一段英语文本,语篇分析 [浅谈“会”、“能”、“可以”的语用差异及能愿动词的教学策略]

　　摘 要：本文主要从对外汉语教学的角度，结合前人的研究分析，针对以英语为母语的学生，谈谈“会”、“能”、“可以”在表示有可能、有能力这两个意义时的语用差异，以及在对外汉语教学中能愿动词的教学策略。
　　关键词：语用 差异 教学策略
　　引言
　　“会”、“能”、“可以”都是能愿动词。根据张斌先生的《新编现代汉语》中的分类，我们可以看到，能愿动词有三种意义，分别是表示可能意义的：“会”、“能”、“可以”等；表示意愿意义的“要”、“肯”、“敢”等；表示必须意义的：“该”、“应该”、“应当”等。而表可能的，即“会”、“能”、“可以”等又分为两种情况：一种是表示有能力，一种是表示有可[1]。再看《现代汉语八百词》对“会”、“能”以及“可以”的解释：“会”有以下意义：1.懂得怎样做或有能力做某事。2.善于做某事。3.有可能。“能”有以下意义：1.表示有能力或有条件做某事。2.表示善于做某事。3.表示有某种用途。4.表示有可能。5.表示情理上许可。6.表示环境上许可。“可以”有以下意义：1.表示可能。2.有某种用途。3.表示许可。4.值得[2]。由此可见，“会”、“能”“可以”这三个能愿动词在语义上有交叉，但是在具体的语用方面，这三个词又有区别。用得不当就会让人感觉别扭。特别是外国学生在使用这三个词时，总是不能很好的区分它们之间的差异，造成混用的现象。本文主要从对外汉语教学的角度，结合前人的研究分析，针对以英语为母语的学生，谈谈“会”、“能”、“可以”在表示有可能、有能力这两个意义时的语用差异，以及在对外汉语教学中能愿动词的教学策略。
　　一、“会”、“能”、“可以”的误用致因
　　“会”、“能”、“可以”的误用原因除了这三个词本身在语义上有交叉之外，还在于：
　　1.1教师在解释词语时，只孤立的讲解了词语的释义，没有在此基础上把词语语用上的差异指明，或指明了而没有多举例、多练习。这些都会导致学生不知道词语之间的差异，或者弄不明白这些差异。既然“会”、“能”都可以表示具备某种能力、有能力做某事，那么在任何情况下互换就是可行的。由此，误用、混用的情况便产生了。
　　1.2母语的干扰也是其中一个原因。英文中的“can”能涵盖很多意思。它既能表示“会”、“能”，也能表示“可以”。例如：“I can speak Chinese.”——“我会游泳。”“I can help him with his Chinese.”——“我能帮助他学习中文。”“He cannot go there, but I can.”——“他不能去那里，但是我可以去。”于是，由于母语的迁移，外国学生就会认为“会”、“能”、“可以”能够互相替换着使用，没有区别。这正如普拉克特提出的“难度等级模式”。普拉克特将对外汉语教学中的难度分为六级，从零级到五级，级数愈高难度也愈大。而这个“难度等级模式”的第五级便是第一语言中的一个语言项目，在目的语中分成两个及两个以上项目[3]。这是难度最大的，学生不易区分。“会”、“能”、“可以”就正是目的语中学生需要排除干扰，注意区分的几个词。
　　二、“会”、“能”、“可以”的语用差异
　　2.1“会”、“能”、“可以”表示有可能时的语用差异。
　　2.1.1“会”与“能”的语用差异。
　　“会”、“能”表示有可能这个意义时，“会”强调的是一种主观上的推测[4]，且在表示推测时语气较强，肯定或否定的意味更强烈些
　　例如：1.“四个现代化的目标一定会实现。”
　　2.“他一定会成功的。”
　　3.“现在他不会在家里。”
　　而“能”强调的是一种客观上的推测[4]，且常有一个条件句或因果句在前面说明情况，由此客观条件进行客观推测，具有某种客观的可能性，肯定或否定的意味比“会”稍弱一些。
　　例如：1.“天这么晚了，他能来吗？我看他不能来了。”
　　2.“只要认真读下去，就能读得懂。”
　　3.“那个地方太远，，没有车不能去。”
　　2.1.2“能”、“可以”的语用差异。
　　在表示可能意义时，“可以”主要是容易和“能”产生混淆。这里只需要注意一点就可以了。正如上文所说，“能”表示有某种客观的可能性，是进行的客观的推测。而“可以”则不行。例如：“天这么晚了，他能来吗？”就不能说成“天这么晚了，他*可以来吗？”另外，当表示建议别人做某事时，只能用“可以” ，不用“能”。
　　例如：1.我们可以学学广东的办法，“先生孩子后起名字”。
　　2.你也可以公布在这个网站上，大家一讨论不就清楚了吗？
　　3.在发展旅游方面，中国也可以借鉴西班牙成功的经验。
　　2.2“会”、“能”、“可以”表示有能力时的语用差异。
　　2.2.1“会”、“能”的语用差异。
　　“会”强调的是一种技能的获得，且更侧重于对某种东西的熟练、精通。而“能”强调的是有无某种能力做某件事情，更侧重于有能力做与否，而不管是否熟练、精通。
　　例如：“他很会踢球。”与“他很能踢球。”用“会”则是强调“他”是个踢球的能手，对踢球这种技能很精通。而用“能”则是强调“他”有踢球这样一个能力，至于踢得好不好、熟练与否我们不得而知。也许他只是体力比较好或者跑得比较快，但是球技的好坏不能够通过“能”这个词得到体现。再如：“我们今天能做的事，有许多是过去做不到的。”就不能说成“我们今天*会做的事，有许多是过去做不到的。”因为这个句子所要表现的只是有无某种能力做某件事情，并不是强调的技能的获得，以及对某东西的熟练、精通。
　　2.2.2“能”、“可以”的语用差异。
　　“可以”有时也表示有能力做某事，例如：“从他的表情可以看出，他好像不太愿意。”有人认为这句话也可以说成：“从他的表情能看出，他好像不太愿意。”但我们认为“能”与“可以”相比较更侧重于表达善于做、喜欢做某事的意思。例如：“他能吃、能喝、能睡，过着猪一般的生活。”想这样的句子我们就不能用“可以”来表达了。