如何发挥骨干教师的引领示范作用
如何发挥骨干教师的引领示范作用_充分发挥骨干教师的示范引领作用1
充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展,营造积极的教研氛围 教师要不断反思,明确自己的工作目标。怎样把骨干教师的先进的教育思 想化做教师专业化的实际行动中去,努力提高自身的专业水平,通过与骨干教师 面对面的交流,通过给教师实实在在的培训,以及自己的不断进取,努力使自己 在专业领域里快速地成长起来,争做领导满意的教师,学生欢迎的教师,博学多 才的优秀教师。
优秀教师在课堂上,不仅用知识来拨亮孩子们的心灵,更是用对孩子的爱 心真情来感染他们,用自己人格的魅力塑造他们。讲课要知情交融,师生互动, 充满了童趣、乐趣。要 40 分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起, 把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂,丰厚的文 化底蕴,让教师和学生们听得意犹未尽。通过课堂教学让人们教师感受到只有读 懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂,才有可能为孩子们的童年奉献出“好 吃”又有“营养”的知识,只有走进属于孩子们的课堂,才是最有魅力的课堂, 课堂才能彰显生机与活力。
“没有潜心的研究,就没有精致的教育”这是我校教研工作的理念,只有思 想认识上提高,才会有积极主动参与的自觉性。
“以解决实际问题为切入点,以 提高课堂教学效果为突破口,以自主、合作、探究为模式,通过专业引领、实现 共同提高”的校本教研工作思路。
“问渠那得清如许,为有源头活水来” ,在工作中我们深知:要给学生一杯 水自己就必须有一桶水,只有不间断“活水”补充、更替,才有教育的生命,才 有教育的活力。因此,在完成教学教育工作之余要坚持学习,笔耕不辍。
二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用,实现教研工作的专业引领。
在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导, 以学校骨干教师为依托, 以提高课堂教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,贯彻实施新 课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。在教研组建设中,我按 照教研室的要求,理清了工作思路,强化了工作措施,明确了责任意识。通过学 校组织的各种校本培训,我积极引导全组教师加强学习,更新理念,掌握先进的 教学方法,并且通过网络教研及时传递新资源、新信息,了解教育前沿动态,明 确教学方向,初步实现了教育教学资源共享。作为学区级骨干教师,学校要求他们在做好自己本职工作的同时,积极承 担培养青年教师的工作。可以说是一腔热血,毫无保留,政治上关心,业务上帮 助,发现缺点诚恳指出,尽心尽力地帮助他们尽快地成长,从而赢得了青年教师 的尊敬。在教学上尽量地给予支持帮助,毫无保留地传授自己的成功经验,使他 们在成长过程中少走了不少弯路,在短时间内迅速成长。使他们的课堂教学效果 有了明显的提高。每次的教研活动,从上课内容到活动程序安排,到研讨主题的 征订与确立, 都一一落实到位, 争取使每次活动取得圆满的成功。
在教研活动中, 我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。
三、加强课堂教学交流,实现优质教育资源共享。
为了充分发挥骨干教师在教育教学中的引领作用,促进青年教师的进一步 成长,学校每月都有骨干教师的课堂展示周活动。根据本学期校本研修的主题, 要求骨干教师对教学中的导、教的方法及怎样把握导、教的时机先进行研究,再 通过课堂把自己的思想及收获展示出来。课中有标“新” ,有导“趣” ,让学生主 动进入学习状态,达到“乐学”的目的;还有积极创造条件,巧设疑问,启发思 维,让学生主动去“想” 、去“探索” 、去“发现” 、去“质疑” ,从而变“不会学” ,引导学生 “会学” ;还有注意在授予学生知识的 为“会学” ,达到以 “导思” 同时,引导学生参与探索、获取知识的过程,注重方法的渗透,让学生掌握一定 的学习方法, 从而提高他们自我学习的能力, 做到在 “导法” 中, 让学生 “活学” 。
通过开展听课、评课活动,加强说课、评课的质量,形成更为浓厚的教研风 气。学校开展的专题教研活动中,我们创新工作思路,实行“推门听课” ,开展 “课堂教学公开月活动。
学无止境,教无定法,作为骨干教师,必须有创新, 有创新才有发展。不管到哪里去,都要带着目标、想法去,带着办法、体会回。
只有这样,才能不断提高,才能充分发挥骨干教师的示范引领作用。
如何发挥骨干教师的引领示范作用_我发挥骨干教师引领作用的做法
我发挥骨干教师引领作用的做法骨干教师是学校的中坚力量,是学校教学工作的领头人。作为校 骨干教师,市骨干培养对象,我深知这既是一种荣誉,更是一种责任。
我以此为契机,不断学习、认真工作,与同事们团结协作,共同探究 教学规律,研究教学方法。努力发挥骨干教师的作用。下面就我在工 作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法:一、团结协作,共同提高。我深知骨干教师是师德高尚、业务精 良、学识广博的学科带头人,应当具有丰富的教学经验、先进的教学 理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
要想达到骨干教师的标准,只有不断地给自己“充电”。但我更坚信“独 木不成材”的道理。作为校骨干教师、教研组长,我经常走在教学的 最前沿,努力带领科组教师参与教学研究。为了能与科组教师一起进 步,便积极组织本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。在工 作中,虚心向老教师请教,吸收好的经验和做法,同时从教研专题的 确立、教研课的开展,到课题的考核、结题等各阶段我都为全组教师 作出榜样。通过引领和示范,我组全体教师的教育科研素质得到了明 显提高,我自己也在不断学习、相互交流,探讨中逐渐走向成熟。二、示范引领,榜样带动。骨干教师的作用突出表现在示范和引 领方面。身为校骨干教师,我觉得自己有责任为同事做出榜样,通过 自己的示范和专业引领,帮助其他同事逐渐地提高业务水平。因此, 我每学年必做两节公开课,一次专题讲座。让其他教师从我的教书育 人和教育科研的经历及成长的历程中,受到启迪和感悟,做到学有榜样,赶有目标,从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识,树立其勤 业、精业的师德风范。除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用 外,还要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教 学经验,配合教导处负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动 的开展和学期结束后教师的测评等工作。积极承担每学期的专项研究 任务:针对教学中的疑难问题,组织本组教师研讨;对于典型问题确 立专门的课题来研究等。学期结束,由学校领导对教研组工作进行评 估,从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价,并及时总 结经验,寻找不足,进行反思、整改。由于我校年老的教师较多,他 们虽然教学经验丰富,但他们的观念陈旧,对工作缺乏热情,制约了 学校教育、教学质量的提高。为解决这一问题,学期开始我认真组织 他们学习新课标。在每个周会前半个小时进行学习,事先要求他们阅 读本次学习的内容,做好发言的准备。学习中先由我讲读某一个专题, 然后他们结合自己的教学实际谈感受,最后一起交流探讨课程新理 念,确立教学新方向。通过学习,他们的观念不断得到更新,课堂教 学不断走上新的台阶。另外,我经常利用课余时间与他们谈心,一起 分享教育趣事。毕竟他们在工作岗位上奉献很多年,一说起教学总是 津津乐道。在谈论之间既可以互相学习,又引出他们对往日教学的回 忆,激发他们沉淀已久的教学欲望,再一次点燃了他们教学的激情。
采取这种做法,延长了年老教师的教学周期,较快地提高了学校教师 的整体实力。三、利用网络,自主成长。我觉得我的成长应该得利于网络的帮助。说到网络,不得不提的是网络教研。自从走上工作岗位,我便积 极参与了网络教研的活动。我在学校中是第一个参加网络教研的,我 在网络这片天地里不断吸收着养料。我自己进步了,也没有忘记把“网 络教研”的理念带到了我校,传递给我的同事们。在我的带领下,数 学、语文学科的教师也都积极参与到网络教研活动和网络论坛中来。
网络开拓了教师的视野,为我校教师打开了一扇窗,在那里我们找到 了更科学、更有效的教学方法,教师也在此活动中收获了成功,建立 了自信。由于我的积极参与,教学工作卓有成效,我也得到了上级领 导的认可。其实,网络教研是广大教师学习和提高的必然途径,是帮 助教师实现人生梦想的最高追求,是教研工作的一支先锋力量。只有 在这片沃土上才能为大家提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用 便捷的优秀课程资源,满足教师自身的成长需求。总之,发挥骨干教 师在教师团队中的引领作用,放大骨干教师在教师团队中的榜样与教 育作用,鼓励教师开展多种形式的学习与交流,构建以教师实践反思、 教学创新、科研创新为核心的学习型组织,才能有效地推动学校教学 改革,有效地提升学校的教育教学质量。我发挥骨干教师引领作用的做法克山县西城中学 尹显利
如何发挥骨干教师的引领示范作用_发挥骨干教师的引领带头作用
发挥骨干教师的引领带头作用俗话说:众人划桨开大船。我认为,作为骨干教师,既是一种 荣誉,更是一种责任。骨干教师除了要充分发挥自己在本职工作中 的重要作用外,更应该依托骨干教师本身的优势,发挥对周围教师 的辐射作用,推动教学质量的提升。我认为骨干教师必须从以下几 个方面做好示范和引领作用。
一、骨干教师,应该是教学工作的领头人。
能够被聘为骨干教师,这既是一种荣誉,也是一种压力与责任。
于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家 长、学生对我的厚望,真正起到骨干教师的带头作用。教师要学高 为师,身正为范。骨干教师更要做到为人师表,行为世范,做到爱 学生、爱事业,视学生为己出,视事业为自己生命的延续,在日常 工作中更应做到严慈相济,严在当严处,爱在细微中。
二、骨干教师,应该意识到教学相长,不耻下问。
“学海无涯,教无止境” 只有不断充电,才能维持教学的青 , 春和活力。我认真参加各类的新课程培训及各类学习讲座,通过学 习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是 挑战,又是机遇。由于刚刚步入初中教学,我认真制定了自我发展 三年规划,给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断 充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式, 运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高 自己的计算机水平。古人云:学而思习之,学而不思则贻。作为骨干教师首先要多 学习,将学习和思考变成一种习惯和一种时尚,做一个有“功底” 的教师。
三、骨干教师,应该做一名行善之人。
加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能 力的培养,知识上做到课课清。对差生多些关心,多点爱心,再多 一些耐心,使他们在各方面有更大进步。古人讲:三人行必有吾师, 而善行者必胸襟开阔,胸襟开阔者就要有“借他山之石,磨砺自己 之玉”的进取风范,作为骨干教师要多一些务实,少一些浮华;多 一些求真,少一些功利;多一些真行动,少一些假动作。
四、作为骨干教师,应该对知识善于研究。
骨干教师要有脚踏实地的工作作风,更要有咬定青山不放松的 进取精神,要学习域外名师的教学风格和教学思想,使自己在不断 的借鉴中成长,在不断的充实中走向成功,进而成长为小有名气的 名师,筑就起自己职业的幸福。
做反思型教师,在反思中成长,在反思中提高;做思考型的教 师,在自己的教育教学活动中,学习有关理论,用有关的理论指导 自己的教育教学工作,思考并解决有关问题。做专家型教师,使自 己在研究中,在反思中,在活动中,在思考中,逐渐从骨干教师成 长为专家型教师,让教育家从我们的群体中脱颖而出。
五、作为骨干教师,应该做到理论联系实际。
骨干教师,必须干好自己的本职工作,上好每一堂课。英语课 堂有自己的特殊性,你可以把它讲死,也可以让你的课堂生动起来,我认为把握教材特征,加强课堂“听、说、读、写”的基础训练, 有意识地不断积累经验,培养能力,切实提高驾驭课堂教学的能力, 切实做到好课有德;好课有效;好课民主;好课求真。只有这样, 才能使自己成为一个真正优秀的骨干教师。