开展不忘初心牢记使命主题调研的指导思想

开展不忘初心牢记使命主题调研的指导思想_争做新时代合格教师九

争做新时代合格教师 教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类灵魂的工程师，高尚的 师德是成为一名合格教师的首要条件。在生活中，要从点滴做起。处 处以一个人民教师的形象严格要求自己。只有高尚师德的人，才能教 好学生。工作才会轻松自在。具有一定素质的老师，才是新时代的老 师。

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己 的道德素养和职业观念。只有严格要求自己才能获得良好发展，并对 学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

因此，要成为一名合格的教师还应具有为人正、为学勤、为业精的高 贵品质，具有比工作贡献、比工作热情、比工作态度、比工作效率、 比工作质量的竞争意识，要树立正确的人生观、价值观，增强教书育 人的意识。

作为一名预备党员，我在教学工作中时刻保持共产党员的先进 性，时刻以党员的身份严格要求自己，树立良好的世界观、人生观、 价值观。作为一名青年教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态 度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入， 不计较个人得失，为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。教师 的目标就是教好书，育好人。在今后的工作中，我要严格要求自己， 建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，为 学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻十九大精神落实到自己 的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。

要想成为一名合格的教师，要热爱自己的工作。干一行，爱一行， 工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学 校领导教给的各项工作任务。工作中，我们应严于律己，宽以待人。

时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则 尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形 成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

人们把 教师比喻成园丁、红烛、绿荫、人梯、铺路石歌颂的就是教师献身精 神。教师为人以德为本，立德的关键，就在于全心全意服务思想和无 私奉献精神。这是党和人民赋予教师神圣的责任感。自古来，唯有有 德者方可为人之师。教师的价值体现在奉献之中，在奉献中确立自我 的人生观、价值观、世界观，在服务中体现为人之师。为此，奉献是 教师的天职，教师为人要把奉献放在首位。教师不只是为了传授知识 而存在的教书匠，而是教育者、服务者、奉献者，当代的人类灵魂的 工程师，要树立事业心，增强责任感，提升热爱教育事业，忠诚教育 事业，献身教育事业思想。人民满意的教育，教师是动力之源，是关 键所在。

作为一名合格的教师，我们要有过硬的专业水平。如果仅有工作 热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同事学 习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教 法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果的有效方法。

知识无止境，我们应注意从各个方面来充实自己，使自己能适应当今 教育的发展跟上课改的步伐。

要想成为一名合格的教师还要学会宽容与赏识。教师要用自己的 言传声教去影响每个学生，更要用自己博大的胸怀去包容每个学生。

人无完人，更何况我们面对的是未成年人，他们难免会有这样或那样 的缺点，这时，我们就不是一味去嫌弃去指责，而应该以更成熟理智 的去处理，宽容他们的一些无关紧要。当然，不是说学生有却缺点我 们就对他们一棍子打死。每个人都有他的优点，这时我们就要善于去 发现学生的优点，并及时的给予肯定，甚至扩大优点，这样才能培养 学生的自信心，从而促进学生的发展。对学生哪怕是一丁点的进步都 给予很高的肯定，甚至要多次在班上进行表扬鼓励，这样，学生的一 丁点进步变成了很大的进步。

我认为，耐心就是对因班级管理、学 生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐性在心 理活动中的集中表现。如果一位教师的耐性差，那么他就不是优秀教 师，不是一个好班主任，甚至可以说不是一个合格的人民教师。作为 教师的我们，就应时刻注意提高自己的这种素质，加强自我修养。

我们在要求学生尊敬老师的同时，是否想过，我们教师有没有用 一颗真诚的、挚热的、富于感情的爱去尊重、关注和影响学生呢？当 学生与我们发生抵触情绪时，当学生没有完成作业时，甚至是学生有 违反常规的、不合体统的时候，那些讽刺的、挖苦的、甚至是漫骂的 言辞是否从我们的口中脱离而出呢？在烦恼的时候，爱是难以表现出 来的，可是我们也许还没有发现，真正爱的时候，是没有烦恼的，我 们之所以有烦恼，是因为我们没有足够的爱。

因此说，除了有耐心还要爱学生，记得有位教育家曾说过：爱学 生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育 的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格 的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给 予必要的关心和帮助。教师要抽时间给学生谈心、交流，和学生共同 活动，缩短师生间的距离。教师要爱学生，关心学生，处理问题及时， 方法得当，注意和学生沟通，这样，学生就会信任老师，喜欢老师， 也喜欢老师上的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每 一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉 队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的 信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最 大的成功和欣慰。

其次面对学生，需要有一颗平等心。在教育教学过程中，教师的 表现形式是领导者、主持者，但如果我们总是高高在上，总是凌驾于 学生之上，只发现学生的缺点抓住不放，而不善于发现他们的优点和 自己的缺点，在教导学生时，也就没有一颗平等的心去对待学生，这 是引起我们不耐烦情绪的重要因素，是影响我们自身修养的极大障 碍，这既不能对学生形成良好的影响，也有损于师德形象。我们常说

开展不忘初心牢记使命主题调研的指导思想_关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调查问卷(参考)

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调查问卷 您好，感谢您参与问卷调查。本调查问卷采取无记名方式。欢迎您对 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提出宝贵意见和建议。

1．您的政治面貌是： Ａ．中共党员 Ｂ．民主党派 Ｃ．共青团员 Ｄ．群众 2．您的职务是： Ａ．县处级以上干部 Ｂ．乡科级干部 Ｃ．一般干部 Ｄ．企事业单位负责人 Ｅ．企事业单位中层管理人员 Ｆ．其他 3．您所在的单位是： Ａ．中央和国家机关 Ｂ．省级党政机关 Ｃ．市级党政机关 Ｄ．县级党政机关 Ｅ．国有企业 Ｆ．事业单位 Ｇ．非公有制经济组织和社会组织 Ｈ．乡镇、街道等基层单位 4. 您认为开展主题教育： Ａ．非常有必要 Ｂ．有必要 Ｃ．没有必要 Ｄ．可搞可不搞 5. 您认为主题教育总体上以多长时间为宜： Ａ．半年 Ｂ．一年 Ｃ．一年半 Ｄ．两年以上 Ｅ．经常化 6．您认为主题教育是否划分阶段： Ａ．划分 Ｂ．不划分 Ｃ．可分可不分 7. 您认为主题教育是否建立领导干部联系点： Ａ．建立 Ｂ．不建立 Ｃ．可建可不建 8．您认为主题教育是否派出督导组： Ａ．派出 Ｂ．不派出 Ｃ．可派可不派 9. 您认为开展主题教育的重大意义有哪些： （可多选） Ａ．有利于推动用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，教 育引导党员干部不忘初心、牢记使命、永远奋斗 Ｂ．有利于贯彻落实党的十九大精神，统筹推进“五位一体” 总体布局和协调推进“四个全面”战略布局 Ｃ．有利于坚持和加强党的全面领导，落实新时代党的建设 总要求，把党建设得更加坚强有力 Ｄ．有利于推动解决党内思想不纯、组织不纯、作风不纯等 突出问题，解决“四风”突出问题 Ｅ．有利于建设高素质专业化的执政骨干队伍 Ｆ．有利于解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使改 革发展成果更好惠及全体人民 Ｇ． 10．您认为主题教育的目标任务主要有哪些： （可多选） Ａ．深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 Ｂ．锤炼忠诚干净担当的政治品格 Ｃ．团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗 -2- Ｆ．选树一批不忘初心、牢记使命的先进典型 Ｇ．创设党员干部干事创业、发挥作用的有效载体 Ｈ． 11．您认为本地区本部门本单位党员干部在理想信念宗旨、履职 担当作为等方面的突出问题有哪些： （可多选） Ａ．理想信念动摇，不信马列信鬼神，缺乏“四个自信” Ｂ．讲政治口号化、表面化，“四个意识”淡漠 Ｃ．口头喊“四个服从”，行动另搞一套，搞两面派、做两面人 Ｄ．在重大政治问题上态度暧昧、立场模糊 Ｅ．奉行圈子文化、码头文化，拉帮结派、团团伙伙 Ｆ．精神不振、担当不够，不履职、不作为 Ｇ．耍特权、搞特殊，对人马列主义、对己自由主义 Ｈ．违反中央八项规定及实施细则精神，不收敛、不收手 Ｉ． 你认为产生这些问题的主要原因有哪些： （可多选） Ａ．国际环境的影响 Ｂ．商品交换原则对党内政治生活的侵蚀 Ｃ．封建迷信思想的余毒 Ｄ．特权主义思想滋长 Ｅ．腐败行为、腐败现象的消极影响 Ｆ．党性教育缺乏针对性 Ｇ．党组织关心关爱不到位 Ｈ．制度执行力不强 Ｉ．监督执纪还不够严 Ｊ． -3- 12．您认为本地区本部门本单位形式主义、官僚主义有哪些 新表现： （可多选） Ａ．表态多调门高、行动少落实差 Ｂ．下基层调研搞形式、走过场 Ｃ．门好进、脸好看，但事难办 Ｄ．搞“政绩工程”，不怕群众不满意、就怕领导不注意 Ｅ．层层开会、重复开会，不解决实际问题 Ｆ．文件材料照抄照搬，口号化、八股化 Ｇ．决策层层请示、层层不表态 Ｈ．抓工作不重实效，把精力放在“材料美化”上 Ｉ．台账多、表格多，内容不实 Ｊ．责任层层往下移，把下级的“责任状”当作自己的“免责单” Ｋ．发现问题不报告、听之任之 Ｌ． 13．您认为群众反映强烈、关系切身利益的突出问题有哪些： （可多选） Ａ．庸懒散拖，为群众办事推诿扯皮 Ｂ．处事不公、与民争利，滥用职权、吃拿卡要 Ｃ．优质教育、医疗资源不足，不能满足群众需求 Ｄ．社会养老机构不足，服务质量不高 -4- Ｅ．房价居高不下，租房贵、租房难 Ｆ．农村、社区生活服务设施不便民、不配套 Ｇ．空气、土壤、水体等环境污染严重 Ｈ．“蝇贪”“村霸”等侵害群众利益、扰乱社会秩序 Ｉ． 14．您认为主题教育解决问题应采取哪些主要措施： （可多 选） Ａ．聚焦突出问题，开展集中整治 Ｂ．列出问题清单，实行销号整改 Ｃ．领导班子和领导干部率先改起 Ｄ．强化制度执行和刚性约束 Ｅ．加大督促检查力度，严格追责问责 Ｆ．组织党员群众对整改效果进行测评 Ｇ． 15．您认为应如何激发党员干部参加主题教育的积极性主动性： （可多选） Ａ．大力宣传我国经济社会发展取得的历史性成就 Ｂ．及时表彰在完成重大任务中涌现出的先进典型 Ｃ．培养选拔自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想的 优秀干部 -5- Ｄ．选取党史国史、近现代史上的先辈故事、典型事迹、重大 案例，制作政论短片和微动漫微视频 Ｅ．各级领导干部把自己摆进去讲党课 Ｆ．以言论评论为重点加强舆论引导，营造良好氛围 Ｇ． 16．您认为应如何引导群众关心支持主题教育： （可多选） Ａ．加大主题教育宣传力度，提高社会知晓度 Ｂ．解决群众关心关注、反映强烈的突出问题 Ｃ．为群众办实事、解难事 Ｄ．让群众参与，请群众监督和评判 Ｅ．党员干部定期深入基层、走进群众，面对面倾听群众 呼声，实打实帮助群众 Ｆ． 17．你认为开展主题教育应防止哪些问题： （可多选） Ａ．做表面文章，搞形式走过场 Ｂ．与中心工作“两张皮” Ｃ．上下一般粗，一刀切、一锅煮 Ｄ．搞体内循环、自娱自乐 Ｅ．只抓下级、不抓自身 Ｆ．学习流于形式 Ｇ．不解决实际问题 Ｈ． 1

开展不忘初心牢记使命主题调研的指导思想_劳动合同解除及赔偿

劳动合同解除及赔偿一览表！ 解除和终止 协商解除 单位提出 员工提出 单位解除 即时通知 的情形 解除劳动 合同（过 失性解除 劳动合 同） 预告通知 解除（非 过失性解 除劳动合 同） 裁员解除 员工解除 提前 30 天 的情形 通知解除 提前 3 天 通知解除 随时通知 解除 无需通知 立即解除 劳动合同 劳动合同 条件 不论何种类型的劳动合同，也不需要任何条 件，都可以协商解除 试用期内不符合录用条件 严重违纪 造成重大损害 兼职，对本职工作有严重影响或经提出拒不 改正的 以欺诈、胁迫手段或者趁人之危订立劳动合 同 被追究刑事责任 患病或非因工负伤医疗期满不能从事原工 作，也不能从事另行安排的工作 不能胜任工作，经培训或调岗后仍无法胜任 的 劳动合同无法履行且无法达成变更劳动合同 协议的 破产；经营困难；转产、重大技术革新或者 经营方式调整；客观情况发生重大变化 不论何种类型的劳动合同，也不需要任何条 件，劳动者都可以提前 30 天通知解除劳动合 同 在试用期内 未提供约定的劳动保护和条件 未按时足额支付劳动报酬 未依法缴纳社会保险费 规章制度违法损害劳动者利益 以欺诈、胁迫的手段或者趁人之危订立劳动 合同的 法律法规规定的其他情况 以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段 强迫劳动者劳动的 违规违章强令冒险作业 用人单位不同意续订的 期限 无要求 无要求 随时 随时 随时 随时 随时 随时 提前 30 天或 支付一个月 工资 提前 30 天或 支付一个月 工资 提前 30 天或 支付一个月 工资 履行法定程 序后可以裁 员 提前 30 天通 知 提前 3 天通知 随时通知 随时通知 随时通知 随时通知 随时通知 随时通知 立即解除，无 需通知 立即解除，无 需通知 经济补偿金 需支付 不需支付 无需支付 无需支付 无需支付 无需支付 无需支付 无需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 无需支付 无需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 需支付 终止 不得解除 或需逾期 终止的情 形 期满的 用人单位降低劳动条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的 用人单位维持或者提高劳动条件续订劳动合同，劳动者不同 意续订的 劳动者开始享受基本养老保险待遇的 劳动者死亡、或被法院宣告死亡或失踪的 单位被宣告破产 被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的 法律、行政法规规定的其他情形 从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑 似职业病病人在诊断或者医学观察期间 患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的 患病或者负伤，在规定的医疗期内的 女职工在孕期、产期、哺乳期内的 在单位连续工作满 15 年，且距法定退休年龄不足 5 年 法律、行政法规规定的其他情形 需支付 无需支付 无需支付 无需支付 需支付 需支付 无需支付 赔偿金 用人单位违法解除或者终止劳动合同的，应当按照经济补偿标准的二倍向劳动者支 付赔偿金。

《劳动合同法实施条例》第 25 条规定：用人单位违反劳动合同法的规定解除或者 终止劳动合同，依照劳动合同法第 87 条的规定支付了赔偿金的，不再支付经济补偿。

赔偿金的计算年限自用工之日起计算。

劳动法劳动合同赔偿金标准 依据为《劳动合同法》第四十八条:用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者 要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行; 劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法 第八十七条规定支付赔偿金。

劳动者违法解除合同的劳动合同赔偿 根据《违反<劳动法>有关劳动合同规定的赔偿办法》第 4 条对此规定,劳动者违 反规定或劳动合同的约定解除劳动合同,对用人单位造成损失的,劳动者应赔偿用 人单位 解除劳动合同赔偿金 赔偿金、解除劳动合同赔偿金标准、文件资料、劳动合同，劳动者要求继续履行 劳动合同的，用人单位应当继续履行;劳动者不要求继续履行劳动合同或劳动合 同已经不能继续履行的，用人单位应当依法支付赔偿金。

新劳动合同法解释:第四十七条【经济补偿的计算】 第四十七条 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动 者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算;不满六个月的，向劳动者支付半 个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年 度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数 额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

「解释」本条是关于如何计算经济补偿的规定。

在劳动合同解除或者终止，用人单位依法支付经济补偿时，就涉及如何计算经济 补偿的问题。计算经济补偿的普遍模式是:工作年限 X 每工作一年应得的经济补 偿。劳动合同法及有关国家规定对工作年限及经济补偿标准做了明确的规定。

一、计算经济补偿中的工作年限 劳动者在单位工作的年限，应从劳动者向该用人单位提供劳动之日起计算。如果 由于各种原因，用人单位与劳动者未及时签订劳动合同的，不影响工作年限的计 算。如果劳动者连续为同一用人单位提供劳动，但先后签订了几份劳动合同的， 工作年限应从劳动者提供劳动之日起连续计算。例如，劳动者甲自 2008 年在某 企业工作，期间劳动合同一年一签，一直工作到 2012 年。最后一份劳动合同期 满后终止，用人单位依法支付经济补偿时，计算的工作年限应从 2008 年算起， 共四年。如果劳动者为同一用人单位提供劳动多年，但间隔了一段时间，也先后 签订了几份劳动合同，工作年限原则上应从劳动者提供劳动之日起连续计算，已 经支付经济补偿的除外。总之，本条“在本单位工作的年限”的规定，不能理解 为连续几个合同的最后一个合同期限，原则上应连续计算。当然，随着劳动合同 法的实施，用人单位利用短期劳动合同长期用工的现象将会减少，这主要是