[航天飞机]第二课时教学设计与反思_一分钟第二课时教学设计及反思

教学目标：

　1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能读出感叹句和问句的语气

　2.学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。

3.能根据所学为航天飞机写一段自我介绍设计一张名片.

教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.

　教学过程：

一、学习第一段

　1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。

看:出示课件(飞机在空中做各种动作)

2.问:飞机是怎么飞的呀?出示

3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?

谁来得意地把这句话读读?师评价。

二、学习第二段

1．飞机飞得正得意时，突然一声呼啸，飞机看到了什么？

2．你觉得他长得什么样？生自由读第二小节

3．通过读，你读懂了什么？生交流：

①外形大（相机板书）

“庞然大物”指名读，理解（出示图片，师述：看飞机已经够大了，航天飞机比他大得多呢！）再读

②速度快（相机板书）

“无影无踪”指名读，理解（连影儿也没了） 再读

4．航天飞机真是个庞然大物，他飞得可真快啊！齐读第二小节

三.学习第三段

过渡:这是什么呀?怎么飞得这样快?飞机找到了智慧老人,想问个究竟,那么智慧老人向飞机说了些什么呢?自由读第三自然段

1．智慧老人是怎样介绍航天飞机的?（相机板书：本领大）

2．生述,随机出示,指名交流

①从这段话，你了解到了什么？航天飞机比飞机飞得更高更快。你从哪里看出来的？

②指名读句子。强调数字“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”

③课件出示，师述：从东海之滨到帕米尔高原有多远呢？我们来看一下地图，航天飞机只需要七分钟就能横跨我们中国，他的速度是航天飞机的30多倍呢。航天飞机飞得真快啊，请你再来读读

④这里列出了这么多数字把航天飞机和普通飞机进行比较，就是运用了列数据和作比较的说明方法。来，我们一起读，读出航天飞机飞得高和快。

3．智慧老人还介绍了航天飞机有特殊的本领呢。

①指名读描写航天飞机本领的句子。（强调：“巨大的手臂”这里是用了比喻的修辞手法）

②那就跟随着老师一起去看看航天飞机工作的情景，播放录象。

③航天飞机的本领可真大呀，齐读该自然段

3．总结：在这自然段里，智慧老人运用了列数据、作比较和比喻的手法，仔细地介绍了航天飞机，来，我们一起来读出航天飞机的本领之大。读第三自然段，读出航天飞机的本领之大。

4．此时此刻，你想对航天飞机说些什么呢？请你带着敬佩的感情读课题。

四、学习第四自然段

1、航天飞机这么神通广大，听了智慧老人的介绍，飞机没了先前的那股得意劲，此时的飞机心里想些什么呢？（航天飞机的本领可真大呀，我比不上他。|我也有自己的本领啊，我能在空中爬升、俯冲，还能翻筋斗。）

2、小朋友多会安慰飞机呀，和蔼的智慧老人也看出了飞机的心思，亲切地说：引读第四自然段。

五、拓展写话

1、师小结：是呀，飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自己的长处，不能太骄傲，也不需要自卑。

2、听了智慧老人的话，飞机的心里平静了很多，而且他还非常想认识航天飞机，现在就请小朋友为航天飞机设计一张名片。