培养适销技能型人才,调和就业结构性矛盾:五味调和适口者珍

　　摘要一方面是技术人才缺乏,另一方面是学生就业困难。作为学校如何培养适销对路的“产品”,调和就业结构性矛盾,提升学生就业率。本文通过一些具体做法较好地回答了这些问题。 　　关键词技能人才 就业
　　中图分类号:G71文献标识码:A
　　
　　就业是民生之本。公民就业与社会需求之间的矛盾可分为总量性和结构性两种,对于总量性过剩,党中央、国务院非常重视,采取了多项措施,推行积极的就业政策。对于结构性过剩,我们职业学校应该责无旁贷地发挥应有的作用。据了解,广东地区金融分析、投资理财、国际贸易、战略营销、系统开发、项目管理、动漫设计、影视制作、3G应用、生物制药等一系列岗位还有空缺,很难找到有知识、有经验、有实际运作能力的人员。还有机床数控、电气维修、特种焊接、汽车修理、医疗护理、程序编制、图形处理、市场推销等众多岗位都出现了严重的高技能人才短缺,很多企业找不到技艺娴熟的员工。
　　职业教育就是就业教育,“以服务为宗旨,以就业为导向”是我们职业教育方针,职业学校是培育高技能人才和高素质劳动者的重要阵地,瞄准职业岗位群,培育适销对路的技能型人才,调和就业结构性矛盾是职业学校义不容辞的责任。我们惠州农业学校近年来在这方面做了一些有益的探索,使毕业生当年就业率始终保持在98%以上。
　　一是突出就业导向:学校始终坚持职业教育方针,非常重视就业工作,把学生就业作为推进学校其它工作的出发点和落脚点,以就业为导向,确定培养目标,研究发展方向,创新办学模式,调整专业结构,改革课程体系。为了加强该项工作,应对工学结合、半工半读等新的教学模式,学校将就业工作从招生就业科分管的体制中剥离出来,成立了实习就业科,专门负责学生顶岗实习和就业工作。学校通过开设就业指导课程、开办就业讲座、指导职业生涯规划、演练求职技巧等,加强了学生的诚信教育、职业道德教育、艰苦朴素教育及敬业精神方面的教育,学生的综合素质明显提高,就业形势一直看好。
　　二是建立“复合型”“技能型”师资队伍:要培养适销对路的技能型人才,就必须有师德高尚、学识渊博、技能过硬的老师。学校始终重视师资的培养,认真制定和落实教师培训计划,保证培训经费,为学历提高的老师报销学费,为短期学习的老师报销培训费,为参加职业资格考试的老师报销考务费,为发表论文、著作者颁发奖励金等,鼓励教师多学习,多到企业锻炼,多参加职业技能考试,使学校师资结构明显改善,培养了一大批“四维师资”,即集讲师、技师、职业指导师和心理咨询师于一身的“复合型”教师。另外,还不拘一格的从企业调入或聘请高级技师来校任教,从而突出了“技能型”和针对性。常言道:良师出高徒。有这样一批优秀老师,培养出来的人才自然适合社会的需要。
　　三是实现学生零距离上岗就业:工学结合、半工半读是我国目前大力推行的办学模式,我校已试行多年,先后与惠城区农牧水产局、惠阳畜牧局、博罗房产局、海丰畜牧局联合办学,试行工学结合模式,取得了很好效果,已经有200多名学员拿到中专毕业证,并成为单位的业务骨干。还与惠州长荣花卉科技有限公司和惠州住润电装有限公司合作,开办了半工半读班,目前学生已经在企业顶岗实习,实现了学生“零距离”上岗和就业。
　　四是拓展专业领域:农业学校只培养种植与养殖人才,已经不能适应城乡一体化的需要,学校紧紧把握时代跳动的脉搏,根据社会职业岗位紧缺特点,一直在不断拓展专业,通过独办、联办等方式,现已成为农工贸等门类齐全的综合性学校。如今年开设的动漫设计、汽车维修等专业非常适合社会需求,报考学生非常踊跃,就业前景也十分广阔,对调和就业结构性矛盾将起到积极的作用。
　　五是大力开展农民工培训:新农村建设需要新型农民,农业产业需要农业工人,农村职业岗位需要农业职工,城市中大量工种需要有一定技能的农民工。因此,农民工培训是培养这些劳动者的有效途径,也是农村劳动力合理转移、调和就业结构性矛盾的必然要求。农业学校与农村、农业、农民有着千丝万缕的联系,惠州农校在农民工培训,送科技下乡等方面有着悠久的历史,也取得了丰硕的成果。今年,我校成为惠州市农民工定点培训机构,目前已完成了700多农民工技能培训和推荐就业工作,通过这个平台,我们将会更加直接参与提升农民工职业技能,为缓解就业结构性矛盾贡献我们的力量。
　　当前就业结构性矛盾的核心之一,就是缺乏技能型人才。笔者认为,在政府层面上,应提高技能型人才的政治、社会和经济地位,建立起学历文凭与职业资格并重的新标准;应加大职业教育的投入,提高职业教育的培养能力,建立起“就业导向,能力本位,学生中心,自主发展”的职业教育和职业培训的新体系。在学校层面上,应瞄准社会职业岗位群,深化职业教育改革,不断提高教育教学质量,又好又快地培养适销对路的高技能、高素质劳动者,就一定能够调和就业的结构性矛盾,缓解当前社会的就业压力。