初中历史快速记忆法 初中历史教学中的爱国主义教育

　　[摘要]爱国主义是中华民族血液中永远凝结的情感精华，是我们伟大祖国前进动力的不竭源泉。初中历史教学面对的是青春期的学生，他们正处于价值观、人生观和世界观的形成时期，正是发展爱国主义思想感情的最好时期。作为历史教师，要把爱国主义教育深入到课堂的每个角落。
　　[关键词]历史教学　爱国主义
　　
　　一、充分挖掘历史，培养爱国主义情感
　　
　　初中学生主要是学习中国历史。我国的历史源远流长，本身就是一部贯穿古今的爱国主义史。古代有伟大的爱国诗人屈原、杜甫、陆游，保家爱国的名将霍去病、文天祥、戚继光，他们是我们伟大民族爱国主义精神的集中体现，是我们这个民族得以千年延续的民族脊梁。中国近代历史是一部屈辱的历史，清政府的腐败无能带来了东西方的列强分割，给中国人民带来沉重的灾难。外国侵略者的武力淫威未能摧垮中国人民反对外来侵略的坚强意志，其间涌现了无数爱国人士，如林则徐、关天培、邓世昌、洪秀全。他们有的为了保卫祖国献出自己宝贵而年轻的生命，有的具有高尚的民族气节，有的毕生忧国忧民。正是这些人，才构成了中华民族的脊梁，成为我们中华民族前进的强大推动力量。历史教师在教学过程中，要让学生多了解这些爱国史实，以起到潜移默化、振奋学生的爱国心的效果。
　　
　　二、利用多种教学方法进行爱国主义教育
　　
　　历史教学中教师的立场、观点和引导是实施爱国主义教育的前提。教师必须具有鲜明的立场、富有感染力的语言和周密的课堂设计。对千古传诵的充满爱国主义激情和气概的历史名言，如：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，教师有感情地朗读，能燃起学生的热情。
　　在历史教学中还要运用多种灵活的教育方法使学生受到教育。教师应根据历史学科、历史内容和学生自身年龄特点，运用多种教学方法加强对学生的爱国主义情感教育。
　　1.充分利用现代化教学手段。多媒体设备为教学提供了很大的方便，使教师能够更有效地把课堂气氛调动起来。如：讲到名将岳飞时，可以先播放屠洪纲的歌曲《精忠报国》感受岳飞的爱国忠义；讲到虎门销烟时，播放电影《林则徐》的片段，引发学生对鸦片的憎恨，激发其爱国情感；讲抗日战争时，播放南京大屠杀图片，激发学生奋发向上的动力，自觉为祖国的强大而学习。
　　2.情景再现式教学使学生在爱憎分明中接受情感教育。例如在学习抗日战争时，让一位学生扮演日军，要尽可能地把日军屠杀中国人民时的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致；另一位学生扮演被日军捕获的爱国军人，宁愿受尽各种酷刑也不屈服。通过角色表演，学生对祖国人民的热爱、对伟大祖国的热爱之情就会油然而生。
　　在历史教学中，只要有利于学生接受知识、培养爱国情感的教学方法，教师就可以大胆地去使用。
　　总之，历史教学中的爱国主义教育是一项伟大而崇高的现实工程。每个历史教师都要有高尚的爱国情操，充分利用历史教材对学生进行爱国主义教育，不断提高学生的思想道德素质。通过爱国主义教育，让学生从青少年时期起就树立强烈的爱国情感，为实现中华民族全面复兴而努力学习。