[如何上好音乐欣赏课]上好小学音乐欣赏课
[内容摘要]音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容。欣赏音乐是人们通过听觉来感受的活动，通过这一活动让人们从音乐中获得美的享受。本文就如何上好音乐欣赏课进行简要论述。 [关键词]音乐；欣赏；方法；教学
音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容。欣赏音乐是人们通过听觉来感受的活动，通过这一活动让人们从音乐中获得美的享受。古今中外的优秀作品是人类智慧的结晶，它反映了丰富的社会生活内容和人们的思想情感。音乐课要重视欣赏这一环节。
一、激发学生兴趣是上好音乐欣赏课的关键
初中生心理发展正由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们已经告别小学阶段活泼、快乐的课堂氛围，已经不满足于描写小动物和描写人生活的音乐，他们对世界有了自己的思考。初中生逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的音乐作品，例如优美活泼的、开朗奔放的、兴奋激昂的、悲惨哀怨的等等。
这个时期，教师可以有针对性地将一些中外经典音乐作品介绍给学生，让他们广泛地接受音乐信息，扩大视野，提高对音乐的兴趣。教师可以介绍给学生的音乐作品有很多，比如《动物狂欢节》、《图画展览会》、《二泉映月》、《金蛇狂舞》等。初中生生活范围比小学时期大了，接触的事物多了，其情感情绪也日益丰富，可以介绍给学生描绘美好爱情的作品《梁山伯与祝英台》，表现喜悦之情的《北京喜讯到边塞》，表现节日欢庆之情的《春节序曲》，歌颂对大自然热爱之情的《蓝色多瑙河》，表现作者个人感情的《未完成交响曲》，以及包含音乐家创作心情的《惊愕交响曲》等等。初中生的意志品质得到不断发展，他们的自觉性较小学阶段有了明显增强，他们钦佩意志坚强的英雄人物，模仿力强，同时希望自己成为意志坚强的人。针对这一特点，教师可以将贝多芬的《第五交响曲》、肖邦的《C小调革命练习曲》、我国的《草原英雄小姐妹》和《嘎达梅林》等表现个人英雄气概的作品介绍给学生。另外，初中生的个性正不断形成，且极富逆反性，喜欢标新立异，对新鲜事物感兴趣，对从未见过、听过的事物表现出极大的渴望。那些越是不让学生听的，他们越想听。针对这一特点，可以适当增加一些既有趣味性，又有艺术性的内容，如威尔第的《茶花女》、比才的《卡门序曲》、穆索尔斯基的《荒山之夜》等风格迥异的作品。同时，可适当选择一些较熟悉的歌剧舞剧的选曲，如《图兰朵》中的《今夜无人人睡》和《天鹅湖》中的《场景音乐》等。除了这些作品，还可以根据教材的内容和学生的实际情况选择欣赏的曲目，以提高学生欣赏音乐的兴趣。
二、掌握正确方法是上好音乐欣赏课的基础
音乐欣赏的方法有知觉欣赏、情感欣赏、理智欣赏三方面。听音乐只求悦耳，是知觉欣赏；听过之后能唤起喜怒哀乐，是情感欣赏；至于探求乐曲的结构主题的发展变化及技巧的运用，是理智欣赏。欣赏音乐的关键是倾听，如何培养学生倾听的兴趣，并积极、主动地参与进来，是上好音乐欣赏课的前提条件。我在课堂中主要运用以下方法：
第一，介绍相关故事法。让学生在参与的情况下进行倾听，是训练具有音乐耳朵的一条有效途径。我在教学过程中经常向学生介绍作曲家及作品的故事，如在倾听舒伯特的《摇篮曲》、华彦均的《二泉映月》的相关故事后，学生一下子就有了想听这首曲子的欲望，这时再让学生听这首曲子，他们就会聚精会神。
第二，谈天说地聊天法。初中生的知识面比小学生宽了很多，对很多事情也有自己的认识。这时的他们渴望了解现在无法感受到的东西，教师可以利用这一点培养学生对音乐的兴趣。在讲《非洲灵感》时，学生对鼓乐的兴趣不大，我就给他们讲我看第二十四届哈夏音乐会时的大型鼓乐《鼓舞龙江》。学生听了我的介绍，都很希望看到这个节目，我就播放自己录制的《鼓舞龙江》。学生再听非洲的鼓乐就显示了浓厚的兴趣，颇有些迫不急待，整堂课的效果非常好。
第三，畅所欲言讨论法。在音乐欣赏课中，音乐是第一位的，学生是主体，教师则是为这两者服务和联系而存在的。因此，教师要时刻关注学生对音乐的反应，尊重他们的想法，不忽视他们一点一滴的音乐感受，充分展示他们的个性。初中时期，正处于自我意识急剧发展的重要时期，他们渴望得到别人的肯定，漫谈音乐感受时，希望得到老师的注意。例如，我在给学生听《那不勒斯舞曲》时，有学生说后面那段越来越快，感觉像跑马，我积极引导，并给出评价。在我做出评价时，学生的注意力非常集中，因为他们在关心自己的想法是否得到了老师的肯定。教师要善于抓住小细节，控制课堂气氛，创造环境，吸引学生对音乐的注意力。
第四，增强好奇对比法。现在的一些中学生对流行歌曲如数家珍，对民族音乐和古典音乐知道的少之又少。怎样让他们对教师介绍的音乐作品感兴趣呢？在上中国民歌这一课时，我先播放了三首重新改编过的中国民歌，刀狼的《康定情歌》、《十送红军》和《怀念战友》，这些民歌由通俗歌手表现出来别有一番风味，学生特别喜欢。然后，我再把没有被改编过的原唱播放出来，让学生对比，在引起学生兴趣的基础上介绍中国民歌的知识，可以更好地达到学生主动学习和了解音乐的目的。
总之，为了上好音乐欣赏课，教师要经常有一些改变，以多样的方法进行教学。有时，教师不能只停留在听的层次上，可以利用舞蹈、绘画、戏曲等艺术形式进行辅助性欣赏。只有教师不断变换方式，才能使课堂丰富多彩，真正激发起学生欣赏音乐的兴趣。
（责任编辑 冯璐）