空气的成分_科教版空气的成分教学设计

滕东中学 薛勇

授课日期： 2012 年 11 月 19 日 星期 一 第五 节课

课题：第三单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 第一课时

课标要求：

认识空气的组成，空气质量报告。知道工业上分离空气的的方法和空气的用途，知道空气成分的发现史。

内容和学情分析：

本节通过探究空气的组成，关注空气的质量，了解空气的用途和空气成分的发现史，渗透了许多的科学思想和科学方法（如定量法、对比实验法等）。对于教材设计的内容载体学生有探究的欲望，但受知识基础少和科学素养低等限制。

学习建议：

1. 通过网络等学习媒介了解空气发现的化学史。

2. 设计实验测得空气中氧气的含量，在实验过程中体会科学的实验方法。 3. 用心观察生活，找出空气中各成分应用的实例，感受空气是一种重要的资源，并树立关注空气质量的意识。

学习目标：

1. 知道空气的组成，并设计实验测得空气中氧气的含量。 2．了解空气是一种重要的资源。

3．关注空气质量，树立关心环境、关爱自然的意识和责任。

知识点（重点、难点）：

重点：①空气的组成；②空气是一种重要的资源；

难点：设计实验测得空气中氧气的含量，培养科学探究能力。

实验准备：多媒体；具支试管、试管、导气管、铁架台、酒精灯、、橡皮塞、

注射器、铜粉、石灰水

学习过程：

教学反思

① 两个探究实验的目的是不同的，但都是在化学中运用定量方法研究气体混合物的具体事例，它为学习将混合物中的某一组分分离或除去的化学原理打开突破口。在整个教学中渗透观念教学。 ② 通过本节的学习增强学生的环境保护意识，正是体现了“从生活走向化学，又从化学走进生活”教育理念。