学生社团点亮学校特色|上海平和双语学校 官网

　　学生社团活动是中小学全面实施素质教育的重要载体，不仅能拓宽学生的视野，增强他们的实践能力和团队精神，而且能营造积极向上的校园文化氛围。　　为了更好地发挥学生社团活动在育人和学校文化建设方面的积极作用，泸州师范附属小学校(以下简称泸师附小)对社团活动进行了大胆改革，创建了一批“特色社团”。
　　开展学生社团活动有利于学生和学校的发展。新课改提出国家课程、地方课程和学校课程三级管理模式。学校通过探索特色社团活动课程操作模式，力求建立一批典型的校本社团活动课程作为对国家课程的有力补充。社团活动着眼于学生的个性发展，缓解了学生紧张的课业压力，努力实现着“以学生发展为本”的阳光教育理念。另外，学校可将社团活动作为德育的载体，创新学校德育管理模式，增强学生自我管理、自我教育、自主发展的“三自”能力。
　　社团活动有利于丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内心世界，是校园文化的重要载体，是学校文化建设中校风、学风的又一表现形式。同时，社团活动的开展有利于培养出一支高素质的教师队伍。教师在组织开展社团活动的过程中能有效拓宽视野，提升业务素质，提高科研创新能力，促进自身专业成长。学校以社团为载体，可以传承和发扬百年名校的优良办学传统，形成学校新的办学特色，提升办学品位。
　　学校社团建设主要改革措施及成效。学校按照省艺术教育示范校、省现代教育示范校规范规划各功能室，充分结合社团项目设置，分年段错时安排使用。学校在开学初把社团活动直接安排进课表，确保开展社团活动的时间。社团活动教材由教师采取借鉴与创新的方式汇编而成，并结合社团学生的特点进行修改与提炼。
　　各社团要制定学期活动计划，每次活动要填写社团活动记录，使所有社团活动做到有计划、有组织、有考核。学校每月召开负责人例会，协调了解社团活动课的开展情况；定期举行社团活动展示，并邀请家长及社会各界参与，让社团学生感受到成功的快乐；每学期根据社团过程管理、作品展示、活动成果体现等对社团活动进行考评，并将评出的“明星社团”和“特长之星”的照片进行展示，用榜样的力量带动其他社团和成员的进步。
　　学校对社团辅导教师采用了有效的管理机制，要求骨干教师对专业进行自主学习与提升，每人带一个社团，并将社团工作考核结果与学校的教育教学量化考核和评优评先相结合：同时，把教师辅导工作量记入教师的课时量，确保活动的顺利开展。学校把省级课题《城市小学生特色社团活动课程建构探索》作为中心课题，引导教师围绕该课题作相应的子课题研究，并将课题研究成果作为教师评优、评先的依据。为保障社团省级课题的顺利开展和校本课程开发的顺利进行，学校拨出专门经费作为硬件设施、软件平台、信息资源、外聘教师及队伍研培、资料积累、数据整理、课件研发、成果奖励使用。
　　未来，学校将在社团活动实践研究中不断总结与反思，确立各社团发展目标，逐步整理出完整的社团活动操作模式，形成具有泸师附小特色的社团活动教材。在社团活动中使学生学会学习、学会做事、学会做人、学会合作，逐步学会自主管理、自我教育、自我评价，让学生都有自己引以为豪的特长，使之形成泸师附小的办学新特色。
　　作者单位均系泸州师范附属小学校
　　(责任编辑　陆燕)