大学生入党积极分子培养面临的问题与对策 大学生入党

中图分类号：G647

文献标识码：A

摘要

大学生党员作为党员队伍的新鲜血液和强大的后继力量，其质量好坏将会影响到党员队伍今后的发展，这是执政党必须高度重视的问题。入党积极分子作为大学生成为正式党员的必经过程，其培养质量与今后党员队伍整体素质紧密相关。本文立足大学生入党积极分子教育培养的实情，从培养对象、培养体制等方面分析其存在的问题，并提出改善建议。

关键词大学生入党积极分子教育培养

Problems and Strategies of the Cultivation of College Party Activists //Li Ju

Abstract College student party member, as the new vitality and strong force of our party,influences the future development of our party,so it should attracts much attentions.Party activist is the necessary path to become a real party member,so the cultivation of party activist closely relates to the overall quality of our party in the futureBased on the cultivation situation, this paper analyzes its problems from the aspects of cultivation objectives and cultivation system,and proposes some suggestions to improve it.

Key words college student;party activists;education and culti-vation

Author " s address Zhejiang Normal University,321004,Jinhua, Zhejiang,China

随着社会生产力的不断发展和经济全球化程度的进一步提高，世界各国和地区相互依赖、相互渗透的程度也越来

越高。中国共产党作为执政党，

要应对经济全球化带来的挑战，就必须不断提升党员队伍的整体水平，不断提升执政党能力。当前，在我党队伍中，大学生党员是最具活力与潜力的组成部分，而大学生入党积极分子作为一个积极向党组织靠拢的优秀青年群体，教育培养的质量好坏，将会对党员队伍的整体素质优劣起到重要影响。

1大学生入党积极分子教育培养工作的现状及面

临的问题

大学生入党积极分子的教育培养作为高校思想政治建设的重要组成部分，一般以校、院两级的入党积极分子培训班为主要形式展开。而随着社会的不断发展与高校学生党建工作的持续深化，入党积极分子教育培养工作面临着新的问题。

1.1教育培养的对象发生变化

高校入党积极分子教育培养的主要对象已由“85后”大学生逐渐变为“90后”大学生。他们的思维方式和学习习惯与“80后”“、85后”大学生明显不同：思想独立，喜欢新生事物，接受能力强；加上拥有良好的生长环境且多为独生子女，使他们在个性中存在一些鲜明的矛盾体，如既自信又脆弱，既勇于尝试新事物又不能理性地面对挫折等。如何积极迎接挑战，不断改革创新，使大学生入党积极分子教育培养工作更符合“90后”学生特点，已成为当务之急。178

文章编号：1672-7894（2012）09-0178-02

1.2教育培养的内容和形式过于单一

第16号文件中强调的

“六个坚持”，对高校开展党建工作提出了要求，指明了方向。但由于党建工作的严肃性和深

层性，许多高校在开展工作时存在教育方式刻板单一、

内容陈旧枯燥、与社会脱节等问题。这显然与党建教育和当前大学生的实际需求不符。

从授课内容看，“90后”大学生群体更关注新闻事件、国内外动态。而对于党史和理想信念教育，学员虽然知道很重要，但传统的教学方法难以激发他们的学习兴趣，教育成效一般；对于励志类内容，学员普遍认为励志故事无法有效移

植，所以出现

“听时津津有味，听过转身忽略”的现象。学员在授课内容上喜爱度的偏差，给授课内容选择提供了较好的借鉴。若授课者能以此作为切入点，进行剖析和点评，则

能有效地帮助学员明辨是非，形成正确的世界观、

价值观和人生观。

从授课形式看，除课堂教学外，当前学员最喜欢参加社会实践活动。因此，大学生入党积极分子教育培养除了要深化和巩固课堂教学内容外，还要结合以社会实践为代表的其他教学形式，使学员接受多方面的教育，在实践中不断检验所学知识。作为授课老师，以专家学者和社会名人最受欢迎，而思政导师作为当前高校主要的授课者，其受欢迎程度偏低。因此，作为高校学生党建工作者，我们必须明确自己的历史使命与责任，在不断丰富授课形式的基础上，还要严

把政治关、

思想关和专业关。2完善大学生入党积极分子教育培养的对策

胡锦涛总书记曾指出：“一个有远见的民族，总是把关

注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生党员作为青年中表现突出的一部分，是党和国家今后人才资源的重要储备，因此我们需要更加重视对当前大学生入党积极分子的教育培养。

2.1拓宽育人渠道，注重教学创新

在现阶段的大学生入党积极分子教育培养过程中，更多以教师讲为主，缺少师生互动，难以激发学员的主体意识。因此，在培训过程中，应结合新时期培训对象的特点，充分利用网络教育载体，积极发挥如微博、博客、个人空间等，将讲义、视频、教学信息在网上公布，以便于学员随时学习，强化网络党建的正面引导效应，不断拓宽育人渠道。在教学创新上，入党积极分子培训班可以以专题讨论或学习汇报等方式，让学员针对热点或关注问题展开讨论，在互动中提高学员参与的积极性和深化思想认识。2.2丰富教学内容，结合教学实践“90后”大学生往往具有较强的求知欲和探索欲，因而以往的本本主义或教条主义很难满足其发展需求，这就要求高校不断丰富教学内容，去粗取精，更好地符合学员的学习兴趣和需求。在教学内容上，高校可以充分发挥教师的集体智慧，一方面有意识地将理论知识与时政、社会热点现象结合，把理论讲透讲活，让学员学会了解国内外形势、党和

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