态度影响行为_态度对人的行为的影响

态度影响行为

姓 名：葛新磊

单 位：合肥市新安江路小学

摘 要：本文是对我个人成长经历进行了一个全面回顾及概括，文中阐述了个人从幼稚逐渐走向成熟的历程，并从深层次审阅和剖析了自我人格特征，揭示了内心对成为心理咨询师的热切追求和渴望。对自己从事心理咨询师的条件和不足进行了全面分析，指出了今后的努力方向。

【关键词】个人成长心理、人格分析、职业行为分析

一、自我成长分析：

(一)童年的经历，是一首无忧无虑的歌。

幼年的我，生长在农村，纯朴的农村生活给我留下了深刻的印象。解放后爷爷亲手创办了区中心小学，父亲是乡里八社泥瓦匠，母亲是位勤俭朴实的农民，**中爷爷打成“右派”整天带着纸帽子跪在台上成为“黑红棍”批斗的对象。年幼的我当时并没有太深的感受，但是在记忆中是很少有同龄的小朋友和我玩的，幸好我的哥哥姐姐让我的童年没有缺少欢乐。家人对我无微不至的关爱让我逐渐成长起来。后来爷爷平反，回校任教了，我也经常在学校和奶奶一起生活。夏天奶奶总在外面搭一张竹床，边乘凉边为我讲故事，常常在故事中今日梦乡。我每天和小朋友一起玩耍，学会了与小伙伴友好相处。奶奶身体不好，几位姐姐常主动帮奶奶干活，我也有样学样，奶奶打水时，我会帮着拎水壶，奶奶总笑眯眯地表扬我：我的小孙子真能干。奶奶的表扬激励了我。培养了我助人为乐的良好品质。7岁我正式上学了，因为从小在学校的熏陶和爷爷的辅导和每天认真工作让我养成了好的习惯。小学的学业是我各个学习阶段中完成的最出色的，因此还担任了一些班内职务。对一个小孩子来讲，成绩好在家父母宠爱，在校

老师喜欢，在同学中间也受欢迎，因此小学时代我有很强的优越感和满足感。童年的经历，是我人生的巨大财富，它不仅锻炼了我的组织能力也奠定了我的人生观、世界观、价值观。

(二)、饱受磨难而充实的求学之路

这样的优越和成就在步入初中之后发生了很大的变化。进入初中之后，被分到重点班，可能是因为学习优秀的孩子在一个班级里开始集中，也可能是脱离了长期给我良好形象的爷爷奶奶。这一切对我来说发生得比较突然，幼年的我没有心理准备却也默默接受了这样的事实。成绩显然不再像小学那样出类拔萃，但还是交到了很多知心的朋友，初二换了一位新语文老师，他热情和蔼、讲课风趣，旁征博引，深受同学们的喜爱。和他在一起充满快乐，他是我初中阶段最崇拜的老师，他开朗的性格，恢谐的谈吐，博学多才都深深触动了我，他的活力、热情感染着我，他教给我们的不仅仅是文化知识，而更多的是一种乐观、向上生活的态度。从此我开始痴迷上收集课本以外的书看，我要像他那样充满睿智。没有书就省下生活费去租书，晚上几十人的宿舍熄灯后还经常点上蜡烛在被窝里看，上课偷着看，中学没毕业就成了近视。也因此中考时没能考上高中，只能选择师范，失败的阴影还没走出，在师范第一次期末考试就雪上加霜，代数不及格需要补考！还要交补考费，整整一下午我默默地坐在那发呆，内心极度挣扎，擦干眼泪挥笔在日记上写下告自我书，我要和过去决别。我一定要努力学习，掌握好知识，将来做个像陶行知那样的伟大教师。我不但努力学习理论知识，还经常主动到实习基地，看老师们工作，不断努力吸取专业知识。现实的事例让教师的形象在我眼前更加高大。更坚定了一个信念，我要努力学习，尽我自己的努力，耐心细致地呵护我的学生。我慢慢地转变也赢得了更多的朋友，成为班干部，学生会干部，文学社成员，义工社组织者。这些经历，塑造了我诚以待人、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。也使我获得了责任感和荣誉感，同时也确定了我的人生观

(四)走向成熟

师范毕业后，又一百八十度的转变，迎接社会带来的不分配的挑战，我参加教师考试寻找到了生存的工作，我刚踏入工作岗位时，校领导安排我做语文教师，同时任班主任。这对我来说的确具有强烈的挑战，年轻气盛和刚上工作岗位没有把握好和学生的真正相处的尺度，第一学期考试全年级倒数第一，学校虽没有提出批评，但校长的谈话还是让我倍感自责，压力山大，这又是我人生的一个低谷，迫使我必须要重新开始思考教师的真正内涵。不服不屈的劲头下我付出了常人难以想象的努力下，不仅钻研理论，还不断地进行实践的探索和学习，我日夜的拼搏拿到了中文自考本科和教育学脱产本科学历，同时教学成绩在我所在的学区名列前茅，我从别的老师手中接过来的一个同年级最乱的班，在一个学年后成为每位老师所喜爱的班级。打那开始，我逐步成为学校的业务骨干，我的人生命运也跟随着发生了彻底性的改变，应该说，那时的我，在事业上开始进入了高峰。在接下来的十多年时间里，我在教育教学中取得了丰硕的成果，先后被评为县级优秀班主任、市级优秀教师、区课堂教学评比一等奖等荣誉称号。论文和辅导学生作品偶有所获„„

能取得这样的成绩，对于孤身漂泊他乡的我来说不是件轻而易举的事儿，这些要得益于我儿时家庭的教养、曾经的人生经历以人生态度。在成长的过程中不断地努力工作历练了我的人生历程，使我不断走向成熟。回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。现在的我更注重追求自我的实现，我深知攀上这一座座山峰，需要克服种种困难。我总结我的最好的品质有：第一就是这么多年的成长以来就是自信，一直很自信，第二就是坚持，我深信只有坚持之后才能有所收获，成功也许只在于比别人多坚持一秒钟，第三是乐观，当困难来临的时候都能乐观面对，第四就是勤奋，勤能补拙，我承认自己一点都不聪明，第五就是团结，我能团结身边的伙伴一起奋斗，结合我的五个品质我给自己定位了人生观：勤劳的双脚一定要走在正确的道路上，坚持目标和理想，全力以赴去奋斗去拼搏，善恶分明，实现梦想，通过心理的学习帮助更多的人实现理想走出困境。我觉得自己

需要加强的五个方面是：1、完善人格，永远积极、乐观。2、学会坚持，永不退缩。3、修炼境界，心静如水，心态平和。4、不断学习，充实提高，精益求精。5、学会感恩，帮助他人，快乐自己。

我坚持自己的人生信仰：以生命拥抱事业，这是一种真正的完美、伟大与崇高。

二、职业行为分析

（一）为什么做心理咨询师

1、是自我提高的需要。通过对自我人生历程的分析，让我切身感受到一个良好健康的心态对一个人的一生来说非常重要，健康的心理是一个人事业成功的前提，心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋于完善的高尚职业；同时，它也是一项送人玫瑰而手留余香的助人自助的职业，

2、职业的需要。多年的教育工作都跟学生分不开，在工作过程中我逐步发现，学校的工作离不开心理健康教育，而我的人生经历和我的性格又十分适合心理咨询工作。特别是在学校心理咨询室做心理咨询工作的过程中，看着孩子那求助和信任的眼神以及在帮助他们走出心理困惑解决心理问题后他们兴奋喜悦的神情，这更增强了我从事心理咨询事业那原本强烈的动机、信心和决心，所以我一定要做一名合格而高尚的心理咨询师。

(二)成为心理咨询师的优势和不足

优势：

1、我的性格中尤其喜欢孩子，尤为热爱教育事业，这种骨子里的东西能永远坚定我从事心理咨询事业的信念。

2、对于从事学生心理咨询来说，我的成长经历是我开展心理咨询工作的一笔财富，通过对我学生时代成与败的分析，可以从中提炼出丰富而宝贵的经验。

3、我稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观可以成为学生的榜样。

4、十多年的学生管理工作，尤其是心理咨询和心理健康教育科研工作，极大地提高了我从事心理咨询工作的专业水平。

5、从未间断的心理学及其他学习使我有足够的心理学知识储备和理论支持。

不足：

随着学校心理健康教育工作的深入开展以及我本人心理咨询实践，使我越发认识到了自身的不足。

1、理论知识和专业技术尚有一定的缺陷，有一些心理问题还不能给求助者以成功的解决。

2、由于我这个人过于追求完美和凡事儿至清至察的性格，对于一些求助者容易出现反移情现象。

3、从事心理咨询师职业的一些硬件条件尚需改善，尤其缺乏比较完备的各种心理测验量表及相关软件。

(三)努力方向

1、不断提高理论知识和咨询技能，克服自己性格上的一些弱点，以职业性的理智态度去严格要求自我，使自己在工作中始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，并能够合理看待咨询过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候，能够积极争取上级心理咨询师的督导和同事们的支持，以积极严谨的态度对待求助者。

2、由于我的职业特点和个人能力，我较为擅长青少年的发展性心理咨询，帮助家长和来访者建立良好的行为模式是我多年来所从事

的研究，在今后的职业历程中，我要在这个领域深层次地发掘下去，让自己在这一领域中能够有独到之处，从而为社会做出贡献，为自己的人生增添色彩。