班级文化墙创意设计【班级布置我设计】
《班级布置我设计》综合实践活动方案
上杭旧县中心小学 陈威玉
活动背景
班级布置,是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设,体现班级文化特色,营造积极进取、健康向上的班级文化氛围,我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件,发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动,让每个学生都来参与教室文化建设的设计,让每位学生都成为班级文化建设的小主人,从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。 设计理念
以学生为主体,充分调动学生的主观能动性和创造性。 以小组为单位,积极培养学生的的团队意识和协作能力。 活动目标
1、 培养学生具有初步的信息收 集、 整理、分析能力。 2 、在活动过程中,学生能发现问题并能根据实际去解决问题。
3 、在活动过程中,让学生亲自设计和参与活动项目,激发学生兴趣,提高学生动脑、动手、实践操作的能力,发展学生的创新思维。
4、 通过推荐、评价同学设计的内容,培养交流沟通能力,学会选择最佳方案。
5、通过活动,培养学生的责任感和主人翁意识,增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务,培养学生的团队意识,锻炼学生的协作能力,同时提高学生的艺术素养。 活动对象
旧县中小四(1)班全体学生
活动准备
学生准备
1、明确本次活动的内容、意义,激发自觉参与活动的热情。 2、同学们分成若干小组,由小组长分配任务(记录员、汇报员等)。 3、调查学校各班以往设计情况,向以往布置较好的班级的老师同学请教,汲取经验。
教师准备
1、课件
2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。 活动内容
设计班级布置的方案 活动过程
一、开门见山,引出主题 1、课件出示
学校一则关于班级布置的通知
2、引出主题
师:你们都是班级的小主人看了这个通知后,有什么想法呢?
师: 今天我就请大家来做一回“小小的设计师”,看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案,有信心吗?
(板书:班级布置我设计)
二、调查总结,明确设计要求 1、各调查组长汇报调查情况。
师:之前,我们已派出了几个调查小组到各班调查班级布置情况,下面就请我们的调查小组长,将调查了解到的有关情况,给大家汇报一下。 (结合图片,说出优点和不足之处。) A公布栏调查组 B图书角调查组 C卫生角调查组 D展示台调查组
2、观察自己的教室,小组讨论。
“我们班每一版块的优点是什么?你认为哪些地方设计的不好?你们想怎么样设计使教室看起来更漂亮、更温馨呢? 3、小结,达成共识。
(预设: “让每一堵墙都会说话”、公布栏和展示台这两个板块设计的好,我想把图书角和卫生角、后面黑板的两侧、教室的左墙重新设计、加上设计教室外展板) 4、确定教室设计的位置。
师:想想我们可以把教室分为几个板块来设计呢? 生:5个板块。
三、分组实践,设计活动 1、明确任务,自由分组。
师:把教室分成了5个版块,你们想设计哪个版块呢? (首先请自由选择喜欢的伙伴组成设计活动小组) (1)自由分组并推选组长。[约7人一组共5组按组坐] (2)确定各组的任务。 第一小组:教室外展板 第二小组:卫生角 第三小组:图书角
第四小组:教室左墙 第五小组:后黑板两侧
(3)组长领取表格,进行分工。(记录员、汇报员等) 2、小组内先商量创意,然后进行分工合作设计方案。(见方案表) 3、交流讨论,调整方案。
(1)各组汇报方案,其他同学提出你们的意见或建议 (2)各组根据同学的意见或建议调整方案 4、欣赏优秀作品,评价。
(课件出示老师收集来的作品,让学生欣赏,并评价) 5、让学生再次修改设计方案。 (注意简洁、大方、有特色) 四、 交流展示,评价设计。
1、小组展示。小组上台展示,小组汇报员上台说明设计的意图。 (重点谈谈自己设计的目的,这样设计有什么好处。) 2、评价设计。其他小组评析,并提出修改建议或肯定好的方面。 五、畅谈收获,总结经验。 1、学生畅谈收获。
(1)活动中遇到哪些困难,你是如何解决的,谈你解决困难的办法。 (2)在活动中,哪些人和事给了你启发,或给你当了参谋,不妨谈一谈。。 2、总结全课
总结同学们在活动过程中的表现。 六、活动延伸,布置教室 七、板书设计
班级布置我设计
让每一堵墙都会说话
设计合理 美观大方 温馨舒适
班级设计调查表
( )小组设计方案