[跳动的小丑教学设计] 三个小丑

《跳动的小丑》教案

【教材分析】

本课选自信息技术八年级上册 Flash 制作中第五课的内容，以“跳动的小丑”动画为例展现运动引导动画的制作方法，侧重于学生理解能力和应用能力的提高，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

【教学重点】

（1）图层的创建，重命名；理解不同图层中对象排列顺序 （2）对运动引导层，被引导层的理解 （3）引导线的绘制

【教学难点】元件中心点与引导线两端点的咬合（捕捉运动端点）。 【教学目标】

（1）知识目标：图层的概念，能够创建多个图层，分层放置元件； 掌握运动引导层的添加，绘制引导线，制作运动引导动画； （2）能力目标：会使用运动引导动画进行创作，表达主题，培养学 生思考问题、分析问题和创作设计的兴趣；

（3）情感目标：通过对跳动小丑的学习，培养学生想象力、创造力；

【学生分析】

教学面向的是初中三年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的自主学习意识和创造思维能力，从学生认知特点来看，求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，大部分学生已经能够利用flasht 制作出时间轴特效动画、逐镇动画、形状补间动画和动画补间动画，在教学过程中，鼓励学生认真观察，亲自动手操作，师生共同归纳总结、体验学习，让每名学生都能学有所获。

【教学策略】

1. 课前准备：提供学习参考资源①任务操作参考步骤②素材图片； 2、教学方法：任务驱动教学法、启发诱导法、自主学习法 动手实践法 3、教学手段：多媒体教学网络 4、组织形式：主要采取分组协作形式

【教学过程】