[当代中国教育问题的病根]之当代中国教育问题的病根(一)的笔记|当代中国教育问题

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《当代中国教育问题的病根》之当代中国教育问题的病根（一）的笔记

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病根、病灶、病象。我们现在说的最多的现象其实就是病象。人们把这些病象追溯到教育体制，那么教育体制就是病灶了。一般人认为是官本位。那么它的病根在哪呢？这就要谈到中国传统文化中一个重要的心理模式：忠孝立国。

我们到底要把孩子培养成什么样的人，这已经是大家失去目标的问题了。孩子们从小得到的教育无外乎两点：一、服从。受到这样教育的孩子，从小就会觉得官本位理所当然、天经地义。一方面教育孩子要服从有权有势的人，另一方面就是你要成为有权人。

二、潜规则：有明规则放在那里，让你遵守，但也告诉你是可以违背的。但潜规则是不可违背的。明规则是冠冕堂皇的，但如果你不懂得潜规则，那你在这个社会就行不通。例如以前的评估教授，修改档案，有人也提出异议，但还是要做。还有一个运动员（周洋）在获奖后感谢父母，国家体育总局，就不高兴了，说应该先感谢国家，而且还说忽视了对运动员的德育教育。后来，周洋就被成熟了，也知道获奖感谢国家了。

由此可见，中国教育的内容就是：用一切的方式包括假话、套话和欺骗的方式来使人服从。这是官本位的来历。

在这个内容的前提下，就会有相应的教育形式，例如教育的***，大学扩招、高收费、学校体制的衙门化、行政主导下的市场化、教育腐败、学术腐败等。

究竟是官本位导致了教育腐败，还是腐朽的教育理念导致了官本位，这是个问题发。这是一种特有的官师合一的官本位。

古代韩非子就说过要“以吏为师”，孔子则说“学而优则仕，仕而优则学”，归纳起来就是“以师为吏”。柏拉图也说过“哲学王”，就是国王要用哲学家来做。

我们今天的教育真正的病根就出在：以“忠孝立国”为目标的官方教育理念。这不仅仅是教育的问题，还是一个政治体制的问题。“忠孝”是为了做官，做官才能成为国家栋梁。所以教育理念的变革是当前政治体制改革的关键。

2015-01-01 22:28:24