巧借物象著华章 巧借物象著华章ppt

　　【摘 要】散文是一种抒情性形象性极强的文体，但在中学生写作中最容易出现空洞干瘪的抒情与议论，所以，借助于形象鲜明的物象可以增强作品的表现力与感染力。在具体的写作实践中，如何合理安排结构，使物象与散文中的人物、情感、主题相结合，是个使学生感到困扰的问题。为此，本文选择了一线穿珠式、由物及我式、物我双线式、比喻象征式等不同结构形式供学生选择使用。
　　【关键词】中学生 散文 物象 结构方式
　　中学生的作文特别是散文创作，常常流于空洞的抒情或说理，文章干瘪，缺少感染力。反观我国古代优秀的诗歌、散文作品和现当代散文的成功之作，大多把文章深层的立意寄托于一定的物象。有时这个形象是一个全面完整、富有特点的个体，有时是似断似续、时隐时现的形象，但他们多为生活中常见的事物，如：花、草、虫、鱼、水、石……这些在生活中再普通不过的事物，经过作者的发掘、点染与加工，就具有了特殊的艺术魅力，成为了散文中情感的载体，增加作品的生动性与感染力。我们如何巧妙运用这些触手可及的生活资源，为我们的文章增色添彩呢？笔者在这里总结了几种方法，以供大家参考：
　　一、一线穿珠式
　　无论叙事散文、抒情散文，还是哲理散文，都可以选择以物为线索，组织全篇。作为线索的“物”，可以是动物，植物，可以是日常用品，既可以与抒情主人公息息相关，也可以是一个客观冷静的见证，还可以是一件带有悬念色彩的物品。它应该有独立的形象，却又与人物事件情感相关联，它引发文章中的联想和想象，串联起事件，使全文结构紧凑，同时能以小见大地表现文章的主旨。
　　例文：
　　一棵树，望着这片旷野，几百年。也许是几百年前哪个人心感寂寞栽下了这棵树，但终究先离去了，殊不知留给这棵树的是比他更深更久的寂寞。幸好，他遇到了这个村庄。从此，便远远的望着这给不了他太多温暖的村庄，不离，不弃。
　　百年前的村庄只有寥寥几户土包房，脚下这片旷野也是还未开垦的荒地，随意的生长着不知名的杂草，野花。多雨季节的雨水积成一个不大的水洼，放养的几头牛羊经常来汲水。村里的人们每天忙碌于自家屋后的那块小田，翻种些能喂饱肚子的粮食，日子清贫忙碌。
　　那树在每个日升日落中伫立，繁密的枝条已经撑起一大片绿荫，逐渐壮大起来的村庄多了孩子的欢闹，年迈的老人拄着不够笔直的木杖在房前屋后走走停停，土包房逐渐翻新盖起了砖瓦房，傍晚时分，可以望见那家家烟囱漾出的炊烟，村里的壮汉们开着拖拉机在这片旷野上耕耘自家的农田，这荒地也逐渐开满了黄花白絮，长起了满眼油绿的的麦子。田间的小路一直蜿蜒到树的脚下，人无语，树无语，像是内心的神圣与尊重，小路绕开树，继续蔓延远去。人们不知道这树早于他们多少年就站在这里，人们只是想让他继续站在这里，望着他们。就像没有约定的相伴，两个人心照不宣地相视一笑，便都明白要一起走下去。（《旷野中的树》秦琦）
　　特别提示：树见证了村庄百年的变迁。作为线索，此物或既是线索，更是作者情感寄托点，常常具有某种象征和寓意，与文中的主要形象与事件保持若即若离的状态。它在开头、过渡、结尾处出现，像一根红线，串起零散的片段。它还应成为作者抒情的寄托物，要像一枚足印，引发人封闭内心已久的回忆。
　　二、由物及人式
　　文章多从物象的特点写起，逐渐引出作者对人生、社会的感悟。其要点在于对物象特点的诠释，在结构上是全文的引子，从思维上是联想的触发点，是为后文情感与思想的表达作铺垫的。全文由具体到抽象，循序渐进，阐明作者感悟。
　　例文：
　　烟火的美是转瞬即逝的，但那却是它们用整个生命铸就的华章。一次次，它们用自己微弱的光把生命的希望挑亮；一次次，它们用自己渺小的身影在青黑色的夜幕中击碎绝望。它告诉世界要在绝望中义无反顾地寻找希望，它告诉世界希望就像烟火，总会在最落寞的天空中爆发，无处不在。
　　我仰望天空，看着一簇簇灿然开放的烟火，心中忽然充满虔诚。也许那周遭的欢呼并不是它的，也许并没有人能理解那擦燃生命时的痛苦与惨烈的美丽，但它并不在意，他只想告诉世人幸福的信息，一个追梦人在生命的最后时刻所释放的最绚烂夺目的激情和满足。就是这样，那烟火升起的时刻才幸福了人世几千年。
　　高三的日子仍在一种紧张的气氛中慢慢地发酵着，但它所酝酿的却从苦涩变成了甘甜的琼浆。我忽然发现稻草人也有稻草人的幸福，蓬蒿也有蓬蒿的幸福，守望麦田、沐浴清风又何尝不是快乐的所在。每个人多有追求梦想的权利，而每个人的心中也都有一簇生命的烟火在悄然绽放。
　　天空又重新归于沉寂，但恍惚间，我仿佛又看到了那五彩缤纷的烟火，它照亮了地上的每一个坎坷，也照亮了我梦中的苍穹。我知道，寻梦的路，我不再孤单。（《烟火的季节》郭鸿飞）
　　特别提示：美丽的烟火引发了我们对生命的思考。文章重点应放到对物象特点的描摹与意义的挖掘上。状物，不但要摹其形，更重要的是传其神。发表议论或抒发作者的感受，一定要反映物象的真实面貌，不能装腔作势，无病呻吟，更不能凭空想象，任意杜撰。
　　三、物我双线式
　　文中设计“物”与“我”两条结构线索，其中明线为描摹物象特点，暗线为人物的人生经历或感受。其特点是二者协调同步发展变化，用相同的经历、相同（不同）的结果，引发读者对某种人生方式或人生态度的思考。物象的加入，使散文增加了诗情画意，对物象的多角度感知、多画面描述，使作品具有诗一样的意境。在此基础之上，双线交织，融会作者的情感，就创造出动人情怀的艺术氛围。
　　例文：
　　叶子的外表是极其粗糙的纹理脉络，它没有花朵的鲜艳与芬芳，没有柳枝的多姿与飘逸，但它同样有资格分享生机勃勃的春天！微风拂过时，叶子沙沙作响，那是心底的呐喊：我很渺小，但我不卑微。
　　我没有出众的外表，优异的成绩和令人羡慕的家庭背景，但我拥有的是世间最珍贵的亲情。父母像树干般支撑起我幼嫩的心灵，然后我同别人一样，昂起头，享受春风享受阳光。
　　我很渺小，但我不卑微。
　　叶子从刚刚钻出的嫩芽，变成了夏日里浓郁的绿阴，这一点点努力的过程是无人问津的，但最终柔韧的身躯却使人眼前一亮！这就是坚定的信念不枉一生的执著！