[浅谈中学语文教学中远程教育资源的运用]浅谈现代远程教育的影响

　　近年来，语文学科运用现代远程教育资源进行教学已经成为教育的一大亮点，远程教育为中学语文教学注入了新的活力，展示了一个新的天地，如一缕春风吹醒了广大的语文教师，大家开始重新定位自己的角色，远程教育资源使语文教学方法灵活多样，改善了学生的学习方式，使学生的语文素养得到了最大限度的提高，更提高了课堂教学效率。可以说，远程教育资源的运用，为我们的教育教学活动注入了无可比拟的新鲜能量。
　　一、利用远程教育资源 加强自身的教学素养
　　充分利用远程教育资源，认真学习党的教育政策，了解我国教育发展的动态和教育的政策与法规，及时调整自己的教育行为。在平时教学中，远程教育资源能帮助我们正确分析教材，正确处理教材，及时解答教材中的疑难问题；协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧，为提高教学质量打好基础。还可以帮助我们领会新课堂教学的策略，提高课堂的调控能力，对新的课堂结构和新的交互形式形成经验。在教学中大胆采用自主、合作、探究的学习方式；拓展创新阶段，把各种有效资源整合到教学活动中，开放教学内容，对课程、教材、学习方式、互动方式进行重新组织，构建新的学习环境。因此，远程教育资源既是教师业务提高的“平台”，又是教师自我反思的理论源泉，还是教师课堂教学方法的学习范本。
　　二、利用远程教育资源 提高备课效率
　　长久以来，广大农村学校为教师们提供的教学资源以“教学参考书”为主，因此教师在教学中往往受此局限而不能大胆的进行语文教学的改革。但远程教育资源能打破教学参考书的局限性和有限性；还能帮助教师走出教学的陈旧圈子，大胆对教学方法、教学内容进行革新，教给学生实用的语文知识。同时，利用远程教育资源，减少了教师在备课中繁琐的资料查找过程，使用的过程中又比其它资料快捷、方便、直观，具有很高的参考价值和指导意义。远程教育资源给教师备课带来了无尽的资源宝藏。
　　三、利用远程教育资源 改进传统教学模式
　　远程教育资源为我们提供了丰富多彩的图片，将空洞的文字叙述变为精彩的动画展示，将简单的图片变为连续的动作过程呈现给学生，使抽象、枯燥、静止的文字知识变得具本化、趣味化、生活化，利用这些丰富的图片和课件，使学生有“身临其境”之感，从而能够激启学生的求知欲，刺激学生的多重感官，充分调动学生的学习积极性和主动性。在这个过程中，学生不应该是一个被动接收信息的客体，而是一个积极参与信息交换、传递与处理的主体。所以，在课堂上充分发挥教师的主导作用的同时，必须尽一切可能，最大限度地调动学生的学习积极性。充分运用语文CAI课件具有图、文、声并茂的特点，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣横生的益智游戏，让学生在阅读艺术作品的过程中眼到、耳到、口到、手到、心到，充分调动学生学习的积极性和主动性，把学生带入一个宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生学会欣赏，让课堂气氛变得轻松活泼。在课件中引入“超文本”，打破了固有的学习空间限制，使中学语文教学内容得以延伸，知识容量更加宽泛，教学组织更加科学。
　　四、利用远程教育资源 充分调动学生的学习兴趣
　　把现代远程教育资源合理开发和利用，特别是充分运用到语文课堂教学中，不仅课时容量大，而且生动形象，比起传统的教学省时增效，极大地提高了语文课堂效率，调动了学生的学习兴趣。传统的语文教学一般是用黑板、挂图、录音等教学媒体进行教学，课课如此，确实单调枯燥。传统的实物图片、投影所呈现的只能是一种瞬间的动势。而远程教育资源所具有的模拟实验功能，能做成强烈动感的课件，中学生的特点是天性好玩、好动，那动态的画面能引起学生极大的兴趣，刺激他们大脑皮层产生兴奋，从而做出积极的心理反应，使学习不再是一种精神负担，而是一种乐趣。这样使学生真正处于一种轻松和谐的气氛中自觉合作学习。
　　如在执教《桥之美》一课时，我利用PPT课件把多种姿态的桥展现在学生面前，让学生惊叹不已。我又配上背景音乐，带领同学们“游览”不同环境下不同风情的桥，使同学们觉得自己就是一位游客，跟随着屏幕上的画面，畅游在世界各地，领略不同的“桥之美”。此时学生们个个兴趣盎然，尽情欣赏，不时发出啧啧的赞叹声，自然而然地对课文内容产生了浓厚的兴趣，为进一步学习课文奠定了良好基础，同时也在不知不觉中理解了重点词句，培养了学生的观察能力和学习兴趣。
　　五、利用远程教育资源 丰富学生的语文积累
　　语文知识的学习最主要来源于对知识的积累，而我们农村的学生由于环境的限制，语文知识的积累仅仅限于书本和几本少得可怜的课外读物，所以，我们语文教学变得索然无味。而远程教育资源的运用，不仅使学生学会了课本知识，而且课外知识也得到了延伸。远程教育资源使学生对文本知识有了生动、感性的理解和体会，对语文有了浓厚的学习兴趣，更加深了学生的印象。如教学《故宫博物院》时，我运用图片、文字、影视资料等，让学生深刻了解这一伟大的古代建筑群，从而让学生从内心由衷地赞美这一奇迹，感叹古代劳动人民的伟大智慧，学生不仅加深了对课文的理解，也增长了很多的知识。
　　布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，培养了学生的独立自觉能力和自主精神。现代远程教育条件下的语文教学有利于学生个性的成长，有利于对学生进行思想教育，促进良好的学风、班风的形成。
　　总之，远程教育资源面向学生，走进课堂，用于教学，成为教师的好帮手，学生的好朋友。在中学语文教学中，我们教师要改变传统的教育观念，从学生实际出发，合理、有效地选择、加工，创造性地选用远程教育资源，提高自身的信息素养，改革课堂教学结构，让学生积极主动地投入到学习中去，轻松愉快地获取知识，培养能力。我相信，只要充分合理地利用远程教育资源，我们农村中学的语文课堂教学一定会取得事半功倍的效果。