　二、实际尝试及对策
　　有人也许会疑惑怎么是开头几堂课？难道后面的课就不重要了吗？后面的当然重要，不过这里的实际情况更要强调开始，“好的开始是成功的一半”嘛！还有我开学上课时都很有感触，所以总结了以下几点经验：
　　1、教师做好演示实验，指导好学生实验。化学是一门以实验为基础的科学，每节课我都做了演示实验，特别是第一单元，基本上每节课都有演示实验，在自己亲自示范每个动作要领之前，我都让学生自己先阅读课本，然后根据他们理解的，叫了几个学生上台来示范给大家看！同学们都很认真地看，并指出了出现的错误！最后我再给他们总结并再示范一次！这符合学生的学习心理，很关注同伴的表现，别人的错误比较容易发现，而自己却不容易察觉。
　　2、随时有意识地培养学生的行为习惯及学习化学的素养。在开学这几周，趁他们对化学兴趣很浓厚的时候，一定要培养他们良好的行为习惯，并形成定式。
　　（1）纠正不良习惯。因为大多数学生从小的生活状态就比较松散幽闲，在学习时比较喜欢一心二用甚至三用，边做作业边吹牛或边听歌，没有时间紧迫感等不良习惯都需要一一纠正。所以，开学时我要求学生上课时做到基本的三点：认真听课认真做好笔记认真完成作业。其中后逐渐考试测验，要求在规定时间内完成；严格限时让学生记住必要的知识点,如分解一些有难度的知识点，让学生必须在规定时间内记完，不记完就不准吃饭，或者扫地、跑步锻炼等适度的劳动！培养他们的紧迫感。
　　（2）介绍一些科学的学习的方法，并让其领会方法的重要性。
　　（3）培养学生怎样从文字的分析中得出题中需要的信息的能力，怎样从图表中找出对解题有用的信息的能力，怎样用化学思维去思考问题的能力。
　　（4）让学生建立一些简单实用的模型。
　　（5）复习时尽量再现刚刚学习时的情景。特别是复习跟化学实验有关的化学方程式或计算题时，有必要的实验就再做一遍，第二遍地效果肯定比第一次好，这样不但有利于解决计算题还加深了对实验的印象和理解，甚至还可以要求学生主动思考，做些有探究的尝试。
　　3、帮助学生总结知识，最好形成简单、明了、实用的口诀，增强有意义学习。
　　（1）建立必要的条件反应式记忆链。如：提到二氧化碳就会想到澄清的石灰水，提到碳酸盐就联系到酸，说到酸就知道碱能够和他反应，以及铜离子和氢氧根离子相遇就产生蓝色澄淀等等！
　　（2）体谅学生，最好能够使学生在课堂上记住当天学的知识！因为学生课程比较多，每天时间比较紧张，再加上现在的学生普遍是很懒的，特别是这里的学生，时间利用率不高，加上初中化学在中考中的比重不大等原因，回去让他自己学习，绝大多数都做不到！所以课堂上有老师监督和引导，他们更愿意去学习，效率也很高！不占用他们的课余时间。