高中语文课标2017【2016-2017学年高中语文第1章写作的多样性与独特性第3节学会沟通检测新人教版选修[文章写作与修改]资料】

学会沟通

1．下面是日常生活中的三个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。

(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” ．．

(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又那么真诚，那我就笑纳了。” ．．

(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄。”

．．

答案：

步，在李玥生日的这一天，举行盛大的宴会，特邀请了他的好友、著名作家宗元璋先生前来做客。下面是李先生在李玥生日宴会上的一段开场白，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。

今天元璋先生荣幸地被邀请来参加令爱的生日宴会，我们全家不胜感激。李玥初学写作，正需要像元璋先生这样的大家给予指导。我希望今后，李玥要多向元璋先生垂询有关知识，使自己的写作水平有个较大的提高。同时，我也希望元璋先生常来我家做客，就像今天这样忝列于我们中间，使寒舍蓬荜生辉。

(1)________________________________________________________________________；

(2)________________________________________________________________________；

(3)________________________________________________________________________；

(4)________________________________________________________________________； 答案： (1)将“荣幸地”删去；(2)将“令爱”改为“小女”；(3)将“垂询”改为“请教”；(4)将“忝列于”改为“来到了”。

3．阅读下面一则禅宗故事，在横线处填入恰当的句子。

一个和尚出家悟道多年，依然没有开悟长进，他自认为不是出家人的料，便想下山返回

尘世。

和尚去向禅师辞行：“师父，我天生愚钝，我的脑袋像一块顽固不化的石头，不是悟道的料，我只好下山还俗了。”

禅师未言语，而是带他来到寺里一尊佛祖像前。

禅师问道：“你面前的是谁？”

和尚回答道：“神圣的佛祖。”

禅师悄悄地走到佛祖像跟前，他用手轻轻地抚摸着佛祖像问道：“这尊佛祖像是什么做成的呢？”和尚回答道：“它是石头做成的。”禅师说道：“___________________________

________________________________________________________________________①。”

和尚听了禅师这番话，恍然大悟。他立即打消了下山还俗的念头，立志安心修身养性悟道。日后和尚成了一代著名的大师。它告诉我们_______________________________________

________________________________________________________________________②。 解析： 前者要模拟禅师的口吻，切合具体场景；后者侧重由此而生发的感情，要由事而“理”。

答案： (示例)①连石头都能做成神圣的佛祖，这可是天下的奇迹了。②相信自己，挖掘自己，定能成就自己。

4．阅读下面一段话，按照要求回答问题。

在人际相处和沟通中，能换位思考，设身处地地理解他人的情绪，明白及体会身边人的处境及感受，并适当恳切地回应其需要，这就是所谓的“同理心”。“同理心”是同情、关怀他人的基础，具有“同理心”的人能从细微处体察到他人的需求。

一位刚转学到你班不久的同学向你表达内心话，你该如何回答他呢？

(1)同学：这所学校真的不如我以前读书的那所学校好，那里的同学对我很友善。

你的回答：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)同学：这里的校规太多，我真难以接受。

你的回答：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案： (示例)(1)如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独。但抱怨肯定不能解决问题，所以我会主动和同学交往，也许很快我就会拥有更多的知心朋友。

(2)我非常理解你的感受，我刚升入到这所学校的时候也对这些规章制度不适应。但是我试着努力按照这些要求去做的时候，却发现这些对我很有帮助，慢慢地我就适应了。

5．某校于10月6号召开建校50周年“梦想——起航”校庆晚会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。所写语句中必须有“梦想”“起航”字眼。(80字左右)

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，晚上好！___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

下面请欣赏晚会的精彩节目。

答案： (示例) 又是一年金秋送爽时，又是一轮花好月圆时，半世纪桃李芬芳助梦想，五十载高歌起航育英才。今晚让我们用青春的旋律，美妙的舞姿，动人的歌声，一起走进爱的世界，一起融进欢乐的海洋。

1．万物都在融合中不断地发展，人类的文化、思想、情感等也在连续不断地融合。观点、经验可以融合，习惯、风俗等也在融合„„

请以“融合”为话题写一篇不少于800字的文章，标题自拟，文体自选(诗歌除外) ，所写内容必须在话题范围之内。

【探析脉络】 首先要仔细阅读材料，理解材料的深层含意及材料对话题的限定。虽然本题的引语很少，但已给出了足够的信息。引语开头说“万物都在融合中不断地发展”已指定了范围“万物”，奠定了积极的基调“发展”。所以要展现的是融合的效果，融合的积极意义。人类的文化在不断地融合，在“取其精华，弃其糟粕”中更丰富多彩；人们的思想在互相融合，在碰撞中产生新的火花；人们的情感在融合，在磨合中变得融洽、和谐„„

主题拓展：进入一个陌生的环境之后，由陌生走向理解，由疏离走向亲密，由孤立走向群体，就是一个融合的过程；2008年北京奥运会，全世界的运动员将齐聚北京，各国的观众将共同关注中国，这将是一个文化、思想、情感大融合的机会。

【佳作展台】

见证融合

——一只夏朝铃的自述

我是铃，一只夏朝的铃。

公元前2004年，我生于夏都阳城一座规模不大的作坊里。我属于青铜器一类，形状和现在的铃铛差不多，是用来装饰和配乐的。

我出生的那一年，风调雨顺，一片太平盛世的景象。我看见自己被摆放在最尊贵的位置上，脚下匍匐的是那些漂亮的陶瓷和光洁的玉石。我听见一个同样尊贵的男子说我之所以与

众不同是因为我融合了多种金属的优势。“融合，融合”，我喃喃自语，那是我第一次听到这个词，很迷茫，只知道它让我有了与众不同的尊贵，仅此而已，但却没想到它与我漫长的一生不离不弃，形影相随。

白衫浸血的年代

那是一个金戈铁马的年代，那是一个白衫浸血的年代——三国、两晋、南北朝时期。斗转星移，物是人非，我已流落到南方的一座普通的小镇上。我常用略带沧桑的眼看那大量从我的故乡及更北的地方涌来的移民在这儿生根、发芽、开花、结果，长成了一棵棵枝繁叶茂的参天大树。南腔北调的人在这儿生生死死，死死生生，开垦出一片比中原更让人向往的乐土。他们眸子里越来越多的共同让我感到似乎有一种巨大的能量在萌动，如种子的力量。有一位史学家在许多年后的史书里记载过这种融合的力量。我听着这个并不陌生的词，心里充满了对上苍的感恩。于是刀光剑影渐渐暗淡，鼓角铮鸣渐渐远去，白衫无血在风中飘拂。我甚至梦见了自己回到了出生时那个春暖花开的午后，依稀一片太平盛世的景象。

梦回唐朝

隋末的花注定在初唐枯萎，初唐的花注定在中唐盛开。很多年在庄生化蝶，蝶化庄生的迷幻中悠悠而去，我已是唐时明月下的一个文物了。我常看见：新罗的诗人来了，日本的僧人走了；南亚的菩提来了，印度的刀豆走了；波斯的歌剧来了，罗马的杂技走了„„南来北往的人在这里相遇又分开。许多的精彩在这里变得更加精彩，许多的辉煌在这里变得更加辉煌。人说唐诗如盛唐的气势，一泻千里，浩浩荡荡如奔腾的黄河水。但谁又知是谁铸就了盛唐，是那博采众长的融合，还是那融会贯通的继承？我只知道很多年后的一个康乾盛世由于闭关锁国，由于拒绝融合，由于摒弃交流而成为历史上一朵转瞬即逝的昙花，红颜薄命似的让人悲哀。

是耶，非耶？梦回唐朝。

春暖花开的日子

我是铃，一只夏朝的铃。

21世纪，又是一个春暖花开的午后。这么多年来，“融合”一词是放在我心头的一块和田美玉。每每提及，我心中总会涌起一股暖暖的感动。我常常恍惚地觉得历史是一棵大树，我站在枝头微笑，一脸阳光灿烂的样子。这是一个多姿多彩的时代。常听人提及那个充满时尚感的词——多元化，但我却在心中窃笑，因为在我的印象中，“多元化”仅是“融合”的一个小弟而已。这是一个多元化的时代，但更是一个大融合的时代。不再是简单的金属的融合，不再是简单的民族间的融合，不再是简单的政治、经济、文化的融合。时代赋予她更新的意义，那是蒙娜丽莎微笑里的纳米技术，是苹果树上绽开的桃花，是街舞里流动的欧美乐感„„

【赏评】 阅读完本文，我们不得不佩服作者的奇思和文采。一样是写融合，作者的妙就在于他能把自己放在一个旁观者或者说见证者的角度，用近乎口述的方式为我们展现了历

史上民族的融合、经济的融合、文化的融合，并且这一切在作者笔下显得大气而又诗意，显示出作者深厚的文字功底和丰富的文史知识。另外，文章的三式结构也使文章衔接自然，时间推进自然流畅，值得同学们借鉴。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

唐诗宋词是中国古典诗歌长廊中两处蔚为壮观的图景，她们是苍茫大地上的长江黄河，滔滔汩汩，汲灌着华夏子孙的心田；她们是中国诗坛上的高峰峻岭，辉煌壮丽，吸引着莘莘学子的目光；她们是悠悠岁月中的钟鼓琴瑟，铿锵幽雅，浸润着后世文人的性情。

让我们且歌且咏，低吟浅唱，使心灵变得丰富厚重、细腻充实，让唐诗宋词走进我们的生活，融入我们的血液，化作我们的风骨，成为我们的灵魂伴侣。

请仔细体会上面这段文字的灵魂，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体(诗歌除外) ，且文体特征鲜明。

【探析脉络】 设计此题就是要让考生进一步认识唐诗宋词，真正走近唐诗宋词，去感受我国文化的精深，体会它源远流长的精髓所在。这个作文题是新材料作文，考生应正确地认识它的命题特点，准确地审题立意。

话题前的材料，有很强的指向性和提示作用，应紧紧地抓住“汲灌心田”“吸引目光”“浸润性情”“心灵厚重”“融入血液”“化作风骨”“成为灵魂伴侣”这些词眼，来领会命题人的命题意图，决不能简单地理解成对唐诗宋词中名句的摘录堆砌，或是对唐诗宋词中某些诗句的理解分析，决不能把重心放在对唐诗宋词本身的鉴赏上。

要写好这篇作文，得从宏观、大处着眼，总体去感受唐诗宋词的艺术魅力；从微观细节之处落脚，洞察唐诗宋词的灵魂所在，通过所接触的唐诗宋词，写出其在人的心灵深处产生的深远影响。同时还要注意，“唐诗宋词”不是“唐朝宋代”，决不能把着眼点和落脚点放在两个朝代上。另外，唐宋都要涉及，不能只写一种，但可以有所侧重。无论怎样写，都必须贯串着自己的思想；若引用唐诗宋词的话，也只能让其作为例句来佐证自己的思想认识。

【佳作展台】

难消唐韵宋音情

滚滚长江东逝水，流去世代留下回音。历史早已启程，走向遥远的过去，我却为历史的痕迹深思回味，尤其是那辉煌壮丽的唐宋华章。

唐诗宋词，无疑是中华古典文学长廊中最为璀璨的两颗明珠，照亮了唐宋一段古铜色的历史驿道。她们似大海，渊博厚重又不乏恢弘的气势；她们似深壑，意境无穷而又充满神秘遐想；她们似苍穹，邈远深邃而又亘古永恒。

吟诵着唐诗宋词，于古色古香之中，让思想畅飞，让灵魂飘逸。感受义山君空灵的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，欣赏太白君奇壮的“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，体味子美君雄浑的“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，动情于白石道人的“念桥边红药，年年知为谁生”。于优美河川的秀丽壮阔处，于边关落日的空旷寂寥处，于青云流水的宁谧

清冽处，思考生命的飞逝与意义，感喟历史的深远与厚重，收获心灵的富足与陶然。

不知不觉中，我竟与诗词结下了不解之缘，她已浸入到我的血脉中。从我牙牙学语之时，这就是一种必然，伴着儿歌与乡间的泥土，天籁般的诗词融入我幼小的心灵，我开始懂得什么是美，第一次感受到生来的奇妙。怀着崇敬与热爱，我把一首首唐诗宋词烙在脑海中，让她们深深植根于我的心田。

生活中的我，沉醉在唐宋的霞光里，让李白的酒融入我的血液，教我“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，做个风骨铮铮的大丈夫，洒下一路豪迈，有“酒入豪肠，七分酿成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”的气魄。让我披上杜甫的蓑衣，为黎民苍生大呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，做个心胸开阔的人，即使颠沛流离于仕途荆棘中，也要心系天下。让我拿起稼轩的剑，为自己的梦，把栏干拍遍，即使白发已垂三千丈，亦恨古人不知吾狂耳！让我踏上易安的兰舟，寻觅落红飘零的空悲，有“才下眉头，却上心头”的细腻，有“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”的忠贞，让我收藏起商隐的花，让我力挽东坡的雕弓„„

是的，是唐诗宋词为我打开了一面美的窗户，让灵犀的阳光洒在我的心田上，使我懂得了人生的意义，学会掌握生命的船舵。

如此钟爱于唐诗宋词，此情难消。

【赏评】 这篇文章能够准确地把握材料的灵魂，感受到唐诗宋词的精髓所在，审题立意准确到位。特别突出的是作者强调了唐诗宋词在自我心灵上的影响和对自我灵魂的塑造。引用诗词不机械堆砌，而具有灵动色彩，充满了诗情画意，具有诗意美。但又朴实而不张扬，显示出内蕴美。

文章从“滚滚长江东逝水”起笔，将时间指向天际，又用“流去世代留下回音”描绘图景，将形象定格在品位中，紧接着点出“辉煌壮丽的唐宋华章”，自然过渡到正文，开始对唐诗宋词进行分析、评价，领起全文。随后用吟咏的方式，品味唐诗宋词中的魅力，感受其中的意蕴内涵以及对自我的深远影响。

3．阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一 2010年1月3日《天府早报》 一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上，试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说，最终该女子放弃了跳楼。在这期间，楼下却热闹非凡，谈笑声一片，起哄声不断，最后当女子被警方救下离开时，围观者中竟然阵阵嘘声响起，似乎轻生女被救让观众大失所望了！

材料二 2010年3月21日新华网 年仅24岁的大洼县农民工刘明明，在前不久发生的暴风雪中遭车祸，造成多处骨折。同行者为救他的性命，12次向人下跪求救，却屡遭冷遇，刘明明最终命丧狂风暴雪之中。

看完上述材料，你有什么感想？请据此写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外) ，不少于800字。

【探析脉络】 写好材料作文，关键是要审好题，明确材料主要写的是什么。第一则材料中主要批评了那些发现轻生者的观众，他们不是千方百计去救人，而是用跳楼者的绝望来取乐。第二则材料主要写农民工刘明明遭车祸却因无人救助而命丧黄泉。两则材料虽然结果不一，但读后都令人心寒。因为造成这些现象发生的原因是相同的，即现实中的一些人越来越缺乏同情心和怜悯心，漠视他人生命，对弱势群体麻木不仁。

因此，立意上，最切合题意的是“消除人性冷漠，建设和谐社会”；选材上既可以选择课文中学过的相关人物，也可以选取近年感动中国的人物事例；文体上，写哪种文体就要像哪种文体，避免“四不像”。

【佳作展台】

献上一束爱的鲜花

如果爱是奏响生命旋律的乐曲，冷漠就是终止乐曲的休止符。

如果爱是燃烧在雪地里的火焰，冷漠就是吹灭这火焰的寒风。

如果爱是航行在大海中的帆船，冷漠就是淹没这帆船的巨浪。

当那些“观众”在起哄叫嚣，因轻生女子被救而大失所望的时候，当那些行人面对别人的下跪而无动于衷、置之不理的时候，他们的爱已被无情残忍地吞噬掉了。在嬉笑起哄、漠然走之的背后，究竟埋藏着多少无知与麻木？

我们不能只做一名“袖手旁观”的观众，而应为别人献上一束充满“爱意”的鲜花。 献上一束充满爱意的鲜花，可以让人感动！

我不由得想起了她，那个平凡而伟大的女教师——殷雪梅。面对飞驰而来的汽车，危急中，殷老师奋不顾身地用身躯护住了自己的学生，从“虎口”夺下了六七位小朋友的生命。她把生的希望留给了学生，却把死亡留给了自己！是什么使这位老师把学生的生命看得比自己还重要？是爱。正是这种爱别人胜过爱自己的心，让这朵雪梅芬芳馥郁，永远开在人们心中。

献上一束充满爱意的鲜花，可以让人敬仰！

朝鲜著名御医许浚，在他告老还乡的时候，仍不忘师父对他的告诫，四处行医。在路过一个小山村的时候，他发现了几个患有瘟疫的病人，于是他向当地的人民伸出了援手。十天之后，当地爆发瘟疫，幸亏许浚及时通知了政府，并为病人治病，瘟疫才得到有效的控制。虽然，许浚因不慎感染瘟疫去世，但是他的爱心永留人间，他心灵的美让人敬仰。

献上一束充满爱意的鲜花，可以让九州动容！

六十多年前，一个日本少年士兵因为跟不上部队逃离中国的脚步，倒在了雪地里，你是救他，还是让他自生自灭？你也许会说：“既然选择了做侵略者，就应该知道会有如此悲惨的一天！”但偏偏有个东北老妇，忘记了受害者的痛苦，被心中人性的光辉驱使着，把这名日本少年扛回家，并给他保暖，洗脚。如今，这位少年虽已成了白发苍苍的老人，但每当他回忆起当年的事，都会流着泪激动地说：“我的性命是中国人救的！老奶奶的爱从我的脚暖

到我的心窝里！”正是老奶奶的仁爱给中日友好埋下了永不枯死的种子，让九州动容。

如果爱是一束娇艳而美丽的鲜花，那么它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。 如果爱是一株伟岸而挺拔的大树，那么它可以感动世界，让成排的树木筑成遮风挡沙的绿色长城。

如果爱是一滴小小的水珠，那么它可以流入心田，让蜿蜒的小溪积聚成为一片汪洋大海。 生活处处需要献上一束束充满“爱”的鲜花，让我们用爱来拭干泪迹、赶走凄凉、抚平伤痕。

【赏评】 从立意上来说，作者在全面理解两则材料的基础之上，准确地确立了“献上一束爱的鲜花”的立意。为了阐述自己的观点，作者撷取了殷雪梅、许浚、东北老妇等人的事例，虽选材平凡，但叙述不落窠臼，文笔优美；从形式上来说，本文层次分明，结构完整，语言简洁流畅，尤其是开头结尾处，作者分别用三个比喻构建的假设复句，组成了一组排比句，既使文章主题得到了深化，又给文章增添了不少文采。

1．(2011·高考江西卷) 阅读下列材料，按要求作文。

孟子曰：“君子有三乐„„父母俱存，兄弟无故(灾患) ，一乐也；仰不愧于天，俯不怍(惭愧) 于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”(《孟子·尽心下》)

孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。

要求：(1)写议论文或记叙文。(2)题目自拟。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。

【写作指导】 给文言文材料的作文，审题难度加大了不少。先看看这段话的意思。孟子说：“君子有三件快乐的事„„父母都健在，兄弟没有病患，这是第一件快乐的事；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二件快乐的事；得到天下优秀的人才并教育他们，这是第三件快乐的事。”作文立意，一是看懂这段话的意思，二是抓住其中一点，不面面俱到。

“第一乐”，应该说是亲情之乐，父母、兄弟，一家人和睦相处。可以提炼出观点：健康是福，身体健康比什么都重要；生命的重要性，要珍惜生命；与人相处，和谐社会。而此观点正好可以反思当下社会的一些现象，不少子女结婚后都不愿与父母一起住，子女不懂得感恩，人情淡薄了许多。

“第二乐”，可以说是自身之乐，为人处世，一切都问心无愧。旨在告诉人们要凭良心做事，要诚信做事，要正直做事。如果人人行事都能诚信正直，那整个世间就充满了温馨和谐。近年来相继发生“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”“彩色馒头”“绝育黄瓜”“爆炸西瓜”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。这些制假售假商贩们正是愧对于天，愧对于人的。

“第三乐”，说的是教育问题，可以说是“极乐”，得到天下优秀的人才并教育他们。这说明教育者关注教育对象素质的高低，希望得到天下优秀的人才来教育。这也正好与近年许多高校自主招生，争抢优秀生源的事件不谋而合。而“统一考试，择优录取”的教育公平原则也正合广大群众的共同要求和高等教育界“得天下英才而教育之”的迫切希望。在写作中须抓住一点，根据所选体裁写作，突出体裁的特征，或议论，或编故事。

2．(2011·高考江苏卷) 阅读下列材料，按要求作文。

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。

【写作指导】 平庸，词典释义：“寻常而不突出；平凡。”如说“才能平庸”“相貌平庸”“平庸的一生”等。拒绝平庸，要注重创造、发展、上进，要“有原则，有鉴识，有坚守”，这与现在强调的时代主旋律、人才要求及人生操守相一致，有积极意义。

提示语中“不避平凡，不可平庸”一语意味着与词典释义有一点不同，即切不可将“平庸”与“平凡”画上等号，应看到平凡的人生中也有不平凡、不平庸。因此，文章既可提倡“突出”，讴歌理想，再现非凡，也可表现“平凡”中的“不平庸”，即寻常人、事中的不寻常、不平庸。在我们的周围，大量存在的只怕还是平凡的一面，如果你能独具慧眼见到“平凡”中的“不平庸”，可能更易选材；就此议论，可能更有一点深刻之处。