[师德的魅力] 新时代教师心得体会

师德的魅力

象州县马坪镇龙岩小学 覃汉棉

摘要: 用自己的师德魅力对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。在漫长的教育生涯中，我们只有用一颗火热的心去热爱每一位学生，才能为祖国的明天培养更多的新一代德才兼备的合格人才，我们的民族也才能屹立于世界民族之林！作为一名光荣的人民教师，新的形势、新的时代对教师提出新的更高要求。

关键词：爱岗敬业 甘于奉献 尊重学生 人格魅力 道德情操 平等和谐

教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中教师起着桥梁作用。教书育人是教师的天职，教书是传授知识和技能的过程，教会学生做学问和做事的本领；育人是培养学生道德情操和健全人格的过程，教会学生做人。教书是增长学生的才干，育人是提升学生的品德，教书育人即为培养德才兼备的人才，可见，教师职责的沉重与神圣。众所周知，师德是教师的灵魂，它主宰着一个教育者整个的教育教学工作。早在两千年前，孔子就强调“德治”，汉代学者杨雄也曾指出：“师者，人之楷模也”。这也就是说，作为学生政治、思想、学习和生活的引路人表率，教师的“师德”对学生有着巨大的影响。作为教师，我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德要求爱岗敬业，孜孜以求，勤勤恳恳，格物以致知。教师就是要不断地学习，向书本学习、向实践学习、向他人学习；学习历史、学习现实，从现象探究本质，从历史中寻求对现实的借鉴。鲁迅曾经说过，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。时事变幻，学海无涯教师应该保持对知识的渴求，永不满足。信息的膨胀及其借助高科技手段的迅速传播给教师提出更高的挑战，教师不仅要学得多，更要学得快；不仅讲授理论，更要用理论解释现实；不仅

让学生学会知识，更要学会思维。比如，让学生思考“光棍节”背后的社会问题；启发学生用政治学的思维去探究“红色旅游”的价值；为什么对于哈萨克族姑娘阿伊努尔的爱心救助受到中央电视台的跟踪报道？等等。知识是“知”与“识”的统一，学习不仅要知其然更要知其所以然，不仅要有理论，更要学会运用理论。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

一、教师要对学生充满爱心

热爱教育事业首要的是爱学生。爱学生是教师职业道德的核心，是教师热爱事业思想感情的自然流露。只有把“整个心灵献给孩子们”，才能沟通师生双方的感情，只有全面关心学生，和他们同欢乐、共忧愁，才能在师生之间架起一座信任的桥梁，使学生“亲其师，信其道”。教师的“滴水之恩”，定会使学生“涌泉相报”。

教师要以宽广的胸怀爱全体学生，不仅要有父母般温暖慈祥的爱，更要有恩师般高尚纯洁的爱，因此这种爱是一种博爱，而不是迁就的溺爱，切忌防止“偏爱”。特别是对那些心灵上有过创伤的学生，应一视同仁、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。一个教师能用“爱生如命”的思想感情去教书育人，才能领悟到师德修养的真谛和精髓。

教书的目的是育人，育人的关键是“用心”。教师要把学生培养成才，必须奉献一片火热的心，小学生大都思想活跃、可塑性大，“染于苍则苍，染于黄则黄”，求知欲强，好奇心盛，兴趣广泛，富于幻想，因此需要教师为他们领好路，导好航。教师要善于把自己融入学生中去。与他们打成一片，做到知情、知性、知心。创造良好的学习氛围和健康的育人环境。俗话说，“心诚则灵”。教师只有全身心的投入，把自己滚烫的心交给学生，真诚奉献，通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田。

二、教师要尊重学生

教师要尊重学生，不得变相体罚。如果学生做错事了应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热

情活泼”；对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分孩子不喜欢老师批评，大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中，教师应把握批评的“度”，不论是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬鼓励孩子，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，树立“严于律己、无私奉献”的教师形象。

三、教师要爱岗敬业

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

四、教师要具有人格魅力

1.教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽

默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

2.教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。凡是要求学生做到的，教师首先要做到，并且要做出模范来。在教学上，教师应有渊博的知识、精湛的教学水平和有磁力般的口头表达水平。在知识方面，教师不仅仅有桶水，而应有数桶水并且是常换的、常新的，有不竭水源的源头，让学生“过瘾”，使学生“仰视”，然后将语言变成一个最主要的创造工具，用精确的表达能力把自己的全部“所有”，奉献给学生，令学生折服。只有这样，教师才能有感召学生、呼唤学生的力量。

3.教师要带一点幽默，让学生乐于接受。学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的，免不了总有一些坏习惯改不了。作为老师面对这样的学生要严格要求，但一味地责备绝对不行，怎样表达才能让学生乐于接受并愿意改错？这就需要教师讲究语言艺术。老师的的语言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打开学生的心灵之锁。

总之，教育也是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，用自己的师德魅力对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。在漫长的教育生涯中，我们只有用一颗火热的心去热爱每一位学生，才能为祖国的明天培养更多的新一代德才兼备的合格人才，我们要把教书育人作为自己始终不渝的神圣职责，要以无限的师德魅力去挖掘学生，了解学生、沟通学生、激发学生，为社会的发展，学生的成长尽心尽责，散发出无限光芒。