国际经济学计算题题库_浅析国际经济学课程教学中存在的问题及对策

　　【摘 要】随着经济全球化的发展，国与国之间的经济交往越来越广泛、越来越密切。研究国与国之间经济关系的国际经济学课程日益受到重视。然而国内国际经济学教学中存在课程设置不合理、教学重理论轻实践、上课效率低等问题，应采取合理安排好国际经济学与其他学科的设置、加强师资队伍建设、更新和选择适合的教材、注重学生实践能力的培养等措施。
　　【关键词】国际经济学 教学 问题 建议
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）08－0092－02
　　【Abstract】With the development of socie ty, more and more economic exchanges between the countries, international economics course by more and more attention, however, the international economics still exists in the teaching of international economicthe school’s curriculum is unreasonable, the low efficiency of international economics class, international Economics teaching heavy theory and practice of light and other issues should be taken to make reasonable arrangements set of international economics and other disciplines, strengthen the building of the faculty, update, and select the appropriatematerials, focusing on the measures of students’ practical ability.
　　【Key words】International Economics Teaching Problems suggestion
　　国际经济学是一门建立在西方经济学基础上的学科，是在现代开放经济的环境下国家间经济交往日益密切的大趋势下应运而生的，如何教好这门课，使学生在掌握好理论知识的基础上可以结合实际情况更好的用于实践活动，具有重要的意义。然而国际经济学的教学过程中仍存在很多问题，因此分析国际经济学教学中存在的问题，从而找到对应的解决措施对国际经济学课程的完善具有重要意义。
　　一、国际经济学课程的发展与现状
　　1．课程开设历程
　　直到20世纪90年代中期，国内没有国际经济学学科之说，只有少数学校开设国际贸易等学科，随着改革开放的不断深入和市场经济的发展，学习西方经济理论的必要性和紧迫性日益凸显。我国一些学校开始设立国际经济学，后来越来越多的院校也纷纷开设了这门课程。随着中国加入WTO以及全球经济一体化的加强，国际经济学课程显得越来越重要，使它在经济学理论学科方面有了一席之地，教育部在2001年就将国际经济学确定为财经类院校的基础课程之一。
　　2．开设学院与专业
　　国际经济学以西方经济学的一般理论为基础，主要研究国际经济活动和国际经济关系，内容以国际贸易与国际金融相关知识为主，所以国际经济学主要开设在经济学院或经济与管理学院，是国际经济与贸易专业的核心课程。在经济类其他专业中也开设，如经济学、市场营销、金融学等，只是必修、选修两种方式选择不同。
　　3．国际经济学的教材
　　现在国内大多学校使用的教材都是国内学者编写的，而编写的教材大多是结合了国际贸易与政策、国际投资、国际金融三本教材的内容，主要包括国际贸易政策、国际要素流动理论、国际收支、汇率决定理论、开放经济下的政策等。在写法上基本按照外国教材的模式。为了满足实践中对双语国际经济与贸易人才的需求，一些学校开设了国际经济学双语教学课程，这些学校大多选取国外比较经典的国际经济学著作作为教材。
　　4．教学的新趋势
　　由于国际交往越来越紧密，国际经济学这门课程也备受推宠，为了更好的适应发展的需要，一些学校已开设双语教学，实行全英文教材中文讲学或英文教材英文讲学的方式，有的学校与国外其它学校或机构合作，采取请国外专家讲授或学生去国外学习等，学生可以更好的了解国际动向，更好的将学到的知识应用到实际活动中去。
　　二、国际经济学教学中存在的问题
　　1．相关基础课程与国际经济学开设时间不科学
　　国际经济学课程设置存在的问题是主要教学内容与其他课程安排的时间不科学。国际经济学是在其他经济学基础上发展起来的学科，需要一定的经济理论其他理论或分析方法作基础，如西方经济学、财政学、金融学等。此外，国际经济学中许多模型分析需要学生具备高等数学方面的知识，实践中经常出现这些课程安排时间在国际经济学之后或同时，这使课程的讲授和学习变得较困难。
　　2．授课效率低，教学效果有待提高。
　　国际经济学理论性较强，模型和实证分析较为复杂，在我国，国际经济学不论是理论研究还是实践中的运用都起步晚、基础薄弱，使国际经济学教学较为困难。加上有些学校实行双语教学，难度增加，学生容易产生厌学情绪，教学效率不高。其次，授课方法单一，授课手段落后。国际经济学授课方法往往采用教师讲、学生听的灌输式讲授法，授课手段落后，许多教师即使采用多媒体也只是播放一张张幻灯片，这样易使学生注意力不集中，学习兴趣低、课堂上能理解或掌握的东西很少。最后，国际经济学与其它学科内容交叉重复很多，如果老师之间交流少或不注意了解学生其它相关知识的学习情况，很可能造成不同老师讲同一知识点重复讲授或有的知识点被忽略的情况。从而导致授课效率低，教学效果差。