幼儿园小班汇报课ppt

幼儿园小班汇报课ppt_幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思

教学资料参考范本幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反 思撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________1/3我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言 课附有一首儿歌，且这首儿歌是三段式的，内容很简单也非常适合小 班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会 了知识迁移。进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且 学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言教学课， 小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好， 也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所 能碰到的。不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会 运用身体的某个部位进行打招呼，这也是一种经验的拓展。上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌， 这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而 没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造 的起来。在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们 的好朋友是谁？大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去， 我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是 我在课堂上的首要任务。我自我反思觉得每一环节的引导我做的不够 好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿一下子有些跟不上脚 步；其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我 就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让 孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环2/3节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更 多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。我的另一个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要 创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌 本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不 周。孩子们更多的语句还是来自生活，从生活中惯用的句式改变成押 韵的儿歌，孩子们恐怕一下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们 常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。从 我自身出发，是否可以适当的改变一下儿歌的语句，使他更口语化， 与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学 的更快！从这次的汇报课，让我又有了一次学习的机会，逐步的学习更多 的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点 与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪 里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于 教学的效率推进。总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这 一系列的经过是我成长的过程，每一次的上课就是一次收获的机会， 我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长！3/3

幼儿园小班汇报课ppt_《幼儿教育》-幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思精选

教学资料参考参考范本《幼儿教育》-幼儿园小班汇报课《好朋友》课后反思精选撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________1/3我的汇报课选择在语言领域，确定为《好朋友》是因为这堂语言 课附有一首儿歌，且这首儿歌是三段式的，内容很简单也非常适合小 班幼儿进行儿歌表演，重要的是拓展了幼儿的生活经验，让幼儿学会 了知识迁移。进入幼儿园后，小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友，并且 学会和好朋友相处，见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言教学课， 小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式，不拘于只会用嘴说你好， 也可以是点点头，也可以用微笑向他人问好，这些都是日常生活中所 能碰到的。不仅知道这些，动物之间的打招呼也是很有趣的，他们会 运用身体的某个部位进行打招呼，这也是一种经验的拓展。上完这堂课，让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌， 这是我面临的最大问题，或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌，而 没有重视过程的铺垫，就像是打地基，总要把桩打结实了，房子才造 的起来。在我上课的过程中，我由实际生活出发，向孩子们提问他们 的好朋友是谁？大家都很乐意回答并且都答的不错，但是越是上下去， 我觉得问题就逐渐冒出来了，怎样提高孩子学习表演的兴趣，这就是 我在课堂上的首要任务。我自我反思觉得每一环节的引导我做的不够 好，总是缺点东西或者是过程走的太快，让幼儿一下子有些跟不上脚 步；其次，没有向外拓展，只是围绕儿歌进行，其实在第一环节中我 就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式，让 孩子们学会知识的迁移，为下环节儿歌教学做好铺垫，结果在这以环2/3节中缺少梳理，使之孩子们对于打招呼的方式太过于局限、想不到更 多的方法，让小朋友们学习儿歌受到阻碍。我的另一个不足之处就是对教材的分析不够，《纲要》中指出要 创造性的运用教学材料，我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌 本身就已经做到押韵，但是从孩子读起来郎朗上口方面，我却考虑不 周。孩子们更多的语句还是来自生活，从生活中惯用的句式改变成押 韵的儿歌，孩子们恐怕一下子难以做到，所以在念儿歌时，小朋友们 常常会出现平时生活中的惯用的语句，而且怎么提示也改变不了。从 我自身出发，是否可以适当的改变一下儿歌的语句，使他更口语化， 与孩子们的生活句相结合，这样在学习的时候孩子才能读的更好，学 的更快！从这次的汇报课，让我又有了一次学习的机会，逐步的学习更多 的课堂回应方式，更多的课堂组织能力，并且事后有了包园长的提点 与梳理整堂课的过程，更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪 里，孩子们应该从中学习到什么知识，使用怎样的方式方法能有助于 教学的效率推进。总之，前前后后的准备过程就是我学习的开始，这 一系列的经过是我成长的过程，每一次的上课就是一次收获的机会， 我珍惜每次教学汇报，希望能更快成长！3/3

幼儿园小班汇报课ppt_小班识字汇报课教案

小班识字汇报课教案【篇一：小班教学汇报方案】小班教学汇报方案 ——动物联欢会 一、活动目的 1、让家长了解孩子在园的学习生活情况，向家长汇报孩子所取得的 成绩。

2、增强幼儿的自信心，大胆表演。

二、活动准备 1、节目排练 2、音乐碟片 3、幼儿一日生活学习相片，制作幻灯片。

4、服装 5、字宝宝：大小 、 幼 、 园、 宝、 手、朋友、新年、 快乐、 上 下 6、动物头饰（小兔、小猫，小鸭） 三、活动时间： 四、活动地点：教学楼四楼 五、节目单 1、入场音乐：鸭宝宝《数鸭子》 猫宝宝《小猫跑跑》 兔宝宝《小兔子乖乖》 2、歌表演： 鸭宝宝《手指歌》 猫宝宝 《小老鼠上灯台》 家、 果、 兔宝宝 《我爱洗澡》 3、儿 歌：鸭宝宝《小金鱼》（儿歌） 猫宝宝《过新年》（儿歌） 兔宝宝《小豆子》（儿歌） 4、独唱： 丁薪羽《蝴蝶花》 邓雅文《春天在哪里》 5、游戏：《拔萝卜》（按数取物、识字宝宝） 6、集体舞蹈《老鼠画猫》 7、集体舞蹈《怎样叫》 8、亲子游戏：《捞小鱼》（手口一致点数）9、亲子舞蹈《我有一个家》 六、主持词（以故事的形式开展活动） （一）入场：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们 都忙开了。今天，哪些动物会来参加联欢会呢?它们都有些什么本领 呢？ 1、最先到达联欢会现场的会是什么小动物呢？（播放音乐《数鸭 子》）哦，原来是我们可爱的鸭宝宝们！鸭宝宝欢迎你们！ 2、跟在鸭宝宝后面的是谁呢？（播放音乐《小猫跑跑》），是我们 的猫猫宝宝，欢迎你们！ 3、兔宝宝也赶来参加今天的联欢会，它们也带来了精彩的节目。

（播放音乐《小兔子乖乖》） （小动物们入场后坐在指定的位置上） （二）歌表演 1、最先到达联欢会现场的鸭宝宝们又些迫不及待了，它们要把准备 好的节目表演给大家看了，请欣赏鸭宝宝们带来的歌表演《手指 歌》。

2、小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵，谁来了呀？（幼：猫来 了）对我们的猫猫宝宝来了，请欣赏猫宝宝的精彩表演！ 3、兔宝宝们最讲卫生，天天都会洗澡，请欣赏兔宝宝们带来的歌表 演《我爱洗澡》。

（三）儿歌 1、儿歌《小金鱼》：小金鱼尾巴摇，张大嘴巴吐泡泡，请欣赏鸭宝 宝给我们带来的儿歌《小金鱼》。

2、儿歌《过新年》：宝贝过新年的时候你们都会干什么呀？让猫宝 宝来告诉你吧！ 3、儿歌《小豆子》：小豆子可真淘气，我们一起来看看小豆子们做 游戏吧，请欣赏兔宝宝给我们带来儿歌《小豆子》。

（四）独唱 1、丁薪羽《蝴蝶花》：森林里有很多可爱的动物们，还有许多美丽 的花，请欣赏丁薪羽小朋友带来的歌曲《蝴蝶花》 2、邓雅文《春天在哪里》：森林里的小黄鹂鸟唱歌可好听了 ,请欣 赏谢易霖小朋友带来的《春天在哪里》。

（六）游戏《捞小鱼》（手口一致点数） 鱼宝宝们，数数看，老爷爷捞了几条小鱼？ （七）集体舞蹈《怎样叫》大公鸡、老黄牛打来电话了，你们想知道它们都说了些什么吗？ （八）集体舞蹈《老鼠画猫》 小老鼠最怕谁了（猫），对了，今天小老鼠在家画猫，没来得及参 加今天的聚会，我们一起去看看小老鼠画的猫猫吧！ （九）游戏：《摘桃子》（识字宝宝） 宝贝们，桃子熟了，我们一起去摘桃子吧。（教师边唱边和小朋友 一起摘桃子）宝贝们，你认识桃子上字吗?(一起认字宝宝) 宝贝们， 你们爱你们的家人吗？（爱）现在拿着桃子去找你的爸爸妈妈或爷 爷奶奶，告诉他们是什么字，然后和他们一起跳舞吧！ （九）结束：亲子舞蹈《我有一个家》（邀请家长和幼儿一起表演）【篇二：幼儿园识字教学反思】幼儿园识字教学反思 幼儿园识字教学反思（一） 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的 源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意 力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。

我在“创新识 字”教学中，经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送 字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、 “找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏方法 进行教学。

例如：“找找朋友”：在教学“妈”字中，我根据合体字的规律，把它 们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学 生用最快的速度，边跑边说：“我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？”到 讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是个‘马’，小马 的马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成 “妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁。因为妈 妈是“女”的，所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声 旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四 百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字 等提高识字效率。另外，还可鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和 小马的“马”的相同点、不同点。

又如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先 读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在 手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边 读。

幼儿园识字教学反思（二） 学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们 特别是中小班的孩子们，不认识什么笔画结构之类的，甚至连组词 也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班 时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的 孩子认会 50 个字。经过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个 让幼儿很快认识字的方法。

首先对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字 1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就 行。对于象形字最好的办法就是画图，让孩子们从图中找字，从字 中画图。如“山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。

指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是 什么就可以了。如“上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩 子就记住了。

2、会意字，可以编成一个小故事孩子会很快记住的。如“回”我会 编成“小正方 形回家了”等。

3、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生 活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如 “聪 ”孩子们怎么也记不住， 我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪”因为他很聪明。孩子们一下 就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才能认会。坚持一段时 间就认会了。

现在我们的孩子升大班了，他们要求认会 100 个字，不到一个月就 认会 60 多个字了。

幼儿园识字教学反思（三） 经过对幼儿识字的教学，发现人的识字能力是学习能力的基础，我 注意到学前班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是学前班教 学的一个重点，也是难点。为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地 识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣， 拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识我对学前班孩子识 字教学进行了探索。

一、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣兴趣是激发孩子从事学习的动力。游戏是孩子喜闻乐见的形式，孩 子喜欢模仿，喜欢表现。我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习 抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学， 如：猜字谜，找朋友、…将这些游戏引入课堂，使课堂成为孩子学 习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎 然。

二、教师有意识地引导孩子无意识字 学前班年龄是 5-6 岁，他们特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教 学中充分利用孩子的这些心理特点，鼓励孩子根据自己的能力学习 掌握一些词语，并在讲故事时练习使用。老师也常常随手把一些孩 子比较熟悉，字型又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些同音字， 形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提醒孩 子注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词， 看到后把它告诉同伴或老师，这种看似无意，实为有意的做法，收 到了非常好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二 是在新的语言环境中学会使用这些生字，取得了温故而知新的效果。

三、比赛中激发孩子 的识字兴趣 学前班的孩子好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字 时，穿插一些比赛，能提高教学效果。如开火车比赛，教了生字后， 开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得 又快又好；又如组词比赛，教了生字，让孩子口头组词，看谁组得 多；又如说话比赛，让孩子用当堂学的词语说话，看谁用的词多。

这些比赛，既能激起孩子的学习兴趣，又能培养孩子的口头表达能 力，相得益彰。

四、识字教学需要课本，这是学习识字的凭借。

然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西 实在是太有限了。因此，必须引导孩子把教材向课外延伸，把孩子 学习生字与现实生活结合起来，孩子生活中接触最多的广告招牌、 商品包装物，地名，还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字 的最好材料，引导他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文 并茂的 “ 识字课本 ” 。在这个过程中，孩子动手，动脑，收集，整理， 编排，还是一个创造的过程。

总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结 合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就 能获得成功的喜悦。【篇三：大班汇报课方案】小太阳中心幼儿园 2014—2015 年度第一学期大班 成果汇报设计方案 活动目标： 1、向家长展示幼儿园的教学成果。

2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子 的自豪感。

3、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感；感 受与父母、同伴共同活动的乐趣。

4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。

活动时间：2014 年 12 月 31 日上午 活动地点：大班教室 活动准备： 1、发通知和活动程序表，请家长安排好时间，准时参加活动。

2、布置好活动场所和准备好活动道具。

活动过程 一、问候时光： 活动目的：展现幼儿的礼仪教育 教师：小朋友向爸爸妈妈问好！(爸爸妈妈上午好) 教师：小朋友向 叔叔阿姨问好!(叔叔阿姨上午好) 教师：我们的宝贝这么有礼貌，请 家长朋友也向小朋友大声招呼。您可以说“小朋友上午好！，也可以 说“宝贝，上” 午好！” 二、教师致出场词 活动目的：感谢家长参与 （ 教师：各位家长上午好！我代表大班的老师和小朋友们对各位家 长的到来表示感谢，感谢您能抽出宝贵的时间来参加我们的活动， 感谢您一直以来关心和支持幼儿园的工作，感谢您对孩子的关注， 感谢您见证孩子成长的过程。今天孩子们为家长展示的只是在幼儿 园的一个片段和一小部分内容，希望家长能用发展的眼光看孩子， 能用鼓励的语言激励孩子，能用赞许的目光欣赏孩子。） 三、学习时光 活动目的：1、展示幼儿在园所学的成果。

2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、展示幼儿在园所学的成果。

4、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

活动过程： 多媒体教室 ppt 演示，本学期所学拼音、数学、语言、社会、美术、 音乐、识字、科学、礼仪、健康等。

四、生活时光 活动目的：展示幼儿在园的生活小环节 （教师：请男孩子上洗手间后洗手，请排队喝水。女孩 子和老师一起玩一玩手指游戏。（交换）手指游戏：一个手指头啊， 变啊变啊变啊…… 配班在饮水处引导幼儿饮水，保育老师在洗手间引导幼儿入厕、洗 手。） 五、亲子时光 活动目的： 1、增强父母和孩子的亲子之情 2、体验合作游戏的快乐。

六、颁奖时光 活动目的： 1、 鼓励幼儿，增强幼儿对幼儿园时热爱。

2、 让幼儿体验成功的喜悦 七、道别时光 活动目的： 感谢家长的参与。

（教师：今天真的非常感谢家长们参与我们的活动，希望在我们的 共同努力下，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。为孩子们今后 的发展奠定良好的基础是我们同样的期待，为孩子们留下一个美好、 难忘的童年是我们共同的责任） 大班 2014 年 12 月 22 日