浅谈成人教育特点及成人教育改革|2018成考改革消息为假

　　摘 要：我国的成人教育是我国高等教育发展时期的一种新生产物，已经取得了很大的成就。但是，现如今也存在着很多的问题，成人教育业逐渐呈现商业化和利益化，如果想要做好成人教育，就必须做好准确的定位，及时更新观念，控制办学规模，提高教育质量，并积极的组建一支高素质师资队伍。
　　关键词：成人教育 特点 改革
　　
　　1.前言
　　随着改革开放的不断深入，我国的成人教育业迅速发展。随着当今终身教育理念的不断增强，成人教育业构造了新型的教育制度。但是，因为传统教育的观念，使得成人教育的管理十分的薄弱，教育资源不足，成人教育无序的发展等，都导致成人教育质量出现了问题，制约了成人教育的健康、快速发展。所以，我们一定要从政策、制度、管理、思想和认识等方面认真分析问题出现的原因，努力的提高教育水平，从而为社会培育出高素质人才。
　　
　　2.我国成人教育的现状及特点
　　2.1总体的生源减少，内部生源分布不均衡
　　近些年来，我国的在岗从业者的学历逐渐提高，在生源中大大降低，高中毕业生逐渐的成为了生源的主体。在成人教育的内部，专业的生源分布不均衡，一些热门专业上课生源超出招生要求，冷门专业则门可罗雀。高考的扩招也给成人教育招生带来了极大的影响，总体上的生源下降，内部生源分布不均匀。
　　2.2人力、财力不足，教学设施较差
　　当前，我国成人教育是依照普通高校的模式来办学的。随着高校的不断扩招，师资需求不断增加，对于成人教育的发展造成了严重的影响。在教学设备、师资和管理人员的配备上都减少了很多，把人当作创收的手段。致使本来就很差的教育资源被不断的分割和占用。
　　2.3教学缺乏成人性化
　　教材是培养人才的基础和前提。当前，很多成人教育的专业课仍然在使用高校教材，造成了学习上的脱节，理论知识过多，但是实用的知识太少，传统知识多，缺乏成人化。课本的内容很多，但是教学的时间一般不会太长，所以不会达到预期的教学效果。所以，即使教师和学生都很费时、费力，但是教学质量却难以保证，人才的培养目标就无法实现。当前成人教育的教学工作一般是由普通高校的教师来承担，这样必然会使学生的投入精力下降。有的教师甚至把本科教学的模式原封不动的搬来给成人学生，忽视了他们的特点，出现了严重的普教化倾向。
　　2.4成人教育的办学目标不够明确
　　成人教育是我国高等教育重要的一部分，提高职后教育的质量是成人教育的目标。有些人认为成人教育不是太好，没有把成人教育当作正式的学校教育来看。有部分学校把成人教育作为学校创收的途径，把经济的效益放在了首位。也有一部分单纯的认为成人教育就是普通高等教育，在办学上只是简单的沿用普通高校的办学模式，主要以追求文凭为任务和目标，教育方式上按照普通高校的办学方式，造成了教学无法体现成人的性质，背离了成人教育办学目标。
　　2.5成人教育的教师素质不高
　　教师在成人教育当中起着至关重要的作用，教师的个人素质决定着教学质量的好坏。我国成人教育队伍素质在总体上是在不断提高的，但是也仍然会有一些问题。首先在于制度上存在缺陷。一些院校没有将成人教育教师的教学工作质量与岗位津贴、评职称等联系起来，这样并不能够建立一个良好的激励机制，对于教师队伍的稳定十分不利。其次是教师缺乏责任心。有些教师要面对不同层次的教学压力很大，再加上成人教育的对象较复杂，相互之间的学习态度也有差距，出现一些教职工在教学的过程中缺乏必要的监督机制，导致了一些教师的责任心不强，缺乏敬业精神。
　　2.6生源质量的不断下降，使学院的声誉受到影响
　　随着生源的萎缩，成人教育的招生选择不断缩小，一些热门专业有时会出现生源远远小于计划的现象。生源的质量不断的下降，使得教育增大了难度、质量下降。成人教育学院因此受到打击，毕业生的就业也随之更加困难了。
　　
　　3.当前成人教育存在的问题及其成因
　　成人教育产生是新时期发展的产物。在二十世纪八十年代初，我国的高考制度恢复后，在很长的一段时间，我国的高等教育是一种稀缺资源。大量的考生与比例较低的录取率的矛盾加剧，所以成人教育也就应运而生。在成人教育诞生那一天，它就不只是为了给已经工作的成年人提供一个受教育的机会，而更多的是为了让落榜考生接受高等教育。
　　成人教育逐渐成为我国教育体系的一个重要组成部分，有职业教育、基础教育、普通高等教育等不能取代的社会功能。成人教育是实现公平教育的重要手段。成人教育能够为失去教育机会的人们创造教育机会，全面提高他们的素质，提升就业能力。促进社会的和谐发展。
　　自从1998年高考扩招以来，给成人教育带来了极大的影响，成人教育的生源逐渐减小。因为多年的运行，成人教育逐渐的利益化，继续招生和继续收费已经成为一种惯性。由于国家对于成人教育的招生指标没有一个控制的范围，一些院校因此会滥招、抢招，从而牟取利益。由于生源不足，所以有很多成人教育都在降低招生的标准，一些地方竟然会默许、纵容考生作弊，用此方法来吸引考生。
　　以上这种招生方式显然是牺牲了整个的成人高等教育的地位。从事成人教育的人员都明白这个道理，但在整个高等教育的墓地里，成人院校只是在考虑自身的利益，不惜损失整个行业的利益来达到自身的目的。
　　
　　4.成人教育发展的应对之策
　　4.1大力健全职工高等教育运行机制
　　职工队伍的素质是单位发展的基础，只有把教育的目标和任务纳入到单位的考核制度中，才能够对职工进行调控，更好的落实职工教育。要明确管理的职责，统筹规划。职工教育需要有一个完整的体系和制度，从而在检查和评估过程中更加的合理，以规范管理。要不断的加强基础性建设，在新职工上岗之前，要进行及时的培训工作，不断改革新措施。
　　4.2优化成人教育课程
　　不断规划教学目标，对一些办学规模小、教学质量差，无法满足未来教育发展需求的函授点，要采取停办的措施。充分运用信息网络，并积极运用多媒体进行教学。在专业的课程设置上，要紧密联系社会需求，拓宽办学范围。建立适合成人教育特点的课程体系，不断拓宽专业基础课，做到以人为本。从课程体系结构来看，除了一些基础课、专业课之外，还应该更多的去设置一些适应社会需要的新学科，要不断的对过时的课程内容更新，确定一些骨干课程必须落实到位，从而使学校培养出复合型的人才。
　　4.3不断提高教学管理者的水平
　　教学的管理者在教学过程中起着很重要的作用。管理者的基本素质、政策水平以及业务能力对于提升教学的质量有着很大的作用。因此，教学管理者一定要注重研究在教学过程中出现的新问题、新特点，要把网络技术和多媒体技术熟练的应用到管理当中，特别是教务管理。
　　4.4不断的更新观念从而实现更好的定位
　　一直以来，我国的成人教育基本上都是全日制教学模式，从而导致了成人教育的培养目标、教学内容、课程体系、专业设置、教学方法等明显的趋于统一。这种统一化不能够适应当代人才培养的市场需求。成人教育一定要面向社会，回归成人教育应该有的功能定位，明确高等教育的培养目标，制定切实可行的教学计划，并编写适合教学的书籍。
　　4.5完善师资队伍
　　一个专业如果想要办得更好，就必须要有一批优秀教师，他们不仅应该有专业的理论知识，同时还要有丰富的实践，要充分的掌握本行业的发展现状及其趋势。在当前市场经济的条件下，成人教育作为一种特殊产业，充分的认识到自身的特点，结合办学优势，推动成人教育事业健康的发展。
　　4.6建立并完善适合中国的成人教育质量评价体系
　　从学历逐步的走向学习，这是学习型社会的特点。大力支持和鼓励人们终身学习，成为了当代的热潮。所以，我们更逐步的建立成人教育评价体系，结合我国的实际，逐步建立并完善具有中国特色的成人质量评价体系。
　　树立新的成人教育质量观念。在当代，什么样的学习才是最好的学习，如何评价和判定结果，这就要求我们解放思想，开拓创新，在原有成人教育的基础上，逐步的形成终身学习观念。要建立符合当代发展实际的评价体系。
　　应该做好制度的设计。对于以前的成人教育来讲，终身学习时代的成人教育内容更丰富，与社会联系更加的紧密，已经不是以往成人教育规章制度所能够覆盖的。首先，我们不能完全的去照搬普通高校的质量评价标准，要结合社会实际，建立符合当代成人学习特点的质量评价体系。其次，应该针对成人学习的各个方面来进行制度的设计。在网络学习、社区学习、农村成人教育等各个领域，都制定出相适应的评价标准，使各种成人学习都能够得到认可。要不断完善，循序渐进。建立并完善成人教育质量评价是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就。中国的经济发展不平衡、贫富差距大、尤其是东西部差距，社会各类的成人学习方向、学习方式、学习手段都大相径庭。全面建立完善的成人教育质量评价体系。在建立成人教育质量评价体系的进程中，一定要充分的调动各个方面的积极性，就必须因地制宜，先通过试点，由点到面，稳步推进。
　　4.7大力加强成人教育培训的规范化管理
　　近些年来，多种形式的培训逐渐兴起，诸如进城务工人员培训、社会化成人职工培训、企业职工教育培训等发展极为迅速，规模很大。但是，出现了一些质量上的问题。一些教育培训只是流于形式，注重规模，缺乏时效性，教育培训的质量和效益都很低。
　　
　　5.成人教育的发展趋势
　　5.1成人教育的生源来源逐渐向在职、从业人员进军
　　根据教委指示，今后成人教育要面向在职及从业人员。对于在职人员的高水平岗位培训以及大学后的教育已经越来越多的受到了人们的关注和认可。我们要不断加大大学后继续进行教育的进程。
　　5.2面向行业办学已经成为成人教育的一个方向
　　当前世界的经济逐渐趋于全球一体化，我国的经济也在飞速的发展，所以要加一批有管理经验并且熟悉市场经济运作规律、掌握现代化的信息处理手段的复合型人才。
　　
　　6.小结
　　总而言之，而对我国成人教育新的发展机遇和挑战，我们应该积极的去探讨和研究新的发展方向，为社会培养出高素质的人才，为建设学习型社会贡献一份力量。
　　
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