[美术教学创造力培养浅议]创造力是后天可以培养的
摘要：美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力。在美术教学中，必须重视培养学生的创造能力，努力把学生塑造成创造型人才。 关键词：学生个性化；贴近生活；动手操作；新型师生关系
我国传统的美术教学多以临摹为主。黑格尔说：“只靠学来的熟练不能产生有生命力的作品，临摹获得的技法终归是一种学来的熟练，要创造有生命的作品，必须将其与自己对生命的感受、认识和情感结合起来进行变通与创造。”艺术教育贵在创造，艺术学科要培养学生的艺术创造才能，以促进学生其他方面综合性的有创造才能的发展。学生的创造力是老师无法教授和替代的，现代教育的一切手段应为培养有高度创造力的人才服务。美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力。因此，我们在美术教学中必须重视培养学生的创造能力，努力把学生塑造成创造型人才。
一、培养学生个性，激发创作兴趣
兴趣是一切教学成功的前提，语言学家乔姆斯基说过“教学成功与否，90％是如何使学生感兴趣，10％是教学。”教学中，美术老师应在轻松自由的条件下，善于启发、诱导、培养学生的兴趣。让学生在愉快的心情、强烈的愿望、坚定的信心下自觉、主动地学习，进行美的体验和创造，不包揽学生的工作。我通常在课前播放轻松明快的音乐，当学生的注意力慢慢集中起来时，播放音乐的目的也就达到了。音乐过后，再适当地问些音乐中与课程相关的问题，如“同学们有没有见过……”“你是怎样想的?”“分别是什么样子呢?你能描绘一下吗?”“能把它画下来吗?”提出这些问题后让学生交流数分钟，再把课前搜集的资料拿出来讨论，进一步加强学生对事物的认识，大胆地想象，引导他们去探索，感受其中的美，从而培养创作兴趣。
美术与其他各学科是相互联系的，美术课尊重学生的兴趣，在课中融合其他学科，这本身就是一个创造的过程。这样，学生不仅能掌握丰富的美术知识，又拓宽了视野，发展了创造性思维，激发了学生的创作兴趣。
二、贴近生活，激发创造力
在美术教学中发展形象思维，不让学生的眼光只停留在书本上、课堂上，而让其投身生活，感受自然，关心一切新鲜事物，并积极提出自己的独特看法。在美术课上我启发学生展开想象的翅膀，自由发挥。有一次我组织学生画西瓜，发现有位学生画的是方西瓜，于是我询问：“西瓜都是圆的，你为什么画成方形的?”学生说：“有一次我在家里把西瓜抱在桌子上，一不小心西瓜滚到地上摔烂了，我想如果西瓜是方形的，就不会滚到地上摔烂了。”我听了便鼓励他：“你真会动脑筋，祝你早日发明方西瓜。”这种想象在美术课上经常出现。我在课堂上也常常鼓励学生提出与别人不同的想法，并对他们说：“这是创新的开始。”
在教学中适当增加乡土教材，使学生对家乡增进了解，学会结合生活，联系实际，增设电脑美术课程，开展丰富多彩的兴趣小组活动，学生的艺术素质和美术技能在活动实践中得到培养和提高。
三、动手操作。激发创造力
培养学生创造力的好方法还离不开动手操作。它是在学习、掌握、运用美术知识技能的基础上，培养学生创造力的实践活动。孩子们用自己的双手制作出一件件有趣味、有创意的美术作品，展示他们运用材料的能力和各种技能、技巧，调动学生主动学习的积极性，鼓励探索学习，形成开放式课堂教学的形式。引导学生在生活中去感受、发现、认识，谈自己的创作构想，肯定学生在绘画、制作、评论时优秀的表现与进步。
四、建立新型师生关系。激发创造力
新型的师生关系，就应该是朋友式的，它要求我们老师在美术课上对学生抱着欣赏的态度。欣赏的力量是神奇的，它会激发学生无穷的潜力。
现在的学生聪明活泼，有自己的审美观念，我们必须提高自身的素质，否则，势必会落伍，甚至会被学生淘汰。所以美术课上要树立为学生一生的发展和幸福奠定基础的美育价值观，给他们以思考联想的美术空间，启发学生去畅想、探索和创造。新型的师生，是以平等、民主为标志的，它是时代发展的潮流，是社会的前进方向，是培养学生成才的摇篮。现代教学呼唤创新意识，要培养创造型的学生，美术老师本身应该是创造者，只有自己的创新意识和创造能力提高了，才能培养和唤醒学生的创造能力。只有努力为学生创造无拘无束的创造力教育环境，让学生自由地学习才可能使其有所发现，有所创造。
心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”因此，有效的评价能使学生勤于创造。我们美术老师要切记：永远用欣赏的、肯定的眼光对待学生，这是培养学生成功的一条捷径。学生的创造力随着他们视觉、知觉发展水平的提高，认识能力的发展，操作能力的积累而不断的变化提高。这样，美术教师更应该努力以高度的热情投身于培养学生创造力的教育中，努力使学生通过美术学习成为一个有着健康艺术素养、全面发展的人。
参考文献：
[1]朱慕菊，走进新课程，北京师范大学出版社，2006(6).
[2]中华人民共和国教育部，基础教育课程改革纲要,2001(6).
[3]刑改萍，中国教育学术论坛，学苑出版社，2006(5).
(作者单位四川省会理县南阁中学)