浅析大学英语教育在当代社会中的价值与培养途径_英语教育社会环境分析

　　【摘要】 大学英语教育在大学阶段的学科中,都占据着较为重要的作用,从多年来四六级的改革与考试中也能窥见一斑。笔者认为,这种重要性主要是基于对这一门语言学科在当代社会中的价值和意义来考量的。作为高职院校的一名英语老师,也具备责任和义务,重视这门语言学科,笔者结合当代社会对复合型人才的需求,以及英语学科对学生人格培养塑造等方面,探索其积极意义,并总结个人体会做了一些教学探索。
　　【关键词】 大学英语 当代价值 意义
　　【中图分类号】G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0012-01
　　引言
　　我国经济建设发展的步伐日新月异,尤其是伴随着我国加入WTO以后,对于人才的要求更是全面提升,不少外资企业要求复合型人才,其中大多数不乏对英语素质的要求,有的单位在招聘人才时甚至会直接写明需要英语达到某个级别以上。作为一名大学英语教师,就更应该清晰和明确这门学科的当代价值。
　　1 复合型人才培养的需要
　　当前社会的开放性日益加深,与国外的经济、文化往来日益频繁,英语作为一门应用型很强的语言,已经日益受到人们的重视,这也是众多企业在选择人才时候必须考虑的一个重要因素。
　　目前来说,很多大学在招生和教育培养的时候,往往结合学生所选择的专业,进行定向的培养,这就造成很多学生无法成为复合型人才,比如专业水平精通,但是英语能力一般。目前高新企业日益增加,随着计算机技术、互联网技术的发展,不少企业的产品设计、产品说明都会应用到英语,英语这门学科的应用性可谓越来越强。因此,学生在关注社会问题、财经信息、科学技术等一系列社会问题,更要把自己个人的职业规划与社会需求紧密地结合起来,以便让自己成为社会所需要的复合型人才。
　　2 创造性人格塑造的需要
　　从英语这一门学科的本身出发,这门语言学科具备自身的特性,在学习这门语言学科时,只要教师进行适当的引导,有助于学生人格的培养,此外,英语作为一门应用性很强的学科,学生在学习时候,对其发散思维、创造性思维方面的拓展,也有着积极地意义,更何况英语也是一门人文性很强的学科,学生在学习的过程中,有助于当代大学生的身心发展和自我建设。
　　比如曾经在英语欣赏课上,我用多媒体播放了几首经典的英文歌曲,其中一首是《Don"t cry !(Alternate lyrics)-Guns N"Roses》(《不要哭泣——枪与玫瑰》),当时正值学生临毕业,他们的心情很复杂,有几个学生甚至投了很多简历都沒有找到合适的工作,所以可以想象出他们当时内心的彷徨与焦虑,甚至是沮丧。播放完这首歌后,我看到有的学生甚至动情的留下了眼泪,因为其中有几句歌词是这样的:“If we could see tomorrow,/ What of Ur plans/?No one can live in sorrow./ Ask all Ur friends./ Times that U took in stride./ They"re back in demand./ I was the one who"s washing !/ Blood off Ur hands……”(如果你能看见明天,你怎么打算？沒有人能生活在悲伤中,不信你去问问你的朋友,时间大幅度的过去,他们需要你的归来,我是其中最热切希望的一个,热血远离了你……)学生的动容是因为真实明白了这首英文歌的内涵,我鼓励他们战胜眼前的困难,“You would have a chance”(会有机遇降临到你身上)。学生们备受鼓舞。因此,我也感觉到英语作为一门语言学科的魅力所在。
　　英语学科带给学生的创造性思维,还体现在激发创造性思维方面。比如笔者曾经在课堂上举办的英语接龙比赛,让英语精读课堂变得热闹非凡、五彩缤纷,他们通过小组合作,培养了合作意识和协作能力。记得有一回,我就某个话题让学生们进行讨论,讨论的是愚公移山的精神是否可取,将全班学生分成正反两方,双方进行了激烈的辩论。最终我在总结的时候,“我们不主张蛮干,但是当代大学生需要愚公移山的那种精神,面对生活、面对工作都是如此。”Years may wrinkle the skin,but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.(时光会留下痕迹,如果你拥有热情之火,你的心灵会得到成长。烦恼、恐惧、只增加你的压力,扭曲你的灵魂,并将青春化为灰烬。)通过励志故事的英语解读,学生们若有所思。
　　3 全面发展的需求
　　当今社会,竞争日益激烈,作为一名大学英语教师,更有责任和义务,结合当今社会对符合型人才的需求,注重培养学生的综合能力,以便他们今早完成从学校到社会的过渡。教师应该结合当今实际,展开教学,及时了解各种讯息,了解社会对人才的需求,英语学科作为一门应用性较强的学科,教师在教学过程中,也要注重学科的社会实践性。比如笔者曾经结合英语面试时的相关情境,展开情境教学,让学生及早适应。
　　我给出常见的与面试、工作相关的英语案例,what is your major？Which university are you attending？Have you received any degrees？What course did you like best？……对于这一类问题的回答需要学生烂熟于心,此外,引导学生多关注信息,平时听一些英语广播,英语新闻等,感知英语语感、语境,全方位塑造英语思维,促进自身全面发展。
　　参考文献
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　　[2] 孔云军,许楠.试论大学英语教师职业的社会价值[J].职业时空,2010(04).
　　[3] 吴云龙.英美文学与大学英语教学一体化的价值探究[J].湖北第二师范学院学报,2008(01).