[高校计算机老师赴企业顶岗实训总结] 顶岗实训报告每月小结
为了提高专业教师的教育教学水平,注重工学结合,实现职业院校教学与企业生产实际 的“零距离”对接,进一步加强“双师型”教师队伍建设、有效利用社会资源加强师资培训, 本人于 2011 年 9 月至 12 月在**信息集成有限公司附属**公司进行了顶岗实训工作.顶岗实 训期间,在系部领导和实训单位领导的精心安排和周密布置下,本人深入到网络综合布线工 程的施工现场进行锻炼、学习,积极做好了与实训岗位相关的各项工作,顺利完成了顶岗实 训任务,现总结如下: 一、实训单位概况 *信息系统集成有限公司是一家专业于信息领域多元化发展的高新技术集成企业, 公司位 于江苏*it 行业集群地带,地理环境优越,商业气氛浓重.健全的营销网络和完善的服务体 系为公司创下稳步提升、迅猛发展的骄人业绩, 目前公司已是江苏业内知名度较高的企业之 一. 江苏金服信息系统集成有限公司经过稳步发展,目前已在苏北地区占领了较大的市场份 额,涉及政府、教育、医疗、部队、制造等各行各业. 公司本着“团结、进取、创新”的企 业文化和“为客户提供金色服务”的服务理念,it 集成业务蓬勃发展,企业规模不断壮大, 通过引进国际尖端信息科技、学习国际信息技术,实现与客户之间更有效的沟通以推进客户 信息化建设之进程,竭诚为客户提供最高性价比的产品及优质的系统解决方案,从而最大限 度地保护客户的自身利益,实现客户自身的飞速发展.特别是在综合客户的系统应用需求, 在信息产业硬件、软件、网络系统集成项目的承接等领域中精耕细作,积累了丰富的技术资 源和市场操作经验. 在拼搏与奋进中,*信息系统集成有限公司在合作中学习、在学习中发 展,为客户提供灿烂的金色服务,推动着企业在管理、技术、人才等多方面综合实力的不断 提升. 二、顶岗实训的基本情况 进入公司顶岗实训期间,公司相关人员的热情接待使我快速进入了工作状态.作为公司 的网络综合布线工程师,在实训期间,我严格按照作息时间上下班；上班时,认真阅读相关 资料,并到施工现场观摩学习；坚持多听、多看、多学、多记、多想,做到边学习、边交流、 边思考； 在学习中遇到不懂或不理解的地方,虚心向企业相关同志请教.通过学习,逐渐了 解了网络综合布线施工方面的有关工作,更新了自己的知识结构,提高了自身工作能力.在 为期四个月的实训过程中,在导师张*女士的安排和辅助下,我进入到了公司承接的网络综合 布线工程――市卫生防疫站综合办公楼布线工程的施工现场,同工程的项目经理一起办公, 第一时间地了解了工程施工进度和具体安排、最大限度地学习了施工工法和现场知识.具体 做了以下几个方面的工作: 1、工程文档的编写与管理
c作为综合布线工程的一个重要组成部分,文档的编写与管理贯穿于整个工程,它是综合 布线工程设计施工以及工程验收的文字依据.在实训期间,本人能发挥自身能力优势,帮助 工程项目经理编写了以下几种工程文档:1）招、投标书；2）工程施工文档；3）工程监理和 验收文档等,并作为文档管理员,负责集中保管本项目中的部分文档,在项目实施过程中, 按照公司要求,对部分文档作了修改、更新、记录、注销等管理性的工作. 2、参与工程项目的日常管理,圆满完成项目经理助理师的工作 在工程施工过程中,本人被安排到项目经理办公室工作,作为项目经理助理师,并且担 任了公司的综合布线工程师,负责工程项目经理与总工程师间的内联工作.因为工期要求较 紧,工区变化繁多,经常会出现一些或大或小的问题,而施工现场的工作人员很多都是从农 村过来的农民工,对于所做的工作,很多人都是只知其一不知其二,做起来缺少一个固定的 标准,经常会出现返工甚至质量或安全问题,为此,我和项目经理共同给工作人员开办了一 个培训班,根据施工安排不定期给他们做一些讲座,讲解施工规范和质量评定标准,并向经 理提议建立奖励机制,刺激工人积极性,提高了施工质量和施工速度. 3、投身于项目工程施工全过程,顺利完成网络布线任务 作为公司的综合布线工程师,在工程开工后,本人和工程总工程师、项目经理一道,认 真阅读施工图、研究施工方案,并在现场跟踪施工作业,监控整个工程的推进过程,及时帮 助施工人员解决问题,顺利完成了系统管槽布线、铜缆布线、光缆布线以及布线系统的测试. 三、顶岗实训的体会 在四个多月的企业实训工作中,通过学习了解、广泛调研、亲身体会,我获得了第一手 关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,加深了学校教学和企业实际联系的 理解,对专业课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究的进行都有重要的参考价值.收 获之余,更多的是思考.从中,我得到了深刻的启示和体会: 1、开阔了思路和视野,提高了理论联系实际、解决复杂问题的能力 四个月以来,在专业比较对口的实训岗位上,本人努力将所学的理论知识与实际工作密 切结合,并能灵活应用,使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到了一次全面的 提升.通过参与公司的实际工程项目,本人在综合布线领域进行了更深入的学习,培养了自 己的环境适应能力以及发现问题、分析问题、解决问题的实际能力,为今后的教学打下良好 的基础. 2、提高了学习积累的积极性和能动性,推动了自身教学能力的提升 在实训工作之余,我认真总结了自己的教学工作经验,反思了自己在教学方面的不足. 学校和企业虽然属于不同行业,但是科学高效的工作方法在两个行业都是适用的,两者都应
c该积极适应社会形势和服务对象的变化,不断进行调整和完善,与时俱进,谋求更大突破和 发展.这就要求我们必须要在工作中不断加强学习,增加积累,改进工作方法.通过四个多 月的实训,我进一步感受到学习积累的重要性.作为教师,我们更应该始终保持良好的学习 心态,进一步加强专业理论和实务学习,接触新领域,研究解决新问题,培养严谨科学的教 学理念,保证自己的业务水平永不落伍.在顶岗实训中我发现了自己的不足,比如对综合布 线施工现场还不够了解,对一些布线新材料的使用缺乏认识,对施工工艺理解不够透彻,这 些均要在以后的在教学中加以完善. 3、获取了对于计算机网络专业建设与改革的新信息 这次深入企业实践,不仅使我本人体验了企业工作的艰辛,更重要的是熟悉了企业相关 岗位职责、管理制度,发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节,了解了职业岗位（工种） 对岗位工作人员的知识和能力的要求,为系部课程教学内容的改革,重构职业教育课程体系, 建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律高职教育新模式奠定了良好的基础. （1）积累了教学案例.在网络综合布线课程的面授教学中有很大的一个弊病就是理论太 多且与实际联系不够紧密.通过这次企业实训活动,我在综合布线工程现场记录了很多的实 际操作案例,这些案例将为课程的理论教学提供很大的帮助.同时,企业使用的新技术新知 识也是在教材课本上找不到的东西,从企业将它们带给学生,让学生能够学到最新最先进的 技术,从而有利于大提高学生的职业素质及竞争力. （2）专业建设方面.与企业的密切接触对计算机网络专业的教学计划的修订提供了可靠 的依据,目前本专业的教学计划经多次研讨和修订已更加贴近企业需求,对学生知识和技能 的培养更是对准就业岗位,职业教育特色比较明显,经过修订的人才培养模式较为先进超前. 在走访中,企业专家建议,专业建设与改革不能只是着眼于或倾向于纯技能的培养,更要着 眼于人的全面发展,这些都有益于我们进一步进行专业建设与改革,加强对学生可转移、可 发展能力的培养,使学生的就业适应性更强.具体包括: 1） 要加强学生关键能力的培养. 许多时候, 我们可能容易培养一个具备了很高技能的人, 但不一定就等于培养了一个合格的成功的人才,加强对学生关键性职业能力的培养应当成为 今后专业建设与发展的侧重点,其中像合作能力、沟通能力等尤显重要.社会毕竟不同于大 学校园,企业是最注重的是团队合作精神,而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现 的.在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动,重点培养学生的团队合作精神 和沟通交流能力,避免自我为中心,使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中. 2）要进一步强化职业认知教育.职业意识的培养在专业教育阶段非常重要,一些学生存 在这样那样的问题或困惑,根源在于对其即将从事的职业还没有全面的、正确的认知,以至
c于出现不适应症.因此,应加强同企业的联系,定期组织学生进企业参观学习、开展校外现 场教学并进行系统地教育,通过专门的课程、日常的教学活动和学生活动等多种形式养成, 全员全方位参与. 3）要创新课程实训（验）和实习指导的形式.在校外现场授课的基础之上,可考虑充分 利用校外实训基地开展实训（验） 、实习指导,让学生在实训基地边工作边学习,半工半读、 以工养学,让学生靠自己的劳动所得,基本解决生活费或学杂费,同时,在工作岗位练技术 学做人,为将来正式工作积累经验,真正实现“入学等于就业、学历工作一步到位” . 4、学校应注重师资培训,加大力度推行教师顶岗实训工作 通过这段时间的顶岗实训锻炼,本人深刻认识到职业院校教师到企业顶岗实训不是权宜 之计,而是决定学校发展的一项重要战略决策,这项工作的继续开展不仅是提升教师科研实 践能力的需要,更是培养技术应用型人才的需要.职业院校教师下企业锻炼是促进教师快速 成长的途径,教师通过充分把握在企业学习的机会,能更好地掌握科研项目开发规律,了解 企业文化和行业动态.同时也恳请单位领导为教师提供更多的实践锻炼机会,建议学校在该 项工作的推进中要完善制度,建立长效机制,要将该项工作与教师的切身利益挂钩.校企共 建产、学、研平台,共同培养技术应用型教师,实现学校、企业和教师的“三赢”. 在今后的教育工作中,本人将以这次下企业顶岗实训为契机,积极改进教学方法,努力 加强教学改革,密切联系实际,增加多媒体教学、实验教学、实习教学的力度,将自己掌握 的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中,培养学生积极探索、勇于创新的科学精 神,使自己成为一名更加优秀、教学能力过硬、名副其实的“双师型”教师,为高职教育贡 献力量.