【关于提高小学数学教学成效的几点思考】关于提高小学数学教学有效性方法

　　小学阶段数学的教学成效的讨论很多，关于如何提高小学数学教学成效的意见和建议各有千秋。结合小学数学教学大纲的要求，根据学生的实际，积极实施有助于学生数学学习能力和数学学习效果提高的方法；根据学校实际，积极借鉴优秀的教学经验，组织进行教学方法上的交流和探讨。老师们要善于抓住小学阶段学生们的特点，比如好奇心、好动心、探究心理强等特点，组织学生进行数学知识方面的学习与探讨，从而激发孩子们学习数学的兴趣。
　　在教学中，教师要立足使孩子们的数学学习轻松、愉悦、快乐、高效，从根本上提高数学学习成绩，从而为他们未来的数学学习打下坚实的基础。本文结合笔者多年的小学数学教学经验，谈谈如何提高数学教学成效方面的一些思考，与同行共勉。
　　一、数学的学习，贵在打牢基础
　　数学作为一门逻辑性很强的学科，基础的牢固、扎实的掌握是根本。俗话说，万丈高楼平地起，要想获得数学学习方面的成功，必须要抓好基础。
　　1、注重新旧知识的联系。对于学生来说，从数字到概念，从概念到运用，从运用到创新等，都需要有较为扎实的数学基础作根本。例如，在学习平行四边形的时候，在教学中通过对概念举一反三的解读、认识、深入，并根据平行四边形在日常生活中出现的图形进行形象感官的认知。同时，注重新旧知识的联系，强调直观与抽象的结合，鼓励小学生大胆猜想，大胆探索，从而达到让学生们深刻理解平行四边形概念、掌握平行四边形有关定理的证明和有关应用的教学目的。从概念的认知到探索，再到发现上升到证明的过程，从客观上进一步提高小学生推理论证能力，学会了在证明过程中所运用的归纳、类比、发散思维等数学思想方法，从而逐步提高学生分析数学问题以及解决问题的能力。
　　2、培养正确的学习思维。数学学习最讲究新颖独特的证明方法和思路，让学生充分经历“认识—认证—结论”这一数学论证过程，体会严密的逻辑推理与演绎推理在数学中的运用过程。在论证过程中，得出结论虽然很重要，但在分析过程中思考数学学习方法、形成数学思维、提高数学学习兴趣不可忽视。教师要在渗透归纳、类比、转化等数学思想方法中，掌握证明图形与线段之间的位置关系和数量关系等知识点，并从根本上使学生理解和了解数学学习的意义。也就是说，为数学的学习打开更为宽阔的空间和注入更加理性的思维。
　　二、良好的学习习惯，是数学学习成效的保证
　　良好的数学学习习惯是学好数学的重要保证，养成热爱学习、快乐学习、科学学习、勤于思考等数学学习习惯，可以使我们的数学教与学获得事半功倍的效果。
　　1、树立正确的“教学观”。良好的学习习惯，必须要求学生和老师都要树立正确的学习观与教学观。教学生，不要盲目追求高分的结果，而是要注重数学思维的培养和解决问题方法。学生学习方面，不要把分数看成事判断能力的唯一标准。我们要养成在生活中学习数学的习惯，多观察、多思考、多分析、多判断，不要死记硬背数学概念和解题方法与步骤。也就是说，我们要学会在生活中学习数学知识，分析数学概念，掌握数学学习方法。
　　2、将数学知识运用于生活。我们知道生活中，各式各样的事情都能用数学的思维来解决与分析。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。例如，在一次演讲比赛的评分过程中，由8位评委给每位选手打分，并规定：去掉其中的一个最高分和一个最低分，将其余分数作为该节目的得分。有一为选手得分如下：9.8，9.6，9.3，9.7，9.4，9.0，9.7，9.5，这个选手的总得分是多少？分析：去掉一个最高分9.8分和一个最低分9.0分后，该节目的总得分是（以9分为基准数：9×8＋（0.8＋0.6＋0.3＋0.4＋0.7＋0.5）＝72＋3．8＝75．3（分）。看似很繁复的数学加减乘除的数学运用题，其实只要善于总结，善于思考，就有较为简便的方法解决。我们要引导小学生在日常生活中，养成热爱生活、积极思考、善于总结的数学学习习惯。
　　三、营造积极的数学学习氛围，是数学学习成效关键
　　营造良好的数学学习环境，有助于学生数学学习兴趣的加强，激发孩子们学习数学的兴趣和欲望。教育家夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。激发学生学习数学的兴趣和欲望，是数学学习获得事半功倍的最好方法。
　　1、营造良好的学习氛围。在数学的学习过程中，兴趣的重要性不言而喻。创设浓郁的数学学习环境和氛围，使学生的数学学习激情被激发出来，并在数学的学习过程中，融入数学方法同与思维方面的引导，可以使孩子们对数学的学习呈现一种良性的发展态势。在课堂上，巧设一些具有激发课堂氛围和竞争的情境，教师引导学生，大胆思考、理性求证、活跃课堂、缜密思考的学习氛围。此过程中，教师要尊重每一位学生的想法和思路，并加以客观科学地引导，为学生创造展示自我，表现自我的机会。
　　2、提升学生的学习兴趣。教学上运用游戏教学法可以增强学习的气氛和学生学习的热情。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在注意力高度集中和精神上高度兴奋的状态中，学生学习知识的能力就越强，使学生在不知不觉中融入到了知识获取的整个过程之中，并加强了方法的理解和思考的力度。在正确的数学思想方法的熏陶下，有力地提高了数学学习的兴趣。设置游戏性情境，创设良好愉悦的学习氛围，把新知识寓于游戏活动之中，通过和谐的学习氛围使学生增强数学学习的兴趣，让学生的注意力处于高度集中状态，在愉悦的学习环境中得到知识，增强能力、提升认识、提高成绩。
　　通过以上分析和探讨，笔者认为，要想真正提高小学数学的教学成效，社会环境、校园环境、课程环境是外因，我们要努力去营造好的学习氛围；而提升老师的教学水平、改进教学方法、促进师生融洽是内因，我们要不断进取、不断总结、取长补短，从而达到教与学的和谐统一。