初中生物教材插图教学的运用策略分析:小学英语教材插图
摘要：随着新课程标准的实施，初中生物教材发生了较大的变动，其中图片增多，图文并茂成为最突出的特点。在课堂教学中，教师如果对这些插图充分加以利用，那么学生学习生物的积极性将会有所增强，学习效率也会得到显著的提高。本文从介绍插图的基本类型出发，分析了插图教学在生物课堂中的运用策略。
关键词：初中生物;插图教学;运用策略
初中生物教材中的插图类型多样，如基础知识类插图中的生物结构图、实验探究类插图中的实验装置图、知识拓展类插图中的生态景观图等。通过插图，不仅能够让学生直观地了解到所要学习的生物知识，而且还能够帮助学生提高生物素养。因此，对插图教学在生物课堂中的运用策略进行研究有着十分重要的作用。
一、初中生物教材中插图的主要类型
初中生物教材中的插图类型多样，根据插图内容的不同，可将其分为不同的类型，具体如下所示：
（1）基础知识类插图。这类插图主要体现在从微观到宏观方面的生物结构图、生物发育过程图、生物现象图、生物解剖图等方面。
（2）知识拓展类插图。这类插图主要包括了生物工作原理图、生物资料分析图、生态景观图等。
（3）生物科技类插图。该类插图主要体现在生物学研究过程图、生物学史图、生物学家肖像图等方面
（4）实验探究类插图。实验探究类插图主要包括生物实验基本操作示意图、生物实验仪器图、实验装置图及探究实验过程图等。
尽管插图的类型不同，其产生的效果也各不同，但都蕴含着丰富的生物学信息。因此，在生物课堂进行插图教学时，教师应充分利用插图，挖掘其潜在的生物信息，培养学生的生物素养，增强课堂教学的实效性。
二、插图教学在生物课堂中的运用策略
（一）运用插图，激发学生内在的学习动力
初中学生有着强烈的好奇心，往往对生动、形象、有趣的东西比较感兴趣。几乎每个学生在领到新课本时，都会将教材翻阅一遍，教材中生动、形象、直观的插图更容易吸引学生的注意力。因此，在实际教学过程中，教师应充分抓住学生这一重要的心特点，通过运用教材中的插图来增强学生学习生物的兴趣，激发学生内在的学习动力。如《生物和生物圈》这一单元，首页便向学生展示了地球、山林、海洋、城市四幅美丽无比的插图，图中不仅有丰富多样的海洋生物、来来往往的车辆、奇形怪状的岩石、潺潺的流水、茂密的山林，右下方还配有如诗般的语言，深深吸引着学生的注意力。在学习这一单元内容前，教师可结合插图引导学生思考：此插图表达了怎样的内容？学生将会陷入沉思中，这时教师再加以点拨，这些插图都与生物所生存的环境密切相关，顿时学生将会产生疑问，对接下来所要学生的内容更为好奇，学习热情自然高涨起来。
（二）运用插图，加深学生对生物知识的理解
生物知识只有建立在正确理解的基础上，才能得以灵活运用。在生物课本中有些生物知识学生一时难以理解透彻，尤其是生物学概念，关于人体的八大系统知识等，对于初中学生来说有一定难度。如果仅是做一些简单的讲述，那么学生可以会毫无兴趣，难以掌握。因此，教师在教学过程，应充分运用教材中的插图，加深学生对生物知识的理解。比如，讲解《人体内物质的运输》这一单元内容时，学生一开始对体循环、肺循环的循环路线难以把握，对血液的流动方向难以把握，对心脏四腔与血管的相连问题难以把握，对血液的成分变化难以把握等。这时如果教师有效地借助教材中的循环路线图，根据这一基本知识类插图来引导学生分析血液的流动方向，分析血液变化的主要部位，分析体循环、肺循环路线的起始位置，并将插图中有关血液循环的文字描述有机结合起来，那么学生很容易便能写出血液循环路线，从而掌握好基本的生物知识。
三、运用插图，提高学生的实验探究能力
生物是一门以实验为主的基础学科。通过实验，不仅能够激发学生强烈的好奇欲及探究欲，更能增强学生实践动手能力，提高学生的创新能力。初中生物教材中有着许多实验探究类插图，如果教师充分运用好这些插图进行课堂教学，那么对于激发学生的创新意识，培养学生的探究能力，提高课堂教学效果有着其他教学方法无法替代的作用。如“练习使用显微镜”的实验插图属于实验探究类插图中的操作示意图，教材中通过图示与文字相结合的方法将显微镜的具体操作方法与步骤介绍得清清楚楚，这样通过实验操作示意图，学生便能直接进行实验操作，无需教师一步一步地加以指导。又如“普通光学显微镜图”属于实验探究类插图中实验仪器图，在讲解显微镜的基本结构及其功能时，教师可以利用显微镜插图及显微镜仪器加深学生对显微镜的认识。同时，教师还可能通过教材中的实验现象图来培养学生的识图能力，提高学生的观察与分析能力。
四、运用插图，引导学生树立正确的环保意识
在生物教学渗透环保教育，是生物新课程标准所倡导的理念之一。它不仅能够培养学生的生物素养，还能够引导学生树立正确的环保意识。初中生物课本中涉及到许多关于环保教育的插图，如“国家一级保护动植物”图、“污水治理”图、“环境恶化影响生物的生存”图等。“常见的几种大气污染源”图，图中大量的灰尘扬起，让人发寒的浓烟，都会唤起学生保护环境的意识。运用这些插图，让学生了解由于一些人为地对生态环境的破坏，我们生存环境正在不断恶化，如水资源短缺、能源短缺、土地荒漠化严重等，许多动植物正面临着绝种，如大熊猫、银衫等。通过挖掘插图中蕴藏着的环保信息，加强学生的环保教育，提高学生的环保意识。
总之，在初中生物中实施插图教学，对于促进学生各种能力的提高，达到教材的教学目标有着至关重要的作用。