如何正确引导游客行为【浅析大学生网络行为的正确引导与教育】

　　摘 要：目前，大学生使用网络已经是相当普遍，几乎是覆盖了整个校园。网络的普及与使用在方便大学生的同时，也给学校的教育工作者带来诸多的管理问题，如果不及时引导，就会影响大学生的身心健康。本文就大学生网络行为的引导问题与教育问题谈几点粗浅的看法，仅供高校教育工作者参考。
　　关键词：大学生；网络行为；引导；教育
　　目前，大学生使用网络已经是相当普遍，几乎是覆盖了整个校园。大学生使用网络主要是通过电脑或手机，无论是哪一种都给大学生带来巨大的便利，但是在在方便大学生的同时，也给教育工作者带来诸多的管理问题，比如，大学生浏览不健康的网站，长时间玩游戏等问题，这些问题如不及时引导，势必会影响大学生的身心健康。因此，规范大学生的网络行为，引导与教育大学生健康上网是每一位教育工作者的责任与使命。
　　一、营造良好的上网氛围
　　大学生思想活跃，接受新事物快，但是，由于大学生的自我意识发展还不健全，往往会受周围环境的影响，看人家上网，自己也随之上网。因此，营造良好的上网氛围对大学生健康上网有着重要的作用。
　　首先，要加强网上舆论引导。互联网上信息十分繁杂，它既有对大学生学习有利的各种参考资料，也有一些不健康的黄色信息，这些不健康的黄色信息腐蚀着大学生的心灵，从而使大学生抵制力下降，影响学业。更有甚者，西方资本主义势力一直利用各种传播途径尤其是互联网向我国进行政治、经济以及文化渗透，企图从政治、经济以及文化控制我国。
　　另外，网络的最大特点是人机互动以及人与人的互动，它吸引了大量的大学生网民参与其中。大学生的参与热情和爱国激情使得他们往往会热衷于在网上对一些社会事件，特别是对热点敏感话题进行广泛讨论。由于大学生的知识、经验以及阅历不够丰富与深刻，因此，大学生往往会出现一些偏激的言论，不能正确看待某些问题。因此，需要积极营造网络舆论氛围，引领正确的舆论方向，形成网络正面舆论强势，以加强大学生网络行为的思想引导。
　　其次，要大力开展网络文明建设活动。（1）加强网络内容的文明建设，弘扬主旋律。网络信息十分丰富，对于每一个上网大学生来说，都存在着一个取舍问题，他们会根据自己的世界观、人生观以及价值观去判断信息的正确性。因此，辅导员要通过专题讲座、主体班会活动等途径，帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观，引导大学生以批判式的态度去接受网络信息。对那些适合国情的、健康的信息是可以学习、借鉴、吸收的；对那些不健康的、不好的信息是应该抛弃的。（2）开展校园文化活动，加强网络文明建设。网上校园文化是校园文化的重要组成部分，因此，学校通过开展诸如网上科技知识有奖问答、党史知识有奖问答、以及网上发表评论等文化活动，把大学生浏览不健康网页与玩游戏、聊天等方面的兴趣逐渐转移到有意义的文化学习方面来。
　　再次，重视网络法制宣传和教育。高校辅导员应当注意当今世界网络发展的趋势以及所产生的一系列社会道德和法律问题，将网络法制教育与网络道德教育作为高校思想政治教育工作的新内涵。必须在学生中大力加强网络法规的宣传，以形成一种扬善惩恶、扶正祛邪的网络环境，努力消除、避免网络消极内容造成的不良影响。同时，在学校相关网站或BBS上开辟融知识性和娱乐性为一体的法制教育网页，设立在线答疑、在线讨论等栏目，从而提高大学生鉴别是非的能力。
　　二、加强网络行为的监督与管理
　　首先，运用技术手段，维护网络安全。对公安部界定的“有害数据”要运用技术手段进行屏蔽，强化对网络信息的管理，防范和过滤有害信息，禁止学生浏览反动文章、****以及会造成不良影响的信息，防止学生思想遭到侵蚀。辅导员密切配合学校校园网络管理部门和网关，按照IP地址管理办法，建立IP地址使用信息数据库，了解校园IP地址的分配情况。配合学校加强对校园网BBS的规范和管理，及时发现和删除各类有害信息，尽最大可能堵住网络“匿名性"给不法活动带来的空间和机会，最大范围地震慑破坏活动的肆虐。
　　其次，了解与掌握相关制度，规范网络行为。从2001年起，国家有关部门就相继出台了一系列有关规范网络行为的制度，要求青年自觉遵守。因此，辅导员要通过知识竞赛、有奖问答、专题学习等生动活泼的形式在学生中广泛宣传，树立文明上网的规章制度，教育学生严格履行。并根据学生的不同特点和不文明上网的具体表现，签订文明上网保证书等，通过制度的形式来制约、规范学生的网络行为。
　　三、引导学生自我教育
　　学校的引导与教育只是一种外在的影响因素，属于外因，只有通过内因，外因才能起作用。在对大学生教育过程中，大学生的自我教育对大学生的自我教育是内因，是大学生发展的根本动力。因此，学校要采取积极有效的措施培养大学生的自律意识，从而提高大学生接受外部教育的自觉性与能力。
　　首先，要帮助大学生树立文明上网的意识。网络是一把双刃剑，它既能对大学生的成才起促进作用，也能影响大学生的身心健康。一方面，网络方便了人们生活，加速了人与人之间交往的进程；另一方面，网络的不良信息也在正在悄悄地腐蚀着青少年。因此，辅导员要教育大学生树立科学的、健康的网络文明意识，提高自身运用网络的自律性，以保证自己安全健康上网。
　　其次，要提高大学生网络识辨能力。大学生掌握网络的基本知识与基本技能是文明上网的前提与基础，是大学生自觉抵制网络诱惑的有利保证。因此，学校要通过举办网络知识普及讲座、网络知识竞赛等手段向大学生大力宣传网络知识和网络技术，从而使大学生自觉地运用所学得知识辨别网络信息的真伪与性质，自觉地筛选和阻抗复杂的不良信息的能力。
　　再次，成立大学生网络社团组织。比如，有的高校就根据学校学生上网行为的普查情况，自发成立了旨在引导大学生网上行为自律的“绿网协会”或“大学生网络协会”等自律组织，通过这些自律组织积极开展网络文明活动。
　　总之，规范大学生的网络行为是一个系统工程，它要求学校的相关部门紧密配合，争取最大的合力引导与教育大学生文明上网。
　　参考文献
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　　[2] 于洪超,大学生网络成瘾原因及应对策略[J],桂林师范高等专科学校学报2008(2)。
　　[3]仲恺，张艳君，李树和.浅析大学生网络行为的引导.思想政治教育研究，2006（6）：56-57.
　　[4] 韩文雅.浅析培养大学生健康网络行为.中国建设教育，2009（12）：53-56.
　　作者简介：
　　李军（1970-），男，辽东学院，助理研究员，硕士，研究方向：大学生思想教育和高校教育管理理论研究。