不忘初心,牢记使命,主题教育意见建议征求

不忘初心,牢记使命,主题教育意见建议征求_主题教育基层工作调研方案

“不忘初心，牢记使命”主题教育基层工作 调研方案 为贯彻落实中央和省委、市委关于深入开展“不忘初心，牢记使 命”主题教育的决策部署，畅通密切联系群众渠道，切实转变领导干 部作风，市委决定，在主题教育中集中开展市级领导调研周活动，现 提出如下实施方案。

一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党 的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚持党的群众路线，继承和 发扬党的优良传统和作风，以树立群众观点、解决突出问题、改进工 作作风为重点，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想转化 为推进各项工作的实际行动。切实增进党员干部与人民群众血肉联 系，为推进全市主题教育深入开展奠定坚实的思想和工作基础。

二、目标要求 通过集中开展市级领导调研周活动，使市级领导转变作风先行一 步，深入基层更实，调查研究更深，群众情感更真，真正树立起为民 务实清廉的良好形象，真正摸清基层的社情民意，真正做到解民忧、 解民怨、解民困、转作风、树形象。通过市级领导的表率和示范作用， 带动全市党员、干部深入基层，积极参加主题教育，切实转变作风， 密切联系群众，全面推动各项工作创新发展。

三、调研时间 市级领导集中调研活动定于 8 月中上旬开展，时间为 5 天，具体 时间由领导自行确定。

四、调研内容 市级领导调研对象为主题教育所联系的乡镇(街道、农场)和市直 部门，具体开展以下工作： 1.征求意见。通过发放征求意见函、召开座谈会、入户走访、电 话征询等方式，征求党员群众对全市经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设、生态文明建设和党的建设方面的意见建议;对本部门的领 导班子和干部队伍作风建设方面的意见建议;对党员群众关心的热点 难点和急需解决问题的意见建议等。征求意见函或调查问卷要发放到 机关干部、村干部和普通党员群众等不同对象。座谈会的参会人员要 涵盖领导班子成员、机关干部、村干部、村民代表、“两代表一委员”、 普通党员群众等多个层面。同时，亦可采取入户走访方式征求意见建 议，入户走访要尽量扩大征询范围。

2.调查研究。在广泛征求意见建议的基础上，结合分管工作，带 领相关部门直接深入到机关、村(社区)、企业、学校、医院、站所等 基层单位和党员群众家中，特别是贫困村(社区)、困难企业进行实地 调研。重点调查基层单位开展党建工作，特别是加强干部队伍作风建 设工作情况;调查基层单位行政业务的开展情况;调查基层单位开展 工作中遇到的问题情况;调查群众的工作生活情况和实际困难，掌握 群众关心的热点难点问题。

3.指导工作。要在全面掌握基层单位有关情况的基础上，指导乡 镇(街道、农场)和市直部门进一步加强基层党组织建设，强化服务群 众意识，提升服务群众能力，切实转变作风，以基层党组织建设的新 成效，带动其他各类基层组织建设;进一步认清发展形势，理清工作 思路，明确目标方向，突破发展瓶颈，扎实推进各项工作创新发展。

4.解决问题。集中调研活动要与“接地气、解难题、转作风”活 动有机结合，要把调研中收集到的问题进行详细分类，落实到相关责 任部门，做到边调研边整改，切实解决党员群众关心的热点难点问题 以及党员群众反映的突出问题，解决乡镇(街道、农场)和市直部门在 绿色发展和实际工作中遇到的具体问题。同时，要把调研活动与包解 信访积案有机结合起来，排查信访、宗教、安全、治安等方面的突出 问题，努力化解基层社会矛盾，维护社会稳定，促进社会和谐。

四、工作要求 1.提高认识。市级领导干部要提高认识，真正沉下身来、深入进 去，认真进行一次角色体验、换位思考，把自己完全投入基层，让自 己确实融入基层群众，要与群众交朋友、听真话、心连心。要把调研 的过程作为接受教育、转变作风的过程，以实际行动树立起党员领导 干部为民务实清廉的良好形象。

2.转变作风。参加调研的市级领导要认真执行调研活动的有关要 求，自觉接受所调研部门党员群众的监督。要保证调研的时间，不能 流于形式，防止“一窝蜂”下基层，重复征求意见;要轻车简从，减 少陪同人员;要厉行节约，减轻基层负担。调研时不带新闻记者，不 分别进行宣传报道。

3.务求实效。各领导干部要认真记好《蹲点笔记》，全面反映深 入基层调研情况，真实记录调研体会和收获，切实提高调研的工作质 量。征求意见和调查研究中收集到的意见和建议，要建立台账，及时 梳理和分析，注重从个性问题中发掘共性问题，为制定全局性的政策 举措提供决策依据。调研后要形成高质量的调研报告，为有针对性的 开展好主题教育奠定基础。

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《黄山奇石》二年级上册语文说课稿 《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有 无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙 桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石 的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教 学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄 山的奇石很多、很有趣。

本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字 训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情 的好教材。

基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。

教学目标： 一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。

二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想 象能力和表达能力。

三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙， 体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖 国大好河山的思想感情 教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发 展独白语言。

教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书 面语言。

教法选择 1、情境教学法；2、问题教学法； 3、延缓评价法；4、媒体辅助法。

学法指导 1、合作学习，培养团结协作能力； 2、读议结合，感知文中的意象美； 3、入境促说，训练观察能力及口语表达； 4、自由想象，强化感受，发展书面语言。

教学时间 本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过 程为第二课时。

教学过程 （一）出示生字卡片，多种方式复习生字 （二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。

1、开场白，出示课题：《黄山奇石》 2、找出关键字，破题； 3、提出中心问题，导入新课。

（三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。

（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。

1、朗读全文； 2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流， 教师延缓评价； 3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导： （1）出示图片，引导想象； （2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读 法指导； （3）引导想象、体会文中蕴含的意象美； （4）学法小结。

4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受： (1) 选出景点，自行自读自悟； (2) 质疑释疑，解决字词难点； (3) 汇报交流，训练独白语言； (4) 适时评价，延续学习热情。

（五）图文结合，积累语言，感受“奇特” 自主选择景点，背诵相关文字。

（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： (1)、模仿课文，自由练说； (2)、小组交流，互评互议； (3)、全班交流，教师点评。

2、自由想象： “狮子抢球” 3、仿写片段，写出“奇特’ 1、天狗望月 2、仙女弹琴 3、狮子抢球 （七）课后延伸，激发兴趣，深化感情 板书设计 各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学 生自由想象的空间。

不忘初心,牢记使命,主题教育意见建议征求_劳动合同解除及赔偿

劳动合同解除及赔偿一览表！ 解除和终止 协商解除 单位提出 员工提出 单位解除 即时通知 的情形 解除劳动 合同（过 失性解除 劳动合 同） 预告通知 解除（非 过失性解 除劳动合 同） 裁员解除 员工解除 提前 30 天 的情形 通知解除 提前 3 天 通知解除 随时通知 解除 无需通知 立即解除 劳动合同 劳动合同 条件 不论何种类型的劳动合同，也不需要任何条 件，都可以协商解除 试用期内不符合录用条件 严重违纪 造成重大损害 兼职，对本职工作有严重影响或经提出拒不 改正的 以欺诈、胁迫手段或者趁人之危订立劳动合 同 被追究刑事责任 患病或非因工负伤医疗期满不能从事原工 作，也不能从事另行安排的工作 不能胜任工作，经培训或调岗后仍无法胜任 的 劳动合同无法履行且无法达成变更劳动合同 协议的 破产；经营困难；转产、重大技术革新或者 经营方式调整；客观情况发生重大变化 不论何种类型的劳动合同，也不需要任何条 件，劳动者都可以提前 30 天通知解除劳动合 同 在试用期内 未提供约定的劳动保护和条件 未按时足额支付劳动报酬 未依法缴纳社会保险费 规章制度违法损害劳动者利益 以欺诈、胁迫的手段或者趁人之危订立劳动 合同的 法律法规规定的其他情况 以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段 强迫劳动者劳动的 违规违章强令冒险作业 用人单位不同意续订的 期限 无要求 无要求 随时 随时 随时 随时 随时 随时 提前 30 天或 支付一个月 工资 提前 30 天或 支付一个月 工资 提前 30 天或 支付一个月 工资 履行法定程 序后可以裁 员 提前 30 天通 知 提前 3 天通知 随时通知 随时通知 随时通知 随时通知 随时通知 随时通知 立即解除，无 需通知 立即解除，无 需通知 经济补偿金 需支付 不需支付 无需支付 无需支付 无需支付 无需支付 无需支付 无需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 无需支付 无需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 终止 不得解除 或需逾期 终止的情 形 期满的 用人单位降低劳动条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的 用人单位维持或者提高劳动条件续订劳动合同，劳动者不同 意续订的 劳动者开始享受基本养老保险待遇的 劳动者死亡、或被法院宣告死亡或失踪的 单位被宣告破产 被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的 法律、行政法规规定的其他情形 从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑 似职业病病人在诊断或者医学观察期间 患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的 患病或者负伤，在规定的医疗期内的 女职工在孕期、产期、哺乳期内的 在单位连续工作满 15 年，且距法定退休年龄不足 5 年 法律、行政法规规定的其他情形 需支付 无需支付 无需支付 无需支付 需支付 需支付 无需支付 赔偿金 用人单位违法解除或者终止劳动合同的，应当按照经济补偿标准的二倍向劳动者支 付赔偿金。

《劳动合同法实施条例》第 25 条规定：用人单位违反劳动合同法的规定解除或者 终止劳动合同，依照劳动合同法第 87 条的规定支付了赔偿金的，不再支付经济补偿。

赔偿金的计算年限自用工之日起计算。

劳动法劳动合同赔偿金标准 依据为《劳动合同法》第四十八条:用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者 要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行; 劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法 第八十七条规定支付赔偿金。

劳动者违法解除合同的劳动合同赔偿 根据《违反<劳动法>有关劳动合同规定的赔偿办法》第 4 条对此规定,劳动者违 反规定或劳动合同的约定解除劳动合同,对用人单位造成损失的,劳动者应赔偿用 人单位 解除劳动合同赔偿金 赔偿金、解除劳动合同赔偿金标准、文件资料、劳动合同，劳动者要求继续履行 劳动合同的，用人单位应当继续履行;劳动者不要求继续履行劳动合同或劳动合 同已经不能继续履行的，用人单位应当依法支付赔偿金。

新劳动合同法解释:第四十七条【经济补偿的计算】 第四十七条 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动 者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算;不满六个月的，向劳动者支付半 个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年 度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数 额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

「解释」本条是关于如何计算经济补偿的规定。

在劳动合同解除或者终止，用人单位依法支付经济补偿时，就涉及如何计算经济 补偿的问题。计算经济补偿的普遍模式是:工作年限 X 每工作一年应得的经济补 偿。劳动合同法及有关国家规定对工作年限及经济补偿标准做了明确的规定。

一、计算经济补偿中的工作年限 劳动者在单位工作的年限，应从劳动者向该用人单位提供劳动之日起计算。如果 由于各种原因，用人单位与劳动者未及时签订劳动合同的，不影响工作年限的计 算。如果劳动者连续为同一用人单位提供劳动，但先后签订了几份劳动合同的， 工作年限应从劳动者提供劳动之日起连续计算。例如，劳动者甲自 2008 年在某 企业工作，期间劳动合同一年一签，一直工作到 2012 年。最后一份劳动合同期 满后终止，用人单位依法支付经济补偿时，计算的工作年限应从 2008 年算起， 共四年。如果劳动者为同一用人单位提供劳动多年，但间隔了一段时间，也先后 签订了几份劳动合同，工作年限原则上应从劳动者提供劳动之日起连续计算，已 经支付经济补偿的除外。总之，本条“在本单位工作的年限”的规定，不能理解 为连续几个合同的最后一个合同期限，原则上应连续计算。当然，随着劳动合同 法的实施，用人单位利用短期劳动合同长期用工的现象将会减少，这主要是