浅析幼儿习惯养成教育的培养_
【摘要】 幼儿的习惯养成教育对于孩子的一生影响重大，幼儿园必须十分重视。本文从教师、日常生活、环境及巩固训练四个方面，详细地阐述了幼儿习惯养成教育的培养途径，希冀对幼儿园的教育教学提供一些参考。
【关键词】 幼儿 习惯养成教育 培养
【中图分类号】G61 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0155-01
引言
幼儿时期是人生的启蒙阶段,是培养孩子们养成良好的行为习惯和思想品德的关键时期。良好的行为习惯,直接影响孩子们情商、德商的发展。然而,幼儿良好行为习惯的养成,并非一朝一夕即可达到的,而是一个循序渐进的过程,需要幼儿园、教师、家庭共同努力,相互配合才能实现。曾如我国教育学家陶行知先生所倡导的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”理论,培养幼儿的习惯养成教育也是如此,需要在生活中不断模仿学习,在社会实践中体验。这样,才能更好低引导幼儿养成良好的行为习惯,做一个优秀的孩子。
1 教师以身作则,树立榜样
在培养幼儿良好习惯养成的过程中,幼儿园教师的角色十分关键。因为,在幼儿眼中,教师就是榜样,教师的一言一行都是正确的。教师要教学生文明用语、礼貌待人,那么,自身就要做到这一点,比如上学的时候跟幼儿及家长们说“早上好”,下午放学的时候跟幼儿们说“再见”,得到别人的帮助时说“谢谢”……幼儿在教师潜移默化的影响下,也会变得有礼貌、讲文明。如果教师们要教幼儿与同学、家人及其他孩子友好相处,那么教师首先就要做到友好待人,对幼儿家长友好,对身边的同事友好,对幼儿宽容,以身作则,给幼儿树立良好的榜样。在幼儿的心目中,教师就是他们行为习惯的典范,教师的一言一行他们都会记在心上,并照着去做,所以教师们的任何一句不礼貌的话、不文明的举止都可能对幼儿带去坏的影响。
2 结合日常生活,灌输意识
生活是学习的大熔炉,生活中的大小事情都会对幼儿的行为习惯造成影响。因此,重视在日常生活中融合幼儿的习惯养成教学,给幼儿灌输良好的行为习惯意识,是十分有效的方法。例如在中午幼儿园吃饭的时候,教师就可以引导孩子们养成良好的吃饭习惯。要养成“爱清洁、讲卫生”的好习惯,饭前要洗手,饭后要漱口;吃饭的时候要细嚼慢咽,不能囫囵吞枣;不能挑食、偏食,更不能浪费粮食;吃饭的时候不能讲话,要在安静的环境下吃好、吃饱。例如有的孩子不爱吃青菜,只爱吃肉,这个时候,教师就要告诉幼儿们,青菜里面富含维生素,非常有营养,肉和青菜都要适当地吃,身体才会长得健健康康、高高壮壮的。又比如在带领幼儿逛公园的时候,告诉他们要爱护花草树木,不要乱扔垃圾,要尊重清洁工人的劳动成果;在上厕所的时候,要排队,要遵守秩序;在公共汽车上,要给老年人、孕妇让座等等。
3 营造良好环境,形成氛围
俗话说“近朱者赤,近墨者黑”。可见,环境对人的影响是非常大的;对于还没有对错、是非观及辨别能力的幼儿来说,良好的环境更是促进其形成良好行为习惯的有利条件。比如在教导幼儿从小养成“助人为乐”的优秀品格时,就可以在幼儿园内开展“学雷锋”的主题活动,给孩子营造一个“你帮我、我帮你”的互助氛围,营造一个良好的环境。教师可以将有关雷锋叔叔帮助别人的小故事整理出来,在课堂上给孩子们讲故事;也可以将雷锋叔叔助人为乐的一些照片、图片剪下来,贴在教师的墙壁上;还可以放一些雷锋叔叔帮助别人的视频、短片,让孩子们通过直观的视觉感受助人为乐的优良品质……在这样的环境下,幼儿们就可以去效仿雷锋叔叔的助人行为。在与同伴玩耍、交流的时候,也学会去帮助别人,助人为乐。
对于培养幼儿“文明礼貌”的习惯也是如此,我们可以在幼儿园内创办一个“讲文明,讲礼貌,我是好儿童”的主题活动。让孩子们得到别人的帮助之后要说“谢谢”;需要别人帮助的时候要是“请”;见面的时候要说“您好！”;告别的时候要说“再见”;道歉的时候要说“对不起”……并将这些礼貌用语编成一首儿歌,让幼儿进行朗诵,在玩乐的氛围中养成好的行为习惯。
4 课后重复训练,巩固养成
习惯的养成不是两天的事情,而是一个需要不断强化、反复练习的过程。平常教师在课堂中可能已经交给幼儿许多的良好行为习惯,比如文明礼貌、助人为乐,良好的学习习惯等等,但是要想真正地内化成孩子们自己的东西,还需要在课后多加练习,巩固习惯的养成。当然,所谓的练习,并非刻意地专门的训练,这样只会增加孩子的厌烦情绪,取得事倍功半的效果。相反,我们要在一些游戏或活动环节中,一点一点地渗透进去,让孩子们在不知不觉中就巩固了这些行为习惯的养成。对于做得好的孩子,教师要及时表扬和鼓励,这样孩子们就会更加努力去做好;而对于做错了的孩子,教师也要及时、明确地指出来,什么地方错了,正确的应该怎么样做,这样也有助于孩子及时改正。总之,通过不断的训练、强化、累积、反复地训练,才能让幼儿形成良好的行为习惯。
5 结束语
国外有一种谚语说“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。换句话说,良好的行为习惯关系着一个人的性格、命运。因此,对于幼儿而言,习惯养成教育更是至关重要。无论是生活上的习惯,还是学习上的习惯,或者是做人做事上的习惯,教师们都需要认真、耐心地教导,密切与幼儿的家长配合,共同完成幼儿的习惯养成教育,指引孩子们健康、快乐地成长。
参考文献
[1] 刘娟.如何抓好幼儿良好行为习惯的培养[J].教学交流,2010.
[2] 曾晓玲.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].德阳教育学院学报,2005(12).