初中生不做作业怎么办 学生不做作业怎么办

　　每节课后我总是习惯性地对学生说：“今天的作业是……”英语作业很简单，如果是学了新单词，’回家写写；如果有新句子、课文，回家读读。可就是这么简单的作业总有学生完成不了。他们的原因很简单：忘了(忘了写、忘了读、忘了带)。
　　作业不仅是让学生回家写或者读的，更是知识从课堂到生活的一种延续。学生的作业，怎会忘记?一定是有原因的，如果是他喜欢的事情，他是不会忘记的。
　　一、不让作业成为学生的负担
　　现在的学生其实挺累的，每天的书包重重的，语文、数学作业都那么多。每次我布置作业时总在想：写在本子上目的是让学生练习，写一遍、五遍是一样的——他们记不住。那在写的方面，我只让他们写一遍，知道他的书写是否正确就行了，至于记没有记住我们可以用听写来检验；在读的方面，我让学生课后将汉语意思翻译在书上，我听不到学生回家是否读了，但是他们在翻译的时候自然会读课文。通过翻译我不仅能很快知道他们回家是否读了课文，而且如果有不会的学生在自己翻译的时候就会去问，自己去解决这个问题。当作业不再成为他们负担的时候，作业就成了他们课后复习、巩固的最好方式。
　　二、让作业的方式更多样
　　语言是说、是用的。在小学阶段最重要的是培养学生学习的兴趣，而一次灵活的作业也许会让学生更加喜欢英语。例如在低段教授字母时，当学习完字母的大小写后，我给学生写了几个常用的大写字母缩写：CD VCD DVD W.C.这些简单常用的符号，学生在没有接触英语时就已经知道。于是课后我布置了一个作业：火眼金睛，看谁找到的字母多。作业的目的也就是让学生更多地去了解字母，产生对语言学习的兴趣。上课的时候同学们发言都很积极，我知道一定有忘了的同学，不要紧，当你听了这么多，难道你没有兴趣去自己看看，自己找找吗?小学生爱想，爱画，利用他们的天性，布置一些这样的作业：给字母安个家；设计你喜欢的房子、衣服，涂上你喜欢的颜色……这些作业总能引起学生的兴趣。
　　三、让作业成为学习的习惯
　　写作业的目的，就是让学生对所学知识的进行巩固和复习。良好的学习习惯也包含了接受新知识后的及时练习。检查作业是老师对学生课后学习状态的了解。我给学生讲清我作业的目的，让学生从心里接受这一事实。
　　世界上没有两片完全相同的树叶，更何况是学生。教师应灵活使用教学方法，不要死板教条，让作业成为孩子成长的障碍，学习可以是轻松的，也可以是劳累的，我希望我的学生在轻松的心情下去接受知识，去迎接自己的未来。
　　(作者单位新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市实验学校)