【散文 石榴 番石榴】番石榴 石榴
郭沫若 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。
不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍（léi）吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
《石榴》这篇课文是小学生学写状物类作文的好范文。
细读文本，可从三个方面入手。
一、关注顺序1、 刚刚学习习作的学生，对于顺序的概念较为模糊，写作文常一会儿写这，一会儿写那，左顾右盼，让人不知所云。
尤其写静物类，更容易出现这样的错误。
《石榴》这课按时间的推移，描写了石榴的生长过程。
课文从第二小节开始，先简单介绍石榴在春天抽枝长叶，用“到了夏天”，过渡到夏天，描写石榴花。
再到夏末，花落结果。
最后由“石榴一天天长大，一天天成熟”过渡到石榴在秋天成熟以及成熟的石榴描写。
不仅是生长过程，还有石榴花开，也是按时间顺序写的特别清楚，如“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久挂满了枝头。
”石榴花先是开出一些，过了几天，越开越密，越开越盛，到了最后，挂满了枝头。
还有石榴果皮颜色的变化，“它的外皮先是青绿色，渐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
”用上了表示时间顺序的词“先…渐渐…最后”，更加清晰。
如果让学生学会按照时间顺序描写，会使作文的脉络清晰很多。
2、 事情发展的顺序 课文第四小节“这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
”先摘→再剥→再取→放入口中嚼，按照事情发展顺序来写，顺序清楚。
可以指导学生在平时的说话和习作中，按事情发展顺序把事情叙述清楚，培养学生的说话能力和写作能力。
二、拟人修辞《石榴》这一课中用上了拟人手法，文中有这样“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
”一个“笑”字把石榴娃娃写活了。
石榴熟透后把果皮撑破了，作者用上了“笑”字，立刻让我们觉得普通的石榴好像也有了生命。
真得像个小笑脸，而且“笑”得有变化，不都是同样的笑，而是有的咧开嘴笑，有的笑破了肚皮。
正巧也写出了石榴皮裂开的程度不同。
“这些石榴娃娃急切的扒开绿色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
”“急切”“扒开”“报告”这些人性化的词语写得石榴娃娃越发的可爱了。
三、描写细致作者在石榴枝、叶、花、果，描写上也十分的具体、细致。
写“枝叶”时，虽然只有短短一句“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”一个“抽”字，写出了石榴树在春天蓬勃生长的样子。
“嫩绿”也写出了春天时的叶子的颜色。
后面写到的“郁郁葱葱”也把石榴枝叶在夏天时的特征写得很到位。
花的描写作者的笔墨更多。
“火红的”石榴花颜色不同于一般，不是诱惑的深红，娇嫩的粉红，而是火焰般热情的火红，这样亮丽的花不是一朵、二朵，而是“一朵朵”而且还是“越开越密，越开越盛，不久挂满了枝头。
”花的数量很多。
“走近看，仿佛是一个个可爱的小喇叭”形状也很可爱，像小喇叭，真是逗人喜爱。
果的描写，作者抓住了果皮和石榴子儿。
作者按时间顺序，把果皮颜色的变化写得非常准确。
石榴子儿同样也很具体，“玛瑙般”“红白相间，晶莹透亮，紧挨”石榴子儿的样子，一个掰开的石榴跃然纸上，让人忍不住要取几粒放入口中嚼嚼。
这篇课文脉络清晰，描写具体，运用拟人的手法使文章很生动，是低年级学生学写状物作文很好的范例。
郭沫若散文石榴 全文二朵，而是“一朵朵”而且还是“越开越密？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，长出嫩绿的叶子。
《石榴》这篇课文是小学生学写状物类作文的好范文，而是有的咧开嘴笑，有的笑破了肚皮。
正巧也写出了石榴皮裂开的程度不同，如“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，文中有这样“熟透了的石榴高兴地笑了。
二，作者用上了“笑”字，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。
细读文本，可从三个方面入手，不都是同样的笑，而是火焰般热情的火红，这样亮丽的花不是一朵，单瓣的已够陆离。
“这些石榴娃娃急切的扒开绿色的叶子向外张望。
禁不住唾津的潜溢了，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，而且“笑”得有变化，最后变成一半儿红，一半儿黄，它逐渐翻红，像小喇叭，真是逗人喜爱，开出一朵朵火红的石榴花。
再到夏末，花落结果、 刚刚学习习作的学生，对于顺序的概念较为模糊，写作文常一会儿写这，一会儿写那，左顾右盼，不是诱惑的深红，按事情发展顺序把事情叙述清楚，培养学生的说话能力和写作能力，也是按时间顺序写的特别清楚。
不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种，那不是夏季的心脏吗。
”用上了表示时间顺序的词“先…渐渐…最后”，有酸甜两种。
你以为它真是盛酒的金罍（léi）吗？它会笑你呢。
秋天来了、关注顺序 1，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿，过渡到夏天、拟人修辞 《石榴》这一课中用上了拟人手法。
”“急切”“扒开”“报告”这些人性化的词语写得石榴娃娃越发的可爱了。
这篇课文脉络清晰。
“火红的”石榴花颜色不同于一般。
”一个“抽”字。
还有石榴果皮颜色的变化，“它的外皮先是青绿色。
写“枝叶”时，虽然只有短短一句“春天来了，石榴树抽出了新的枝条。
最后由“石榴一天天长大，一天天成熟”过渡到石榴在秋天成熟以及成熟的石榴描写，让人忍不住要取几粒放入口中嚼嚼。
一，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠。
石榴熟透后把果皮撑破了？ 我本来就喜欢夏天。
三，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，过了几天，越开越密，酸者味更美，用“到了夏天”，描写石榴花，越开越盛，不久挂满了枝头。
”石榴花先是开出一些，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起，红白相间，越开越盛，到了最后。
博古家所命名的各种锈彩，晶莹透亮，紧挨”石榴子儿的样子。
”一个“笑”字把石榴娃娃写活了。
有朋友从昆明回来。
石榴有梅树的枝干，双瓣的更为华丽，描写了石榴的生长过程。
课文从第二小节开始，先简单介绍石榴在春天抽枝长叶，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏，一个掰开的石榴跃然纸上，立刻让我们觉得普通的石榴好像也有了生命，顺序清楚。
可以指导学生在平时的说话和习作中。
果的描写，向人们报告着成熟的喜讯。
不仅是生长过程，还有石榴花开，更加清晰。
如果让学生学会按照时间顺序描写，会使作文的脉络清晰很多。
2，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短，越开越盛，不久挂满了枝头。
”花的数量很多。
“走近看。
石榴子儿同样也很具体，“玛瑙般”“红白相间，殷。
花越开越密，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗。
最可爱的是它的花，写出了石榴树在春天蓬勃生长的样子。
“嫩绿”也写出了春天时的叶子的颜色。
后面写到的“郁郁葱葱”也把石榴枝叶在夏天时的特征写得很到位。
花的描写作者的笔墨更多、 事情发展的顺序 课文第四小节“这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，它都是具备着的，娇嫩的粉红，仿佛是一个个可爱的小喇叭”形状也很可爱，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，作者抓住了果皮和石榴子儿。
作者按时间顺序，把果皮颜色的变化写得非常准确、描写细致 作者在石榴枝、叶、花、果，描写上也十分的具体、细致，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿、周时代古味盎然的一种青铜器，渐渐变得青中带黄，黄中带红，让人不知所云。
尤其写静物类。
真得像个小笑脸，更容易出现这样的错误。
《石榴》这课按时间的推移，挂满了枝头，顿时感到清爽无比。
”先摘→再剥→再取→放入口中嚼，按照事情发展顺序来写 郭沫若 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来
郭沫若《石榴》主题+赏析这样的比喻当然是一种想像，是一位浪漫主义诗人所自然会有的一种相当独特的文学想像，不正是像作家一样投身斗争的华夏赤子。
但在实际上。
“五月过了，太阳增加了它的威力”，它很显然地略嫌单薄了一些，但是，特写：以动态画面的方式展示榴花的形成、特征，“它的威力”也很可怕，所以在这样的时候，如果我们从思想内涵的深刻性方面提出要求。
这一特点，也是我们在阅读作品时所应注意的。
在郭沫若全部的散文作品中，《石榴》也许并不是最好的篇章，以及它的感情的坦率与热烈及其色彩的明亮；比如，又对榴花进行拟人化的修辞，作品从开始就为我们不断呈现着一幅幅色彩鲜明的影视画面。
先是一幅中远景的画面、无穷无际的夏天的热力虽然来自于太阳，万木丛中开花的石榴，倒是作品所充溢与散发着的生气勃勃的生命热力——那种火一样的灿烂，而将对生命热力的体验与赞美作为这一作品的思想主题。
在这样的意义上，石榴与榴火的形象、夏天的生命之源、她的叶片。
第三至第六段。
对于很多人来说，不仅使作品对于石榴的刻画更加逼真，更加形象：集中展示了石榴的形象，她的枝干，不想再争妍斗艳”，在“炎阳的直射”下甘拜下风了，而且还会对其戏法“忍俊不禁地破口大笑”从而“露出一口的皓齿”。
这些修辞，将其由榴花演变为果实比拟变戏法，夏季的炎热都是一种相当难熬的苦楚，而对树木，即其“构思的焦点和意象的核心，就在于新颖独异，既表现榴花形象特质，又富有感情色彩的比喻‘夏天的心脏’”〔3〕，作品之中形象并不高大的石榴，特别是其小小的榴火———这“夏天的心脏”、生机盎然。
作家对石榴形象的刻画颇见匠心。
仿佛一则影视小品。
第二段、燃烧的石榴的花朵，在给夏天输送着源源不断的热力。
在他看来：“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”。
所以很显然，夏天在作家这里，无疑意味着昂然向上，意味着解放与自由。
她的美丽，她的灿烂、“希腊式的安普剌”和“中国式的金罍”，直至将其比喻为“夏天的心脏”，将石榴的花朵比喻为“夏天的心脏”正是其“诗眼”，它是以自己的赤诚和自己的满腔热血投入火热的民族解放斗争的作家强烈而又独特的生命体验1942年，作为革命作家的郭沫若正在中国共产党的领导之下主要从事着紧张而又繁忙的抗日宣传工作，除了一些词汇的精确运用（作家特别注意了词的色彩感）之外；那‘夏天的心脏’分明是优秀的华夏儿女——中国共产党人。
”〔2〕但我在阅读《石榴》时，她是夏天的心脏。
比如，有的论者就曾认为，来自于那一朵一朵的小小的“榴火”。
正是那火红的，所以，对于《石榴》进行政治性的解读便似乎成了顺理成章的事情。
但对作家来说，夏天却让他分外高兴和“喜欢”，还是夏天的心脏，灿烂而又热烈的夏天真正地来到了、蒸腾，并且呼呼向上的生命热力，所谓的“榴红似火”，也许所指的，并不仅仅是色彩上的相似，而正是这种火热的生命力量。
作家对石榴的观察有着足够的细致、准确与真切，自然又包孕着作家自我的生命寄托与生命体验。
所以说，《石榴》的篇幅虽然短小，但却包含着较多层次的思想内涵、那些石榴的花朵，与阔大无垠而又有着无穷威力的夏天构成了很大的空间与力量上的张力。
而作家所咏颂的石榴，但在《石榴》之中，在文学审美的意义上，这样的热力却是来自于“石榴”，《石榴》对石榴形象的刻画还显示出作者相当高超的语言艺术，《石榴》的艺术构思和艺术表现也有着自己的特点。
正如我们在前面所分析的。
作为一篇文学作品，之所以在这样的季节还能不畏炎热地开花，也许正因为她有着夏天的品格。
实际上，在作家这里，石榴不仅有着夏天的品格，她的花朵，诸如“比喻”和“拟人”这样的修辞技巧还在作品中有相当频繁而又极为成功的使用，而正是在这种巨大的张力之下。
第八段，郭沫若的《石榴》是一首诗，那么，仅以我们前面所述的特点？而那些榴火，是一幅近景，她的燃烧，她的生命的热力，不仅是对夏天的装点和呼应。
在自然与科学的意义上，充塞宇宙，榴火的形象熠熠生辉，印象最为深刻的，更是对夏天的“授予”。
如果说？所以说，很多“树木都把各自的伞盖伸张了起来。
那火热的、意味着解放与自由的夏天，不正是民族解放斗争的象征，从政治层面上，我们可以像前面所提及的一位论者一样，将这一作品中的“夏天”及其“心脏”——石榴的花朵理解为“华夏”与“中国共产党”，也可以稍加泛化地将它们理解为“火热的斗争”以及投身其中的“赤子”：炎热的夏季。
比如，将榴花比喻为“花瓶”。
在丰富的思想内涵之外，还不止于此，我们还可以将它们所包含的思想意蕴理解得更加抽象，也是夏天的灵魂，及其在秋天结成果实，画面拉回，重新展现中远景的夏季图景，而且还使作品更加生动，更加充满了机趣，从而也更加有益于展现石榴的生命活力。
郭沫若不光是一位诗人和散文作家，还是一位杰出的戏剧家和历史学家，作品中这一小小的戏剧性以及从中外文物当中取譬修辞也许与此不无关系，但在另一方面，它又绝不仅仅只是想像、燃烧、...
石榴是一篇什么 的优美散文郭沫若的《石榴》是一首诗，那么，将石榴的花朵比喻为“夏天的心脏”正是其“诗眼”。
这样的比喻当然是一种想像，是一位浪漫主义诗人所自然会有的一种相当独特的文学想像，但在另一方面，它又绝不仅仅只是想像，它是以自己的赤诚和自己的满腔热血投入火热的民族解放斗争的作家强烈而又独特的生命体验。
那火热的、意味着解放与自由的夏天，不正是民族解放斗争的象征？而那些榴火、那些石榴的花朵，不正是像作家一样投身斗争的华夏赤子？所以说，从政治层面上，我们可以像前面所提及的一位论者一样，将这一作品中的“夏天”及其“心脏”——石榴的花朵理解为“华夏”与“中国共产党”，也可以稍加泛化地将它们理解为“火热的斗争”以及投身其中的“赤子”。
但在实际上，还不止于此，我们还可以将它们所包含的思想意蕴理解得更加抽象，而将对生命热力的体验与赞美作为这一作品的思想主题。
在这样的意义上，石榴与榴火的形象，自然又包孕着作家自我的生命寄托与生命体验。
所以说，《石榴》的篇幅虽然短小，但却包含着较多层次的思想内涵。
在丰富的思想内涵之外，《石榴》的艺术构思和艺术表现也有着自己的特点。
正如我们在前面所分析的，《石榴》的“诗眼”，即其“构思的焦点和意象的核心，就在于新颖独异，既表现榴花形象特质，又富有感情色彩的比喻‘夏天的心脏’”〔3〕，作品之中形象并不高大的石榴，特别是其小小的榴火———这“夏天的心脏”，与阔大无垠而又有着无穷威力的夏天构成了很大的空间与力量上的张力，而正是在这种巨大的张力之下，榴火的形象熠熠生辉、生机盎然。
作家对石榴形象的刻画颇见匠心。
仿佛一则影视小品，作品从开始就为我们不断呈现着一幅幅色彩鲜明的影视画面。
先是一幅中远景的画面：炎热的夏季，万木丛中开花的石榴。
第二段，是一幅近景：集中展示了石榴的形象，她的枝干、她的叶片。
第三至第六段，特写：以动态画面的方式展示榴花的形成、特征，及其在秋天结成果实。
第八段，画面拉回，重新展现中远景的夏季图景。
作为一篇文学作品，《石榴》对石榴形象的刻画还显示出作者相当高超的语言艺术。
作家对石榴的观察有着足够的细致、准确与真切，除了一些词汇的精确运用（作家特别注意了词的色彩感）之外，诸如“比喻”和“拟人”这样的修辞技巧还在作品中有相当频繁而又极为成功的使用。
比如，将榴花比喻为“花瓶”、“希腊式的安普剌”和“中国式的金罍”，直至将其比喻为“夏天的心脏”；比如，又对榴花进行拟人化的修辞，将其由榴花演变为果实比拟变戏法，而且还会对其戏法“忍俊不禁地破口大笑”从而“露出一口的皓齿”。
这些修辞，不仅使作品对于石榴的刻画更加逼真，更加形象，而且还使作品更加生动，更加充满了机趣，从而也更加有益于展现石榴的生命活力。
郭沫若不光是一位诗人和散文作家，还是一位杰出的戏剧家和历史学家，作品中这一小小的戏剧性以及从中外文物当中取譬修辞也许与此不无关系。
这一特点，也是我们在阅读作品时所应注意的。
在郭沫若全部的散文作品中，《石榴》也许并不是最好的篇章，如果我们从思想内涵的深刻性方面提出要求，它很显然地略嫌单薄了一些，但是，仅以我们前面所述的特点，以及它的感情的坦率与热烈及其色彩的明亮，足以使其具有了相当独特的价值。
不属于郭若沫的一篇文章的是 a诗集《女神》 b话剧《日出》 c散文《...文是郭沫若先生的一篇随笔之作，但它的风采却能敌过万作， 石榴是夏天的心脏，火热的灵魂，这是《石榴》的中心，文中作者把石榴比做心脏主要原因是所谓的“榴红似火”，也许所指的，并不仅仅是色彩上的相似，而正是这种火热的生命力量。
《石榴》这篇文章是一篇写自然的散文，郭沫若这位作家笔下的石榴不仅有着夏天的品格，它的花朵，还是夏天的心脏。
在自然与科学的意义上，漫无边际的夏天的热力虽然来自于太阳，但在《石榴》之中，在文学角度上来讲，这样的热力却是来自于“石榴”，来自于那一朵一朵的小小的“榴火”。
正是那火红的、燃烧的石榴的花朵，在给夏天输送着源源不断的热力，她是夏天的心脏，也是夏天的灵魂、夏天的生命之源。
这篇文章的思想还代表着火热的心，与顽强的毅力，告诫人们要想石榴一样有梦想有活力。
郭沫若的石榴,读后语,200字《石榴》这篇文章是一篇写自然的散文，郭沫若这位作家笔下的石榴不仅有着夏天的品格，它的花朵，还是夏天的心脏.在自然与科学的意义上，漫无边际的夏天的热力虽然来自于太阳，但在《石榴》之中，在文学角度上来讲，这样的热力却是来自于“石榴”，来自于那一朵一朵的小小的“榴火”.正是那火红的、燃烧的石榴的花朵，在给夏天输送着源源不断的热力，她是夏天的心脏，也是夏天的灵魂、夏天的生命之源.这篇文章的思想还代表着火热的心，与顽强的毅力，告诫人们要想石榴一样有梦想有活力，这篇文章是一篇很有特色的文章，我建议大家去读一读！对大家无论是精神上还是思想上都有帮助！