【青岛版小学数学二年级方向与位置 教案】青岛版小学数学

方向与位置

一、教学内容：方向与位置，教科书第63、66页。

二、教学目标：

1、结合现实情境，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其它三个方向的方法，学会看简单的路线图。

2、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。

三、教学重点：给定一个方向，辨别确定其它三个方向。

四、教学难点：给定的角度不同，辨认的方法也不同。

五、课前准备：课件

六、课 型：新授课

七、教学过程：

（一）情境导入

同学们，老师给大家带来了美丽的风景画，咱们一起来欣赏吧，

（课件出示情景图）图中的小朋友遇到了什么问题？请大家认真观察。

（学生通过图上人物的对话，明确要解决的问题）

师：他们遇到了什么问题？（方向问题）根据学生的回答引出课题，

（二）新授 板书：今天我们学习，方向与位置

1、活动一：出示课件（60）

师：图上的一个同学问：那是北？你们知道吗？谁来指一指？

（让学生指出现实生活中的“北”）

学生指出自己的正北方向后

师：请大家面向北方站好，你能说出你的 左边、右边和后边分别是

什么方向吗？同桌互相指一指，说一说。

（同桌互相指出方向并判断）

师：面向北，大家能够很快地说出其他的三给方向。面向其他的方向，

你能很快说出你的前后左右分别是什么方向吗？

让学生以合作小组为单位在小组里试一试。（小组活动）

反馈交流小组活动情况，引导学生前面是北，后面是南。左边是西，

右面是东，指导学生进行描述。

2、活动二：

师：校园的北边是什么？南边是什么？东边是什么？西边是什么？

让学生结合学校的实际回答问题 （指导学生联系熟悉的环境

用方位词语描述校园，注意找准学校东南西北四个方向的标志性的

建筑物）

师：现在我们要做一张学校的平面图（出示一张白纸）需要将学校

的四个建筑物帖在这张图上，你认为帖在哪儿合适？

让学生独立尝试完成

师：展示贴的结果，并说明你的理由。学生交流可能有以下四种情况：

面向北填图：上北、下南、左西、右东。

面向东填图：上东、下西、左北、右南。

面向南填图：上南、下北、左东、右西。

面向西填图：上西、下东、左南、右北。

（启发学生能够说清楚面向哪个方向，上面填哪个方向的建筑物，下面

也是如此。

师：（对学生填得图做简单的总结）大家填得图各有各的道理，都不错。 可是，同一个校园，平面图却不一样，选用那副图来介绍我们的学 校呢？让学生讨论并交流，达成共识，需要统一画图的规则（通过讨论 交流，明确统一绘图规则的必要性）

全班交流达成共识。

师：在绘制地图和其他平面图时，统一了图的方向：上北、下南、左西、 右东，为了看得更明白，通常在图上加上方向标。让学生在图上找到符 合统一规定的图（将方向标填在图上）

师：咱们来说一说地图上的方向，学生一起说出地图上的上北、下南、 左西、右东。

3、活动三：出示幻灯片（60）

师：刚才，我们学会了辨认地图上的方向，增长了本领。下面让我们一 起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走，好吗？这是一张平面图 （出示教材中的路线图）对照着风景图，想一想路线图上的小朋友的位 置在那儿？

师：你能说一说到桃花村怎么走吗？

学生的回答可能有两种情况：

第一种：先向北到树林，再向东到桃花村。

第二种：先向东走到竹林，再向北穿过果园就到桃花村。

师：如果从杏花村到竹林应怎样走？（学生交流后反馈）

4、质疑问难：

你学会了吗？还有什么问题要问吗？让学生把不明白的问题提出来 师生共同解决。

（三）巩固练习

师：学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，（同桌 互相交流）

（四）当堂达标及反馈矫正：

1、地图上的方向是按什么方向绘制的？

让学生口头表达出来

2、说一说我们学校到潍洲剧场的路线。

（五）课堂小结：这节课你有那些收获？让同桌先交流，然后在全班 交流。（能回顾学到的知识，并能与同学交流）

（六）布置作业：

做自主练习的第1题，第二题。

（七）板书设计：

方向与位置

面向北填图：上北、下南、左西、右东。

面向东填图：上东、下西、左北、右南。

面向南填图：上南、下北、左东、右西。

面向西填图：上西、下东、左南、右北。

地图上是按 上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

八、课后反思：

优点：本节课，指导学生联系熟悉的环境教学，以学校为标志， 让学生来判断自己家的位置，接近生活，学生判断的大致正确，掌

握所学知识。

缺点：时间上调节不是很准确，导致有点拖堂。 措施：多考虑学生掌握知识的难点，充分调节时间。