[一个主题四种文体的写作训练]古代的四种文体

　　高三大型联考之前，作文指导必不可少；但由于时间较紧，很难面面俱到。如果围绕一个主题来进行四种体裁写法的训练。效果往往较好。 　　 　　首先是选一则材料做审题训练
　　
　　燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”，这个古希腊伟人亚里士多德得出的结论，被人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条――“燕子，你在何处越冬?”然后将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条――“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
　　有一些学生会以为这则材料的主题是“不迷信权威”、“要有怀疑精神”、“尊重名人而不盲目崇拜”之类；但大多数学生还是能够抓住材料中的关键词“好奇心”来确立最佳主题――“好奇心往往是发明或创新的原动力”、“好奇心常常是创新的起点”、“好奇心有时带给你意外的收获”等等。
　　在“后话题”时代，审题训练有时比写作更重要。
　　
　　其次是指导写作四种文体的作文
　　
　　我们高考中常用的文体是记叙文、议论文、散文和杂文。
　　以下是围绕“好奇心往往是发明或创新的原动力”这一主题，指导学生写作文体特征明显的四种文体的文章。
　　
　　一、记叙文写作指导。
　　记叙文要叙事。叙事要清楚，要有波折；抒情与议论要有一些，但不宜过多。记叙文得高分的手段，扣除语言因素，主要是三点：一是细节描写成功，二是选材很能打动人，三是情节曲折。细节描写难度最大，选出催人泪下的素材对生活经历单调的学生来说也非易事，最快捷有效的做法莫过于制造波折了。南京师范大学的何永康教授曾说过把记叙文当小小说来写，这真正是点中了记叙文的脉!小小说人物少，情节简单，字数可以控制在800至2000，最适合考试作文。
　　制造波折，说白了就是好事多磨。
　　下面是我为学生编造的故事《好奇的铁匠儿子》。
　　①铁匠8岁的儿子很好奇。经常问公鸡为什么不下蛋之类的问题，弄得墨水不多的铁匠哭笑不得。
　　②后来铁匠的儿子经常问父亲“木头会浮在水面上，铁也会浮在水面上吗?”铁匠斩钉截铁的告诉儿子：不能，永远不能。
　　③儿子于是喜欢摆弄父亲的工具，他想弄出一个能浮在水面的“铁”来。儿子被烧红的铁块烫伤脚，差点残废了。这让铁匠很恼火。铁匠下狠心揍了儿子一顿，然后将他打铁用的铁锤、铁砧以及生铁搬到村外的小河边。叫儿子去看“铁是不是浮得起来”。随着儿子的惊呼声，铁匠将他吃饭的家什逐一扔进了小河。
　　④读了书的儿子似乎不再那么好奇了。
　　⑤几年后的某个深夜，熟睡的铁匠被叮叮当当的声音吵醒。儿子在动作麻利地打铁，似乎在敲一个碟子。铁匠真的看到“铁”浮起来了。
　　⑥铁匠的儿子初中毕业后不上学了，打死也不去，他要弄“浮铁”。铁匠生病了。
　　⑦后来铁匠的儿子真就敲出了一条小铁船，沿着村外小河离开了山村。
　　⑧几年后，在外面打工的村民过年回来告诉老铁匠，他儿子出息了，在大城市里造会飞的“铁”。铁匠骂那村民“放屁!”
　　⑨2000年年前，铁匠的儿子托人带信给铁匠，年后初八下午他的飞铁会在村庄上转几圈。老铁匠骂那带信的“放屁!”
　　⑩2000年正月初八那天下午，老铁匠和村民一起真看到一只好大好大的铁鸟在村庄上空盘旋。铁鸟飞走时，全村老小都发现脖子抬酸了。
　　
　　二、议论文写作指导
　　每年参加高考语文阅卷，在试评阶段总是很尴尬：想找一篇比较规范的议论文很难。学生考场作文大部分是观点加材料，偶尔有一些分析，也很难找到能够做辩证分析的文章。于是教会学生写一篇比较规范的议论文，意义更大。
　　议论文的标题一般以主谓结构或动宾结构为佳。标题应该是主题的替身，当然标题应有些特色，如引用化用名句或包含其它修辞手法，即有文采。
　　规范议论文写作的模式如下：概括材料，提炼观点(好奇心往往是发明或创新的原动力)→过渡(好奇心帮助了古今中外的无数发明家)→举例：鲁班发明锯，毕舁发明活字印刷，法国化学家别奈迪克发明安全玻璃，英国细菌学家弗莱明发现青霉素→分析为什么好奇心会带来新发现(突破陈见追根究底，发现新事物)→辩证分析中学生好奇心很强，总想尝试一些事物，但是我们的尝试不能突破伦理道德与法律界限，不能违背自然规律，不能导致悲剧性的后果→举反面例子――最糟糕的发明“塑料袋”与“香烟”，藉此分析好奇心带来的悲剧→收束全文，照应标题与材料，重申主旨(时代发展，科技在进步，好奇的鞋匠越来越受欢迎，愿我们每个人都能成为这“好奇的鞋匠”。
　　
　　三、散文写作指导
　　散文对学生的语言功底要求较高。同时要有充足的素材。写法上采取“糖葫芦”式――一根主线，三则以上材料――较好。以下是这篇文章的大体思路。
　　好奇心有时是一枚沉睡的莲子，如果给它适当的土壤，它会送你一塘清香；好奇心有时是一枚邮票，翻山越岭，漂洋过海，距离越远，时间越长越有价值。
　　一个女人，保有对沙漠的好奇，只身行走在撒哈拉沙漠，面对陌生的眼睛唱着“不要问我从哪里来，我的故乡在远方”，她就是三毛。她双脚书写沙漠的热情，带给世人非洲大陆的风土人情，也告诉人们有梦想，便行动!
　　一个男孩，带着对东方文化的好奇，远涉重洋，来到长城的国度，学习艰涩的汉语、研究深奥的中文。功夫不负有心人。如今他娶了中国姑娘，说一口流利的汉语，安居于北京，沟通着中加友谊。这个来自白求恩祖国的大山，在好奇心的驱使下，成就了一个文明的使者。
　　一个残疾人，大学毕业前患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，尔后半身不遂，尔后失去了说话的能力；但是凭着对宇宙无穷的好奇，他克服身患残疾的种种困难，完成了一系列艰深的著作，获得一系列耀眼的荣誉。他就是科普小说《时间简史》的作者斯蒂芬・威廉・霍金。
　　如果你对事物产生了好奇心，不妨抓住机会尝试一下，或许你会成为那个瑞士的鞋匠。
　　不是人人都能取得杰出成就，但是拥有好奇心的人，便有了创新的原动力。
　　好好保护那份好奇心，有时它会让你享受清香，有时它会让你价值连城!
　　
　　四、杂文写作指导
　　杂文的写作，我们可以模仿鲁迅先生《灯下漫笔》的做法：先从自身经历说起；接着以小见大，引出文章主题；接下去举例对主题加以佐证，并且对现实中的某些不良现象追根究源，加以批判；最后阐明自己的态度或提出解决问题的方案。
　　杂文要有批判性，但批判要批准，更要把握批判的分寸。
　　以下是我临时胡诌出来的杂文《如果我们的好奇心不死》的写作思路。
　　小时候我们都很好奇(举具体好奇的例子)→如今我们的好奇心基本上都死了(举出麻木的例子)→写如果我们的好奇心不死，或许我们也能发明创造(举出发明创新的例子)→可是我们的好奇心死了，它是怎么死的?(举例分析我们教育的悲哀)→怎么拯救好奇心?(提出解决的办法或设想)→结尾号召成年人保护孩子们的好奇心，为我们美好的未来播下种子。
　　
　　最后是给学生做总结
　　
　　我们既要会写几种文体的文章，又要在某一方面有所优势，唯如此我们才能稳操胜券!
　　高考是选拔性考试，什么考什么不考谁都说不清楚。根据近几年全国各省市自主命题的情况看，除了诗歌和说明文体，高考作文几乎涵盖其他所有文体。而且特别值得注意的是有些省市干脆规定所考查的文体，如：2006年湖南卷作文规定写议论文，在接下去的两年湖南卷规定写记叙文或议论文，2008年江西卷规定写书信体。更多的高考作文虽说没规定文体，但是文体倾向较明显。如：“心灵的选择”、“脸”、“肩膀”、“人之常情”、“坚强”、“有句话常挂嘴边”等话题或命题作文写记叙文更沾光；而诸如“语文，心中的一泓清泉”、“触摸都市/感受乡村”、“提篮春光看妈妈”、“怀想天空”、“行走在消逝中”等命题或话题作文写散文更易获得高分；还有类似“雨燕减肥”、“谈意气”、“位置与价值”、“相信自己与听取别人的意见”、“感情亲疏与认知的关系”、“春来草自青”、“不要轻易说‘不”’等等文题议论文是首选，至于给文字或漫画材料而无题的文章那更是议论文的天下了。
　　总之，我们一要会写各种文体的文章，二要根据作文要求选准文体来表达，三是要写什么文体都要规范。