【放飞童心,,享受快乐】放飞童心

　　体育教学中，学生展示能力的机会和条件很多，教师要充分利用，培养学生的主体意识，尽量让每一个学生尝试成功，、体验成功，用成功的愉悦促进愉悦的成功。成功是每一个人所追求向往的。成功能帮助人树立信心，激发斗志，形成动力。教师要充分相信学生、信任学生不能停留在口头上，而要付之于行动。所以要给学生一个空间，让他们自己去翱翔；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个机会，让他们自己去选择；给学生一个权力，让他们自己去利用。 低年级小朋友年龄虽小，但兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应考虑从学生的实际出发，打破以往低年级教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。
　　一年级体育下学期有一个单元是“纸系列游戏”单元，让孩子懂得利用废纸进行体育锻炼的方法，从而学会基本的动作方法。让学生体验与同伴成功创编各种纸游戏的快乐！
　　让孩子制作纸飞机，一个班我按照常规先教孩子折飞机，飞机折好了，一看很满意都和我折得差不多！到了另一个班，我刚刚准备教孩子如何做飞机。有一个同学举起手来，小声对我说：“老师，我们能折自己喜欢的飞机吗？”是啊！我豁然大悟：为什么不让学生自己先做呢？于是我同意了孩子的做法，学生们开始兴致勃勃地做起了飞机。呀！学生们真厉害！有的做的是尖脑袋——“火箭”、有的做得是方脑袋——“战斗机”……索性把课堂交给学生。我说：“你们现在去试飞一下你的飞机，看看你的飞机能不能飞得远？如果不能请你找一下原因。再把飞机改造一下。”学生们兴致更高了！一个接着一个来报告：“太厚的纸，飞机飞不动！”“飞机的尾巴太重也飞不远！要把它撕掉一点！”“要把翅膀卷一点起来，就能飞得远！”“你那架飞机怎么啦？全是漏洞！”“老师，这些洞是我故意剪开的，你试试，有洞飞机就不兜风了，飞得可远了！”我试飞了一下效果果然不错！接着孩子们又主动帮不会做的同学做飞机，如何折翅膀！如何折机头，一步一步讲得津津有味！那次课上得非常成功！那次课真的让我记忆深刻！孩子们那么投入！教师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机！教师要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，把课堂还给孩子！给孩子一次机会，你将有意想不到的收获！
　　热爱学生是产生感情的催化剂，首先，表现在教师应毫无保留地向学生贡献自己的全部精力、才干和学识；其次，寓严于爱，充分尊重学生的人格和信任学生；第三，要出自内心地关怀学生，像慈母一般地爱护学生，即使对差生也总是满腔热情地教育鼓励，作到循循善诱、诲人不倦。那么，学生就会“亲其师，信其道”，把对教师的热爱和尊敬，转移到教师所教的体育课上去，热爱体育并积极参加体育活动和体育课的学习。
　　教师以自身优良的品质和渊博的知识影响学生，使教师在学生心目中建立良好的威望与信誉，成为学生的楷模，使师生关系出现亲密的、积极的状态。课堂教学中要紧紧抓住讲解示范这一教学环节，一是让学生建立正确的动作表象；另外也是充分展示教师自身素质的最佳时机。示范讲解过程中教师的言行举止是自身专业化的体现，能让学生眼前一亮，产生羡慕的心理，教师在学生心里就会形成威望和地位。一旦形成这种威望和地位，学生就会愿意接受老师布置的各项任务，愿意参与到学习之中。如在跳跃的教学中，在单元学习之后，我利用室内课介绍跳远运动的发展历史，一是让学生了解跳远这项运动的发展，掌握基础知识，提高理性认识；二是拓展学生知识面，了解体育与其它学科知识之间的联系，正确认识体育，这种将理论与实践有机结合的教学，会在学生心里产生潜移默化的影响作用。在学校教育中如何提高学科教学质量是永恒的话题，是作为教师永远追求的目标，只有针对不同的教育对象、不同的教学环境、不同的教学内容，努力寻找更多、更有效的途径和方法，才能将提高课堂教学质量落到实处，使每位学生学有所获、学有所得，健康成长！
　　【作者单位：镇江市穆源民族学校 江苏】