[关于中职学生教育管理的思考] 中职学生管理

　　摘 要:中职学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。中职学生思想道德教育面临严峻挑战,工作中还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。道德规范教育一定要和社会现实和理想实际结合起来。第一要以理想教育为基础,加强对学生的人生观和世界观的教育。第二树立良好的校级校风。第三要培养勤奋好学的学习习惯营造良好的学习氛围。
　　关键词:中职学生 教育 管理
　　中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(a)-0173-01
　　目前,我国在校中职学生已达到2000多万人,他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会,步入职业生涯。他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。党和国家历来高度重视中职学生思想道德教育,与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育整体规划,同步推进。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,进一步重视和加强未成年人的思想道德建设,制定并印发《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确了新时期新阶段加强未成年人思想道德建设的目标和任务,提出了新要求,进行了新部署。各地、各有关部门,认真贯彻落实中央要求,根据职业教育的实际和中职学生的特点,切实加强和改进中职学生思想道德教育,取得了明显成效。广大中职学生热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,拥护改革开放,关心集体、乐于助人,努力学习、钻研技能,积极向上、自强不息,思想道德状况主流积极、健康、向上。同时,也应该清醒地看到,面对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段的任务要求,中职学生思想道德教育面临严峻挑战,工作中还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。
　　首先当代中职学生处在一个身心和思维方式走向成熟的过渡时期。第一,当代中职学生一般是家庭独生子女,在性格方面存在着一定的缺陷,比如缺乏一些生活阅历,依赖性比较强,心理表现不够成熟,缺乏坚韧不拔的意志。另外,当代中职学生一般普遍缺乏文明的学习习惯,缺乏较强的学习自觉性,学习目的不明确,缺乏自信心。学习纪律涣散,学习缺乏兴趣。第三,当代中职学生一般缺乏吃苦耐劳的创业精神。相对于一般的青少年的教育方式,中职学生的教育要求有它自己的特点:首先是在文化基础方面。进入中职学校的学生一般入学成绩处于中等或中等偏下的水平,缺少良好的学习习惯和思维能力。他们在平时的学习和生活中一般很少受到家庭、学校或社会的重视,或多或少的存在着信心不足的现象,表现出在平时的学习和生活中存在着一定的自卑心理。另外是当今社会网络因素的影响。现代社会科技突飞猛进,网络技术信息日新月异,电脑、网络等已经在很大程度上进入了寻常百姓的家庭。随着家庭电脑网络的日益普及以及网络信息技术的日益大众化,青少年学生已经成为互联网用户的主力军。这给中职学生的教育管理带来了一定的难度。因为网络的“虚拟化”的特点,青少年学生利用虚拟化的网络与人发生交流,可以表现出自由性非常高的难以控制的虚拟人格,表现出与现实社会道德规范不相符合的状况。由于青少年的意志力不够坚定,辨别信息的能力较弱,青少年很可能会将虚拟网络里的性格带到现实生活中来。而且网上良莠不分的的信息增加了青少年学生辨别好坏、真伪信息的难度。不良网吧和网上的有害信息致使一些青少年学生是非观念模糊,政治意识淡薄,社会责任感弱化。从目前中职学生的思想政治素质状况来看,爱国热情高,关注社会,关注经济体制改革是主流趋势,但是学生的世界观、人生观、价值观趋于功利,以自我为中心,学生的思想品德有下降的趋势,同时中职德育教育也存在着教育理念相对滞后,与时代精神脱节,与中职学生的思维方式脱节等问题。从目前来看,中职德育教育仍然保持着说教式脱离实际生活的理想化教育。中职学校作为培养高素质技能型普通劳动者的基地,在德育创新中应该注意学生德育教育的目的和方法。相对于中职学生来说,当学生接受的理想化的道德观与社会现实发生矛盾时,学生必然会产生强烈的怀疑和困惑,这就要求中职德育教育要注意正确的方法。道德规范教育一定要和社会现实和理想实际结合起来。具体的工作可从以下几个方面入手。
　　第一,要以理想教育为基础,加强对学生的人生观和世界观的教育。
　　首先可以根据各学校的实际情况对学生进行传统教育,培养学生吃苦耐劳的精神,使学生树立正确的人生观。另外针对中职学生心理、性格上的特点,以学生身边的成功事例进行对照教育,培养学生的自信心。使学生坚定“我要成功,我能成功,我一定成功”的信念,或者结合学生所学专业的现状以及发展趋势,请专家或权威人士为他分析形势,为学生指明努力的方向,使学生树立起自己的奋斗目标,避免学生在以后的学习中漫无目的。
　　第二,树立良好的校风。
　　校风的好坏是一个学校管理水平高低的标志,也是影响学生思想品德发展的最关键的因素之一。首先学校通过开展各种活动来督促学生的思想行为,规范抓好学生的德育教育工作。其次是以各个班级为单位开展建设和谐班级的活动,教师配合做好学生的德育教育工作。
　　第三,要培养勤奋好学的学习习惯,营造良好的学习氛围。
　　根据学生心理上的特点,学校有目的地进行教育意义就显得更为重大。首先是在学校中形成尊重知识,尊重人才的良好风气。其次是实事求是地执行教学大纲,从而制定出适合学生实际的教学计划。然后按照实际情况进行相应的调整。总的思路是,突出专业技能的培训,辅之以其它基础知识的学习,尽量激发学生的学习积极性,培养学习兴趣。学习兴趣培养起来了,在一定程度上也可以解决学生沉迷于虚拟网络的状况。
　　中等职业教育是中国教育体系中一支不可低估的力量,中职教育对中国工业生产、社会稳定和发展以及构建和谐社会事业有着举足轻重的作用。而中职学生的德育教育是一项复杂的、综合的工程,需要家庭、学校和社会等共同努力。要对中职生进行纪律约束和思想引导上的养成教育,使他们养成良好的习惯。让这些习惯成为学生的一种综合能力,更好的适应社会,发挥他们的特长,达到我们德育教育的目的。
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