小学语文课第二课时怎么讲_第11课有趣的线造型第二课时

第11课 有趣的线造型

第二课时

一、教学目标：

1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

2．学生灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

3. 让学生感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

二、教学重点

灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

三、教学难点 感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

四、教学准备

教师：课件、范品

学生：有铜芯的电线、细铁丝、铜丝等

五、教学课时:1课时

六、教学过程

（一）导入

1. 观看课件和实物，欣赏几组有趣额线造型小人。

2. 让学生挑选一组自己喜欢的电线小人，说说为什么喜欢它。

（二）探究

1. 每组分发一个“电线小人”，可将它拆开进行观察研究。

（1）“电线小人”由几部分组成？

（2）“电线小人”一共由几根电线完成？

（3）你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗?

2． 教师引导学生交流观察结果，自主总结。

3． 结合学习活动一的操作方法与制作步骤图，请小组合作将拆分的“电线小人”恢复原样。

4. 通过对比的方法，了解做“电线小人”时要注意：

（1）制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。

（2）头部、躯干、四肢的比例要协调。

（三）发散

1. 比较分析“电线小人”着装和神态上的不同之处，是怎样做成的？

2. 展示同一姿势的小人通过更换道具后产生的不同情境。

3. 小结：电线小人可通过稍加改变服装、姿势以及添加道具使其生动起来。

4. 展示一个手拿道具的小人，展开讨论，根据此情境还可添加什么？（例如由一个乐手添加成一组乐队等）

5. 教师展示多幅生活情境照片，与“电线小人”作品对照。

6. 小结：根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。

（四）制作

1. 以小组为单位交流讨论:

（1）制作什么主题的情境。

（2）每人分别制作什么。

要求：商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成员每人都有事做。

2. 活动要求：采用弯、扭、绕等方法做好形象的构架，再利用缠绕的方法将其美化，以小组合作的方式做一组生动有趣的人物形象，可适当添加道具。

(五)评价

1. 自由地谈谈小组的作品！可从主题、制作方法等方面来分享。

2. 教师总结。

七、板书设计

八、教学反思