[新课改下英语教学应构建新时代师生关系]新课改下新型师生关系
摘要：本文根据新课改理念，认为当前初中英语教学应坚持以人为本的原则，通过构建新时代师生关系实施启发式教学法，提高学生对英语的兴趣，从而改变当前初中英语教学高耗低效之现状。基于此，笔者又进一步提出英语教师须把真诚态度和艺术性的教学语言结合起来方能打造新型师生关系，获得事半功倍之教学效果。
关键词：新课改 英语教学 新时代 师生关系 措施
当前，初中各学科都在大刀阔斧地进行教学改革，英语教学也大力提倡贯彻新的教学理念，坚持以人为本的原则，实施启发式教学法，注重创设合作交流的教学情境，提高学生的主观能动性，激发其对英语的兴趣。可见，新课改理念要求坚决摒弃传统的填鸭式教学法，倡导通过引导式教学调动学生积极性，从而提高课堂效果。根据对新课改精神的理解，笔者认为要提高初中英语教学效率就必须用和谐融洽的师生关系来激发学生对英语的热情。因为英语是一门外来语言，对很多初中生而言都较为陌生，甚至不少学生刚接触英语时就产生了“望而生畏”的不良情绪，随之而来的学习效果极为不佳。因此，师生关系的和谐程度在英语教学中就显得尤为重要，如果学生对教师信赖，那么对英语的畏难情绪将逐渐在教师亲切的教学行为中消失，取得代之的将是对英语的热情；反之，学生对英语的畏难情绪将日益加重，以致最后完全放弃对英语的学习。而这种学生对教师的信任度，需要广大英语教师用心去打造温馨和谐的新型师生关系才能铸就。现笔者将就英语教学构建新时代师生关系展开相关探讨。
一、对学生要以诚相待
古语云：“精诚所至，金石为开”。真诚在人与人之间的交往能发挥难以想象的作用。同样英语教师要和学生构建良好的师生关系，也须坚持以诚相待的原则，在课堂上教师的语言、行为、以及任何细微动作都要体现出教师对学生的真诚，唯有如此才能让学生从内心接纳教师，从而形成和谐的师生关系。当前初中英语新课改理念也再三强调：教师要根据学生的心理特点，摒弃师道尊严、高高在上的教学观念，用真诚之心去感化每个学生，打造新型师生关系，方能走出初中英语教学高耗低效之现状。可见，以诚相待的教学观念和新课改理念是一脉相承的。广大英语教师只有对学生做到以诚相待，才能构建和谐的师生关系，从而提高学生对英语的兴趣。那么，英语教师应通过什么方式来实现对学生的以诚相待呢？首先，教师要爱护学生，信任学生，对待所有学生都一视同仁，公平公正，千万不能歧视、挖苦后进生，或对优等生过于关心，因为这样操作的唯一结果就是大部分中等生对教师产生距离感，大量后进生产生逆反心理，自暴自弃，对教师完全失去信任。其次，教师对学生的以诚相待并不是一味迁就，而是信任和严格要求的结合，一味迁就学生，久而久之会令其感觉教师虚情假意，并不能获得他们的信任。真正的以诚相待是动之以情、晓之以理的耐心教学，是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的倾心教育，是不抛弃、不放弃的矢志不渝。只有这样才能让学生从内心接纳教师，从而对英语产生兴趣。例如，在教学《Unit4 How do you get to school》时，针对本课的教学重点“能够询问别人怎样到达某地；准确表达自己通过什么方式到达某地”，我提出了如下问题：同学们是否还记得上节课我们学习了哪些针对交通方式的提问和回答？对此，很多学生都举手回答，有些优等生回答得较为准确，我给予了充分肯定，而一些中等生、后进生的回答却漏洞百出，对此我并没有批评他们，而是针对他们回答中的闪光点进行充分肯定，令这些孩子感受到老师对他的信任和关心，从而有效激发了他们对英语的兴趣。因此在英语课堂教学中，教师一定要用细心和爱心展现对学生的真诚，构建新型师生关系，提高课堂效率。
二、教学语言须幽默诙谐
英语教师仅是单方面的对学生真诚，也很难让学生对其完全信任，而应在教学语言上具备较高造诣，才会令学生对其口服心服，从而产生极度信任之感。英语也是一门语言学科，教学语言不但要简洁流畅、浅显易懂，还应绘声绘色、幽默诙谐，才能展现出较高的艺术魅力，对学生产生强有力的感染力，尤其是初中英语教师在发音、节奏方面更应富于变化，表现出生动风趣的语言风格。必要时，英语教师还可通过模仿外国人的表情和手势来营造幽默诙谐的教学情境，以此吸引学生对英语的兴趣。其实一个优秀的英语教师就是一个优秀的演员，纵观有些优秀的演艺家在表演节目时，仅凭三寸不烂之舌就能营造“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，完全是凭借语言所绽放的艺术魅力。而当今初中生都表现出活泼开朗的特点，教师更应在教学语言上形象生动，针对初中生的心理特点灵活运用各种修辞手法或描述性的语言，营造幽默诙谐的教学情境，激发其对英语的热情。例如，在教二十六个字母中的“O”和“Q”时，我形象生动地对学生说：这两个字母其实是双胞胎，只是弟弟“Q”出生时，接生婆不记得给它剪脐带了，所以他就多了一条尾巴，而“Q”的哥哥“O”因为接生婆及时为它剪掉了脐带，所以就变成了一个光头。如此幽默诙谐的教学语言令学生在欢声笑语中对“O”和“Q”留下了非常深刻的印象，同时也令学生对教师倍增亲切之感，获得了事半功倍的教学效果。可见，风趣幽默的教学语言是构建新型师生关系的重要因素。
三、结语
综上所述，新形势下的初中英语教学应构建新时代师生关系，唯有如此才能真正贯彻新课改理念，才能激发广大初中生对英语的兴趣，从而提高课堂效率。
参考文献：
[1]赵晓红.新课改下英语课堂教学优化初探[J].教育革新，2006，（04）.
[2]段养成.新课改与英语教学反思[J].教育革新，2007，（03）.